來源時間為：2019-07-16
本月初，虹橋國（guó）際機場迎來一批特殊旅客：上海教育係統對口支援新疆喀什地（dì）區（qū）的第九批援疆幹部教師完成三年援疆（jiāng）工作任務回到上海。喀什，距離上海（hǎi）5100公裏。在祖國的最西端（duān），上海的222名援疆幹部和支教教師用心血灌溉著這片土地。之後，下一批272名（míng）上海老師又將整裝（zhuāng）待發。
20年來，在這條橫跨祖（zǔ）國（guó）東西的軌跡（jì）上，上海教師前赴後繼，留下了先進的教育理念和經驗（yàn），也給南疆教育的持續發展帶來了勃勃生機和活力。在幹事創業、攻堅克難實踐中實（shí）現人生價值，這也是市（shì）教衛工作黨委係統“不忘初心、牢記使命”主題教（jiāo）育的生動踐行。
開設“接地氣（qì）”專業
前不久，布麥熱木和8名同學在喀什的莎車開了一家服（fú）裝店，為（wéi）當地（dì）老百姓量身定製（zhì）服裝。因為設計新潮（cháo）、做工精細，布麥熱木的服裝店（diàn）門庭若市。
這位獲得全國技能大賽三等獎的學生，畢業於莎車縣第二職業技術學校服裝（zhuāng）設計與製作專業。2010年，中央啟動新一輪對口援疆工作，上（shàng）海對口支援喀（kā）什地區莎車、澤（zé）普、葉城、巴楚四縣（xiàn）。上海以272萬元（yuán）援助莎車縣第二職業技術學校設備（bèi）和耗材，開設服裝設計與製作專業（yè）。這些年來，從這（zhè）裏走出的學生就業率達（dá）90%以上，實現了高質量就業。
陳敏是（shì）上海市第九批援疆幹部人（rén）才、掛職（zhí）莎車縣職業技術學校的（de）業務副校長（zhǎng）。新（xīn）疆農產品豐富（fù），他將農產品加（jiā）工與保鮮作為職校的（de）下一個發展方向：於2016年成立農產品保鮮與加工專業；於2017年建成一（yī）條完整的果蔬汁生產（chǎn）線和（hé）果蔬幹燥設（shè）備，進行幹果（guǒ）製作；2018年更是建立（lì）農產品檢測實驗室，對農產品農（nóng）獸藥殘留和營（yíng）養成（chéng）分進行檢測。他還帶領莎車的教師先後（hòu）到上海農林職業技（jì）術學院、金山食品科技學校和（hé）上海振華外經職校學習。
如今，農產品保鮮（xiān）與加工專業得到了當地企業的青睞，學校開始以訂單培養的模式（shì）為企業輸送人才（cái）。
“遊戲化教學”引發學生興趣
巴楚縣第六小（xiǎo）學有一個“大熊”老師，他就是來自於靜安區彭浦新村第（dì）五小（xiǎo）學的援疆支教體育教師熊（xióng）乃鋼。他原本已經在今年2月份（fèn）退休，卻堅守在南（nán）疆，每周送教下鄉，足跡幾乎走遍巴楚縣的所有小學。
在（zài）靜安區的援疆老師來到巴楚縣之前，巴楚縣（xiàn）中小學的教研活動隻是白紙（zhǐ）一張，也沒有健全的教研機製。上海的援疆老師（shī）到達（dá）之後，各學科的示範教學得（dé）以開展起來（lái），縣裏的教研活動也（yě）從（cóng）無到有（yǒu）。“大熊”老師的課一（yī）結束，巴楚縣第四小學、第五小學的（de）阿米那英、劉（liú）晨鵬和楊勝（shèng）華三位體育老師分別找到熊乃鋼，請求“拜師（shī）”，“熊老師，我們從來不知道，體育課可以如此有趣。”在原來的教學中，體育課不（bú）過是跑、跳、投的簡單教授，而上海的“遊戲化教學”，不僅引發了當地小學生濃厚興（xìng）趣（qù），也讓巴楚的（de）體育老師們拍手叫好（hǎo）。上海援疆老師到了之後，巴楚縣教育局成立教研室，6名各學科的上海老師成為教研員，教研活動開始在“零基礎”的巴楚（chǔ）縣各個鄉村學校全麵鋪開。
莎車縣第一小學副校長、浦東新（xīn）區進才實驗小學支教教（jiāo）師沈飛來到學（xué）校（xiào）後建起了“青藍工程”，所有11位來自浦東（dōng）新區各所小學的執教老師和當地老師“一對一”結對。在最新一（yī）期的莎（shā）車縣“課改先（xiān）鋒”教學比賽（sài）中，光數學科目，學校5位老師中就有4位拿（ná）了一等獎。在上海的援疆老師（shī）來了之後，學校的教研活動（dòng）中增加了“捆綁大教研、年級組評優”等（děng）上海的實（shí）踐經驗，校長古麗尼亞孜·吐爾洪說：“青（qīng）藍工程共（gòng）有18位本校（xiào）的年輕教師，由師（shī）父帶教之後，聽一節課上一節課，上（shàng）海（hǎi）的老師一遍遍不厭其煩地‘磨課（kè）’。如今再去聽課，年輕教師的教學質量有（yǒu）了明顯的提高。”
開啟“1+4教育聯盟”新探索
作為上海市（shì）第九（jiǔ）批進疆（jiāng）工（gōng）作的援疆（jiāng）幹部人才，陳護安於2017年2月來到喀什六中擔任副校長，當時（shí）學校正處於成績停步不前的瓶頸期。喀什（shí）六中是（shì）喀什地區（qū）市中（zhōng）心學校（xiào），因為（wéi）以少數（shù）民族學（xué）生為主體（tǐ）而最具代表性。了解到學校的狀（zhuàng）況後，陳護安和其他兩名援疆（jiāng）教師一起，形成了少而精、小而準的“小組團”教（jiāo）育新模式，分管學校的（de）教育教研工作。
最大的改變來（lái）自於教學方法。副校長阿（ā）曼古麗說，以前學校的學術氛圍不濃（nóng），教研方式不規範，而以陳校（xiào）長帶隊的上海小團隊作風務實，上海教師特有的精（jīng）細化管理方式，給學校注入了新的活力。來自吳淞中學的範誌超是學校的教研室（shì）主任，負責學校的師訓。一（yī）到（dào）喀什六中，他就推行了“我（wǒ）做高考題”的教研比武活動：有些老師原來150分的（de）試卷隻能拿90分，如今，已經可以達到130多分。此外，全校開展了“優秀學科組”的評比活動，教師們在濃濃的教研氛（fēn）圍中（zhōng）你追我趕，不斷提升教學水平。
在教學相長的氛圍下，老師們的教學能力得到不小提升，學校（xiào）的教學質量也水漲船高。去年高考發榜時，喀什六中校園裏一片歡聲笑語，全校“一（yī）本率”比2017年提高2%。2018年招生，喀什（shí）地區中考成績530分以上的高分學生80%選擇了喀（kā）什六中。前不久，喀什（shí）六中再迎好消（xiāo）息：學校掛牌成為（wéi）上海師範大學附屬中學，在上（shàng）海師大全國28所附屬中學中，這是在（zài）新疆的唯一一所。
“小組團”的實踐，成（chéng）為喀什援疆的成功經驗。在上海教育援疆（jiāng）的第九年，好消息又一次傳（chuán）來：上海的援疆（jiāng）老師將用（yòng）2到3年時（shí）間將喀（kā）什六中打造成自治區的示範高中（zhōng），並以此為核心進行輻（fú）射，在上海對口支援的（de）莎車、葉城、巴楚（chǔ）和澤（zé）普四個縣（xiàn）建立教育集團，開啟（qǐ）符合喀什教育現狀（zhuàng）和發展趨勢的“1+4教（jiāo）育聯盟”新探索，往下再在四個縣創建各自的教育集團，從而形（xíng）成下（xià）一（yī）輪272名援疆教師“大組團”的（de）新局麵。
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