來源時間為（wéi）：2023-11-27
手工製（zhì）作的天宮空間站模型、太陽能衛星模型、“可以撈（lāo）一碗月光”的（de）月球燈、裸（luǒ）眼3D風扇全息投影裝置……11月（yuè）15日，河南省鄭州市金水區經三路小學校園廣場上（shàng）熱鬧非凡，來自（zì）全（quán）區中小學校的（de）“小科學（xué）家”們競（jìng）相向參觀者介紹（shào）他們“研發”的科技作品。當天（tiān），鄭州市金水區舉行2023年中（zhōng）小學科（kē）技教育成（chéng）果展（zhǎn）示交流會。會上，鄭州航空工業管理學院無人機研究院副院長申（shēn）洋收到（dào）聘書，成為（wéi）金水區中小學科技（jì）教育校外輔導員。
“黨的二十（shí）大將教育、科技、人（rén）才‘三（sān）位一體’統籌謀劃、一體部署以來，我們更加重視（shì）建立高校與中小學之間的有效銜接，立足於大中小學聯合培（péi）養學生科技（jì）素養和（hé）創新思維，把科技創新的種子播撒在孩子們（men）心田，精心幫（bāng）助他們編織（zhī）當科學家的夢想。”金水區教育局教育教學工作分管領（lǐng）導曹（cáo）鵬舉表示。
完善課程體係，“各有各的妙招”
地處金水科教園區，北依黃河，南臨鄭州龍子湖高校園區，西接鄭（zhèng）州北龍湖濕地公園。
基（jī）於得天獨厚的區位優勢，鄭州市金水區第二實驗小學2018年一建校（xiào），便將“自然與科技”作為自己的辦學特色，不斷完善科學教育課（kè）程體（tǐ）係。與鄭州航空工（gōng）業管理學院（yuàn）共同研發“壯（zhuàng）誌淩雲”無人機（jī）課程，在學生（shēng）心裏埋下逐夢長空的種子（zǐ）；開發科技研學課程，走進學校附近的中科院過程（chéng）性研究所；開發黃河研學課程，探秘馬渡觀河點、黃河下延工程……
“課程是（shì）育人的載體，也是培養學生核心（xīn）素養的根基，建立完（wán）善的科技課程體係是科學教育的重點。我們區作為全國科普示範區，更是將（jiāng）科技（jì）教育納（nà）入各學校整體發展規劃，在高質量配齊配足科學師資的基礎上，強調各學（xué）科融合參（cān）與，不斷優化科技課程結構，拓寬學生視界，提升科技素養。”金水區教（jiāo）育局教育科科長杜菁告訴記者。
金水區黃河路第二小學完善各年齡段科技拓展課程，梯級培育科（kē）學（xué）素養：低年級科學探秘課程，以探秘係列叢書（shū）和科學小實（shí）驗，激發學生興趣；中年（nián）級“創意實驗室”課程，通過學習科學知識提高動手能力；高年級“小（xiǎo）牛頓實驗室”課程，帶領學（xué）生開展小發明、小創作。“在各年齡段的科技課程體係裏，我們還涵（hán）蓋科技數學、科技英（yīng）語、科（kē）技人文、科技製作與發明等多門跨學科課程，充分發揮課堂教（jiāo）學主渠（qú）道作用，使學校的科普工作緊貼於學科教學（xué）。”金水區黃（huáng）河路第二小學（xué）校長時蒙介紹。
在課程建設方麵，各校（xiào）妙招頻出：金水區文源小學立足學科核心素養，根據學（xué）生不同年齡及認（rèn）知特（tè）點為學生量身打造“科學派（pài）”係（xì）列活動課程；鄭州群英中學援（yuán）引墨子科技教育思想，建立金字塔型科技教育（yù）課程體係，實施墨子科技課程群；鄭州龍門實驗學校（xiào）信息組開發了（le）“C-IAC趣味編程”校本課程，將（jiāng）圖形化編程引入課堂，培養學生的計算思維創新能力……
社團（tuán）遍地開花，校園刮起“科技（jì）風”
“奇（qí）趣”科學社團、小牛頓社團、人工（gōng）智能社團、趣味（wèi）編程社團（tuán）、無人機（jī）社團……如今，在金水區各中小學校（xiào），這（zhè）些科技感十足的社團備受孩子們喜歡。
“每年開學科（kē）學社團招新，總是很快就‘爆滿’。”緯五路第二小學科學教師單華瑞告訴記者，“為了更好地滿足孩子們的需求，我們學校依（yī）托‘唯吾愛教師成長學院’不斷提升科學類社團（tuán）教師的課（kè）程設計與執行能力，優（yōu）化校園資源，努力（lì）實現人人能參（cān）與，打（dǎ）造創新生態。”
科學社團（tuán）遍地開花，也營造（zào）了校園愛科學、學科（kē）學、用科學的氛圍。為了深入檢驗學生的科學水平，為他們提供展示的平台，金水區積極組織開展多項賽事，以賽激趣、以賽（sài）促學、以賽為評，增強學生深入學習科學的興趣和動（dòng）力。
“除組織中小學參加（jiā）全國和（hé）省市的一（yī）些科技賽事外，我們區（qū）裏也創新組織青少年科技運動會、青少（shǎo）年科學素質大賽、中小學生創意編程大賽及人工智能大（dà）賽、創客藝術節等，多（duō）形（xíng）式、多（duō）級（jí）別的賽事（shì）活動，有力推動了我區科技教育工作的深入開展。”曹鵬舉說。
鄭州市金水區黃河路第（dì）二小學積極發揮科技（jì）社團以點帶麵的（de）輻射作用，按社團開展不同內容的科技實踐活動，參與市區級科技競賽，將有趣、有料的科技實踐成（chéng）果展現在校園中。金水區緯五路第二小學常態開展“‘科’來啦”科學運（yùn）動會、“新年‘科’開心”、“AI芯杯”創意（yì）編（biān）程暨人工智能大賽等科普活動（dòng），項目設計符合不同年級學生思維特點和（hé）能力水平，努力讓學生樂享科學，不斷追（zhuī）逐創新的腳步。
校內校外協同（tóng），埋下科學種（zhǒng）子
火箭是怎麽做到騰空而（ér）起直（zhí）擊藍天的？一個紙杯、一隻氣球、幾張白紙，能否實現“火箭升空（kōng）”？……4月（yuè）26日，鄭州市金水區緯五路第二小學學（xué）生在參與鄭州航空工業管（guǎn）理學（xué）院宇航學院舉辦的（de）“航空航天科技文化節（jiē）”的過程中（zhōng），化身為“小小航天員”，在知識的太空中盡情遨遊。
近年來，以緯五路第（dì）二小學為代表的金水區（qū）中（zhōng）小學充分發（fā）揮學生、家長、社區、場館等資源優勢，把課堂搬到河南省科技館、省水利廳水文展示廳、河南博物院、鄭州航院等，進一步豐富完善科技教育體係，利用校外教育力量，共（gòng）同承擔科普傳播任務。
金水區農科路小學毗鄰河南省農業科學院。雙方長期合作開展的“農業科普博士團進（jìn）校園（yuán）”項目，使農科路小學的孩子們徜徉在農業科技知（zhī）識的海洋，提升了農業科技素養。今（jīn）年6月，依托河南牧業經濟學院的（de）能源與智能工程學院，農科路小學又開啟了（le）“大學&小學——科技築（zhù）夢·創新成長（zhǎng）”課（kè）後研學活動，讓學生走進大學（xué）實驗室，體驗新科技給生活帶來的變化。
2021年（nián）年初，鄭州航院（yuàn）無人機研（yán）究院副院長申洋帶（dài）隊到金水（shuǐ）區第二實驗小學進（jìn）行了一場航空科普講座。從（cóng）此，兩（liǎng）校的合作便從未間（jiān）斷。3年來，航院的老師和大學生誌願者每周二（èr）、周四雷打不動來校授課，從課程研發到社團分階教學（xué），傾注大量心血，讓該校的（de）“SKY夢想”無人機（jī）社團遠近聞（wén）名，該校成為河南省航空特色學校。“由於無人機教學的專業性和複雜性，我們（men）對小學生學習的內容進行了反複研討和碰撞，最後確（què）定了理（lǐ）論學習是基礎、模擬飛行是保障、實操飛行是進（jìn）階的（de）思路，並將社（shè）團分成兩個梯（tī）隊，分層進行授課。”鄭州航院無人機研究（jiū）院負責航空（kōng）科普的科研助理王峙懿介紹（shào）。
“科學的種子需要早早地（dì）根植（zhí）於（yú）學生心中，大（dà）學專項（xiàng）與精尖的優勢和資源融入中小學教育，如同及時雨一樣，讓孕育種子的沃土（tǔ）更豐厚，讓生命（mìng）活（huó）力更旺盛，我們的學生也終將長成偉岸的參（cān）天（tiān）大樹。”金水區第二實驗小學校長任彩鳳深（shēn）有感觸地說。
局長說
建設更加完（wán）善的科技教育體係
孔之見
作為（wéi）全（quán）國科普示範區（qū），金（jīn）水區高度重視科技教育，將科技教育作（zuò）為落實立德樹人根本任務、深化“雙（shuāng）減（jiǎn）”改革的重要抓手，通過（guò）科技運動會、館校融合建設等方式，全力打造品牌化、多樣化科教活動，著力培（péi）養青（qīng）少年科學（xué）精神和創新能力（lì），有力推動了廣大學生全麵健康成長。
為進一（yī）步完善科技教（jiāo）育體係，金水區強化組織領導，將科技教育納入整體發展規劃（huá），加大資金投入，完善配套保障；優化隊伍建設，配足配齊（qí）科學教育教師，創新教（jiāo）研模式，建立科學教師定期輪訓製度，搭（dā）建專業成長優質平台；深化改革（gé）創新，積極推進大中小學校一體化科技教育，探索“雙導師”製，形成有效聯動、密切配合（hé）的協作機製；細化課程建設，結合學生年齡特征，注重學科融合參與，積（jī）極創設年級學段（duàn）有機銜接、相關學科橫向配合的豐富多彩課程體係，讓學生在（zài）感受創新魅力中提升科技素養。
（作者係鄭州市金水區教育局黨組書（shū）記、局長）
專家說
航空科普素質教育從青少年抓起
劉（liú）兆瑜
構建涵蓋（gài）大（dà）、中、小學各個階段，係統化、規範化的航空科普素質教育體係（xì），是培養青少年科（kē）學素養（yǎng）、創新思維和動手能力的重要手段，是航空科（kē）技工作者肩負的使（shǐ）命擔當。
鄭州航空工業管理學院是河南省唯一一所具有鮮明航（háng）空特色的本（běn）科院校。廣大師（shī）生將航空知（zhī）識普及（jí）與航空文化傳播相融合，成（chéng）立大學生誌願者（zhě）服務隊，逐步構建起“小學階段激發興趣，培養愛好；中學階段學習（xí）知識，夯實基礎；大學階段選（xuǎn）擇專業，成（chéng）就事業”的青少年無人機科學素質教育體（tǐ）係，並規劃了豐富多（duō）彩的無人機（jī）特色航空科普活動。從“大飛機（jī）探（tàn）秘”到“無人（rén）機操控”，引導青少（shǎo）年由淺入深了解航空（kōng）文化；通（tōng）過操控無人機“上天入地”，使得學生將興（xìng）趣與專業相結合，“沉浸式”體驗和感（gǎn）受航空飛行的獨特魅力。
我們希望有更多青少年（nián）參與其中，將對無人機和航（háng）空文化的“興趣（qù）”變為“愛好”，由（yóu）“愛好”轉為“專業”，由“專業”成長為一份（fèn）“事（shì）業”，源源不斷地將新（xīn）生力量（liàng）注入我國航空（kōng）事業，在建設航空強國的新征程上（shàng）邁出堅實步伐！
（作者係鄭州航空工業管理學院副校長）
記者說
雙向奔赴匯聚更多科教資源
張利軍
從有意識，到有行動；從個體自發，到共同自覺；從一花獨放，到花開滿園。在“雙減”下如何做好科（kē）學教育加法？記者在采訪中，見證了太多高校與中小（xiǎo）學、校內與校外雙（shuāng）向奔赴的案例。
你有“需”，我（wǒ）有“供”。你有意識，我有責任。“大科學教育”觀讓大中小學（xué）科學教（jiāo）育的格局（jú）打開（kāi）。主動銜接（jiē），一體化培養，更多了係統思維（wéi）和理（lǐ）性思考。創（chuàng）新（xīn）人才（cái）的培養不是完全依（yī）靠某一個（gè）環節所能完成的，因為育人是個係統工程。
教育部等十八部門聯合印發的《關於加強新時代中小學科學教（jiāo）育工（gōng）作的意見》提出：“增強科（kē）技自信（xìn）自立（lì）、厚植家國情懷，努力在孩子（zǐ）心中種（zhǒng）下科學的種子，引導孩子編織（zhī）當科學家的夢想。”
從科（kē）技教育校外輔導員的忙碌中，我們看到更多科技教育資源正（zhèng）在匯聚。
從每一個參與科技社團（tuán）的孩子（zǐ）眼中，我們看到了光，看到了未來的夢想。
（作（zuò）者係中國教育報記者）
作者：中國教育報記者張利軍通訊員牛芳鵬張軻
《中國教育報》2023年11月27日第3版（bǎn）版名：新（xīn）聞（wén）·地方
文章來源於（yú）：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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