來源時間為：2021-10-25
報道：為加強城鄉間學校教育（yù）教學交流，有效破解教育教學難（nán）題，充分發揮名師工作（zuò）室的示（shì）範引領輻射作用，提升（shēng）鄉村教師教育教（jiāo）學（xué）水平（píng），近（jìn）日，江（jiāng）西省（shěng）教育係（xì）統名師工作室（shì）——黃文芽名師工作室組織英語（yǔ）教師前（qián）往分宜五中，開展送教下鄉活（huó）動。
活動現場（雅文供（gòng）圖）課前，工作室領銜人新餘三中黃文芽老師首先與初一的學生們進行了互動，學生們有些羞澀，黃老師不斷鼓（gǔ）勵他們在課堂上大膽（dǎn）發言，敢於互動，積（jī）極配合授課（kè）老師參與各種活動。
接著，譚凡老師以（yǐ）《SportsStarEatsWell！》為題，給學生們上了一堂精彩的閱讀課。她運用大單元大概念手法，充分踐行（háng）英語學習（xí）活動觀（guān），促使學生在深化對單元主（zhǔ）題（tí）理解的過（guò）程中獲得知識、提升能力、發展思維（wéi）、塑造（zào）品格（gé）。在教學中（zhōng）積極推（tuī）動“教—學—評”一體化的（de）實（shí）施，始終關注學生的學習表現和（hé）學習成效，隨時根據學生需要和（hé）實際給予必要的指導和幫助。
第二節課是王麗老師執教的七年級下（xià）冊《Whydoyoulikepandas？》的聽說課，目標是（shì）讓學生們以聽、說等方式理解和描述各種動物，表達自己對（duì）動物的喜好。王（wáng）麗老師通過視頻（pín）方（fāng）式導入幾種動物及動物園，並以招聘（pìn）動物導遊的方式引導學生們在參觀（guān）抱石動物園的情境中，了解更多動物的名稱（chēng），這樣既貼近生活，又激發了學生的學習興趣。王老師親（qīn）和力強，循循善誘，給了學（xué）生很多操練的機會，課（kè）堂（táng）氛圍輕鬆愉悅。
兩位老師的（de）聽說課結束後（hòu），名（míng）師工作室教師與分宜五中英語教研組開展了（le）評（píng）課交流活動。大家暢所欲（yù）言，各抒己見。黃文芽充分肯定（dìng）了這兩堂課給大家帶來的課堂亮點，閱讀課與聽說課（kè）兩課（kè）型的整體教學模式的進行探討，同時給兩位授課人提出了自己的看法和建（jiàn）議。
點評結束後，黃文芽以《漫談英語學習（xí）活動觀》為主題，為名師工作室成員和分（fèn）宜（yí）五中英語教師作了一堂專題講座。黃文芽從英（yīng）語學習活（huó）動觀（guān）提出的背景意義、基本定義、實（shí）現途徑以及案例等四個方麵進（jìn）行闡述。
此次活動，分宜五中的教師們一致認為，這次送課下鄉交流研討活動提高（gāo）了大家對英語學習活動觀的認識，為培養（yǎng）學生英語核心（xīn）素養提供了實現途徑。大家紛紛表示，通過聆聽工作室老師的授（shòu）課收獲滿滿，希望（wàng）這樣的（de）活動能經常（cháng）化，同時要積極向名師工作室的同行取經（jīng）學習。
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