走進西吉中學的大門，兩旁的“團結勤奮求實創新”的校訓引人注（zhù）目，6000餘名學生（shēng）熙（xī）熙攘（rǎng）攘，給校園帶來了生機（jī）和活力。隨著教育人才（cái）“組團式”幫扶工作的（de）推（tuī）進，這所有著（zhe）78年（nián）辦學曆史的老校正在悄然（rán）發生著變（biàn）化。
2022年8月，由福建省福州第一中學、銀川第九中學、銀（yín）川市第六中學、固（gù）原（yuán）市第一（yī）中學、福建省福州（zhōu）旅遊職業（yè）中專學校、平羅縣職業教育中心、寧夏民族職（zhí）業技術學院在內的閩寧（níng）兩（liǎng）省區7所學校18位教師組成的教育（yù）人才“組團式”幫扶團（tuán）隊帶著使命和擔當，來到（dào）西吉中學和西（xī）吉職業技術學校，開啟（qǐ）了教（jiāo）育（yù）幫扶新征程（chéng）。
從福州（zhōu）一中副（fù）校（xiào）長到西吉中學校長，陳海濱對幫扶工作全情投入。剛帶隊來到西吉中（zhōng）學時，正值高考綜合改革工作全麵啟動，新課改到（dào）底改了（le）哪些（xiē）地（dì）方？高考科目如何選（xuǎn）？選（xuǎn）課（kè）走班製度怎麽落實？種種問題困擾著教師和（hé）學生。針對剛剛進入高考“三新”改革的現狀，陳海濱引進福州一（yī）中教改成果，牽（qiān）頭製定了《寧夏西（xī）吉中學新課程新教材（cái）實施建設工作三年規劃（2022-2025年）》，為西吉中學新高考改革明確了行進路線（xiàn）。
“十年樹木，百年樹人，抓好學校教學常規工作還是最重要的，要把教學重點回（huí）歸到學生本身，引導啟發學（xué）生樹立正確的發展目標，從而更好地提高教育教學質量（liàng）。”除負責學校管理工作外（wài），作（zuò）為語文高級教師（shī），陳海濱還致力於培養一支“帶不走”的教師團隊。
“在（zài）陳校長的指導下，我（wǒ）也找到（dào）了更適合自己的教學方式，也有了自己的教科研意識，學生學習的思維（wéi）和興趣也有了很大（dà）變化。”作為陳海濱“徒弟”之一的韓濤教師對“師帶徒”感（gǎn）觸很深（shēn）。2023年3月，自治區中小學名師“陳海（hǎi）濱工作（zuò）室”正式掛牌成立，以工作室為載體，在本校3名“徒弟”的基礎上，又（yòu）吸納了包括西吉四中在內的4名教師，從教學設計到教（jiāo）案撰寫、教學技巧、課堂內容布局和課堂評（píng）價等每一個環（huán）節幫助全麵提（tí）升。
以教育人（rén）才“組團式”幫扶工作為契機（jī），西吉縣深（shēn）入開展（zhǎn）交流互動、跟崗學習和“青藍工程”等活動（dòng），結成（chéng）幫帶對子40個，先後組織228名教育（yù）骨幹“走出去”交流學習（xí）、跟崗鍛煉，邀（yāo）請72名名師走進西吉傳（chuán）經送寶。通過“點對點”“手把手”方式（shì），傳授先進經驗理念，教學設計及（jí）優質資（zī）源，把幫扶學校的優質（zhì）資源和教（jiāo）學經驗引進來，推動“組團式”幫扶工作由（yóu）“輸血”向“造血”轉變。
“教學實踐（jiàn）活動對學生來說是（shì）非常重要的，不僅能檢驗學生對理論（lùn）知識的理解程度，更能幫助學生提（tí）高專業技能和實踐能力”。來自福州旅遊職業中專學校的高級講師胡穎擔任西吉職業技術學校會計專業的教學任（rèn）務，獨（dú）特的授課方式（shì）和豐富的（de）實（shí）踐經驗，深（shēn）受學生的喜愛。
為讓學生有更好的實踐體驗，幫扶團（tuán）對接閩寧資金153萬元新建了西吉縣職業技術學校“幫扶式”資源共享工作站和“幫扶式”技能實訓室，進一步提升了學校實踐教學硬件水平。同時，各幫扶（fú）教師按學科下（xià）沉教研組，參加各學科組的會議研討，與本組的教師（shī）共（gòng）同集體備課，傳遞教育新（xīn）理念、新方法，先後開設了6節優質示範課（kè），在提（tí）升幫扶學校教師教育教學水平的同時也提升了學生的綜合素質。2023年在全區職業院校技（jì）能大賽中，西吉職業技術學（xué）校136名學生參加8個專業36個賽項的比賽，先後斬獲一等獎3個、二等獎15個、三等獎33個、29個賽項獲獎的好成績。
“通過‘組團（tuán）式’幫扶（fú），不僅要發揮我們幫扶成員的優勢，更要獲得我們幫扶學校’大後（hòu）方’的支持。”為更好的推進幫受雙方強（qiáng）化合作交流，西吉縣職業技（jì）術學校校長黃培文積極邀請幫扶學校的班子成（chéng）員和老師相繼來到西吉縣職業技術學校指點迷（mí）津，共（gòng）謀職業（yè）教育發展方向。先後組織38名校級領導、中層（céng）幹（gàn）部（bù）、優（yōu）秀教師到（dào）福建省（shěng）福州（zhōu）旅遊職業中專（zhuān）學校、福（fú）清龍華職業技術學（xué）校交流（liú）學習、跟崗鍛煉，並（bìng）與福建（jiàn）省福州旅遊職（zhí）業中專學校簽訂（dìng）了（le）共建共享（xiǎng）長期合作戰略協議（yì），全麵推動閩寧職業教育協同發（fā）展。
“組團式（shì）”幫扶工作開展（zhǎn）一年多來，受扶學校的基礎設施更加完善，教學教育質量、學生綜合素質（zhì）、學校管理水平、教師隊伍綜合能力等各方麵都有了很大提升。誌合者，不以山海為遠。教育人才“組團式”幫扶工作將繼續帶著閩寧雙方的深情厚誼，以學習促進步、以交流促共（gòng）贏、以合作謀（móu）發展，全（quán）麵推動西（xī）吉（jí）縣教育事業發展。
（來源：西吉（jí）縣委組織部）
責編（biān）：高嘉蔚、賈茹)讓更多人看到
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