來源時間為（wéi）：2024-03-12
19世紀末，英國人李德立（愛德華·S·利特爾）來到廬山，為居住在中國的外國人尋找一個避暑之地。他在開發（fā）廬山之前，對廬山進行了整體規劃，除了把租借地分成一塊塊地售（shòu）賣外，還（hái）修建了圖書館、教堂、網球場、遊泳池、公園等公共設施（shī）。牯嶺社（shè）區當時在中國，甚至國外都很有知名度。
因廬（lú）山四季分（fèn）明的氣候和歐美國家類似，後來有（yǒu）不少外國人（rén）選擇在廬山常駐。為解（jiě）決（jué）外國居民孩子就讀問（wèn）題，學校（xiào）也隨之興建。廬（lú）山曾經有過法國學校、英國學校、牯嶺美國學校和芝罘學（xué）校等外國學（xué）校。芝罘學（xué）校不同於廬山的其他外國（guó）學校，它是從芝罘（現在山東煙台）搬過來，而不是直接在廬山建立。1937年底，在日軍占領廬山之前，牯嶺美國學校師生（shēng）全部撤離。學（xué）校房產空置10年後（hòu），1947年底，中國內地會從美國聖公會買下（xià）學校房產（chǎn）作為其員工子女的寄宿學校，即芝罘學校的辦學場所。
廬山：我的故（gù）鄉
我（wǒ）是地道（dào）的廬山牯（gǔ）嶺人，高中以前我住在廬山的（de）東（dōng）穀。東穀是廬山外國別墅開發最早的地方，也是外國別（bié）墅的主要聚集地。我家（jiā）最初在芝罘學校附（fù）近，我曾就讀的廬山第二小學也離該（gāi）學校不遠。在校期間我參加過學校暑期武術班，我們（men）的練習場地之一是在芝罘學校的主樓前，由於大樹與主樓的遮擋（dǎng），夏（xià）季非常清涼。假（jiǎ）期我經常拿著自製（zhì）捕蟲網袋追（zhuī）逐蝴蝶、蜻蜓於此，在這裏爬樹摘野果、抓知了。我也曾在長衝河中，就如芝罘學校的學（xué）生一（yī）樣和小夥伴用（yòng）石塊堵住水，在小池塘中踩水、玩自製小船，甚至（zhì）也曾和男孩子（zǐ）們在（zài）主（zhǔ）樓前的場地上挖洞，打彈珠（zhū）。
小學三年級，我家搬至脂紅路174號。我家的房子有兩個門，前門對著遊泳池的跳水台，後門對著馬路。夏天，這個遊泳池是廬山（shān）孩子們的樂園，我（wǒ）的福利是不用買票無限次的遊泳。如今遊泳池已經填平，但那高高的圍牆和牆上的常青藤還能看到歲月的痕跡。暑假結束後遊泳池的水被放幹，池底成為我和小夥伴們節假日（rì）遊戲的地方。後來我看到一張遊（yóu）泳池的老照片，才知它是外國人建的。老照片中（zhōng）也有跳水台，我家屋簷的位置站著兩（liǎng）個老外，或許是一對（duì）夫妻，他（tā）們正看著在泳池中的孩子遊泳呢。
因為搬了家，有半年的時間，每天上學、放學我都要來回兩次穿過長衝河東岸的別墅群，路過（guò）仙岩飯（fàn）店，我經常在隱映於大樹中的別墅的（de）院（yuàn）子裏玩耍，偶有忘記時間遲到。四年級開學我轉至廬山第一小學上學，學校（xiào）有一棟樓曾經是英國學校舊址。我在學校就讀期間，有外國人來這裏尋找（zhǎo）童年的足跡。初中時（shí）期，我每天都要穿過牯嶺街到廬山中學上學。有趣的是我（wǒ）讀初三時因學校（xiào）校舍維修，我又回到廬山第二小學（xué）上課。於是我每天又（yòu）在廬（lú）山東穀別墅群中穿（chuān）梭。與我讀小學時期相比（bǐ），感覺路程（chéng）縮短了不少，兒童時代玩耍的地方看（kàn）上去範圍小多了（le），殊不知那是時光流逝留下的感知（zhī）。
高中時期，我家搬至西穀，我與東（dōng）穀的緣分暫（zàn）時中斷。後來出去讀大學，再回到廬山（shān）教書、結婚、生子，也偶爾去東穀走走，但是對那（nà）段曆史知之甚少。我人生的一大轉折發生在（zài）2011年的情人節這天。我從教師職業轉（zhuǎn）到廬山的一個國際交流平台工作。那天（tiān）的情景仿（fǎng）佛就如夢境一般。我戴著Mp3，耳邊聽著循環播放的邁克（kè）學搖（yáo）滾的《傳奇》，踏著（zhe）白雪從家出發（fā），穿過牯嶺街，拾階（jiē）而下，路過脂紅酒店（穀（gǔ）口遊泳池舊址）、廬山戀電影院（聯合教堂舊址）、基督教堂，轉入林（lín）賽公園，走過十五（wǔ）號橋，來到辦公室（現為石刻博物館）。當我步入這棟百（bǎi）餘年的英（yīng）式別墅時，並不知道自己能做些什麽。因為是旅（lǚ）遊淡季，我們（men）沒有什麽活（huó）動，我花了（le）很多時間瀏覽分配給我電腦裏的資料。在這裏我第一次看到（dào）很多百（bǎi）年前廬山（shān）老照（zhào）片。當我看到那些既熟悉又有些陌生的照片時（shí），有穿越時空之感（gǎn）。這些泛黃的電子照片承載（zǎi）了太多的故事。照片裏的人絕（jué）大部分與大地融為一體，但照片把他們在廬山的印記永存。
我在新單位做的的第一項（xiàng）工作是廬山國際文化學院項目，此（cǐ）項目由廬山管理局（提供場地（dì））、牯嶺美國學校協會（負責招募學生（shēng））和（hé）南京大學（提供（gòng）漢語教師）三（sān）方合作，芝罘學校協會對此項目也有支持。由此我第一次（cì）見（jiàn）到了牯嶺美國學校（xiào）協會會長史蒂夫，他每次給我寫信都署他的中文名字何雲龍，他說他是中國（guó）人（rén）。隨著項目（mù）的的推進，我深深被這些外國人與廬山的故事打動，我有一種衝動，我要把他們的故事寫出來，讓更多人知道有這麽一批老外，雖（suī）然他們是白皮膚藍（lán）眼睛，但是他們有著一顆熱愛中國的赤誠之心。
廬山故事的緣起
雖然廬山國際文化（huà）學院（yuàn）項目隻開（kāi）辦了兩（liǎng）年（2011年和2012年），但我與史蒂夫的友情從未中斷。三年前，我返回學校重拾教鞭（biān）。此時遠在美國史蒂夫的叔叔去世，也就意味著（zhe）曾在廬山就讀的牯嶺美國（guó）學校寥寥無幾的老校友，又走了（le）一（yī）位。這些老校友的後代對中國、對廬山的感情因沒有長期在中國（guó）居住的體（tǐ）驗（yàn），無法如他們的長輩們那樣（yàng）延（yán）續，他們的故（gù）事或許將永久封存。那段時間我經常因（yīn）時差在淩晨和史蒂夫用微信暢聊，我們達成共識，要為這段曆史做點什麽，於是我們的合作開始。他負責收集與廬山有關外國人的資料，我負責（zé）翻譯、整理、寫作、發表。芝罘學校在廬山的故事是在他的引薦下完成的工（gōng）作之一。
與（yǔ）牯嶺美國學校（xiào）協會相比，芝罘學校協會成立的時間更長，有一百多年的曆史。我與芝罘學校協會會長伊恩的初次見（jiàn）麵，是在2012年7月（yuè），他組織了芝罘學（xué）校老校友的廬山尋根之旅。當時廬山國際文化學院項目第二期正在進行（háng）中。作為項目負責人，我安排了芝罘學校（xiào）老校友與在廬山學習的外國學生的聯誼活動，芝罘學校老校（xiào）友把（bǎ）他們曾經在廬山（shān）的照片擺放在桌子上（shàng）展示。看著這（zhè）些（xiē）白發蒼蒼的老人，再看看照片上的學生們，感慨時間的（de）流逝。他們中的（de）一人（rén）告訴我（wǒ），她經常在夢裏回到廬山，醒後淚流（liú）滿麵。分手時她傷感（gǎn）地說，這將是她最後一次回廬山了。當晚他（tā）們住在學校舊址（zhǐ）附近一棟他們孩童時代周末經常去唱歌的別墅，這棟別墅曾經（jīng）是（shì）他們教師的宿舍。那一夜，他們唱起70餘年前曾唱過的歌（gē）。轉（zhuǎn）眼十餘年過去（qù）了，那歌聲餘音未了。
2021年在（zài）史蒂夫的引薦下，我再次和伊恩聯係上，伊恩（ēn）是一位（wèi）非（fēi）常（cháng）和藹可親的八旬老人。史蒂夫說伊恩有著一顆金子（zǐ）般善良的心，在與他的交往中，我（wǒ）深深（shēn）感受到了（le）。他全力以赴幫助（zhù）我收（shōu）集整理芝罘學校在（zài）廬山的故事，我們來往的信件近三百封，他盡他所能（néng）滿足我（wǒ）的想法，這種合作讓（ràng）我們倆身心愉悅，我們的心越（yuè）走越近，成為忘年交。在伊恩的傾力幫助（zhù）下，芝罘學校在（zài）廬山故事的整理得以完成，這段曆史也就（jiù）相對完整地保留下來了。而在我翻譯、整理芝罘（fú）學校故事的過程中，仿佛走（zǒu）進了一個時空（kōng）隧道，回到我的少（shǎo）兒（ér）時代，再往前行走進70餘年前的廬山，如（rú）那（nà）些外國孩（hái）子們一樣體驗在廬山的快樂時（shí）光，有時仿佛我就是（shì）他們中的一員，隻是我們在不同的時間在同一地方玩著相同的遊戲（xì）。
在廬山的快樂時光
芝罘學校在廬山故（gù）事的講述者都是該校的師（shī）生，他們的（de）故事不僅展示了他（tā）們在廬山的學校（xiào）生活和廬山的（de）人文、自然景觀，而且從（cóng）中（zhōng）可以了解短短三年（nián）的廬山時光對他們成長的（de）重要性。
1865年（nián），一位英國人創立中國內地會（簡稱內地會），他（tā）把總部安在上海，它的員工分布在中國內陸地區不同的（de）交流站。為（wéi）解決（jué）其員工（gōng）子女（nǚ）的就讀問題，他們在芝罘(煙台）建立寄宿學校。學校教學質量很高，大部分學（xué）生高中畢業後能考入劍橋大學繼續（xù）深造（zào），學（xué）校師生自豪地稱（chēng）之為蘇伊士運河（hé）以東最好（hǎo）的學校。
20世紀初，即廬山開發早期，內地會（huì）已在廬山購置了房產用於（yú）其員（yuán）工療養（yǎng）的場所。1909-1915年，內地會在廬山開辦了一所預科學校，但是（shì）學（xué）校被（bèi）一場火燒毀後關閉，學校的學生轉入煙台的（de）學校學習。廬山解放前期（qī），仙岩飯店房產的原主人回國前把房產捐贈給內地會，因而仙岩飯店成為芝罘學校學生和父母團聚的場所。
1947年（nián）底，內地會買（mǎi）下廬山牯嶺美國學校房產後，對其進行了整體修繕。芝罘（fú）學校在（zài）1948年1月開始授課，對於當時的120多名學生（shēng）和（hé）20多名教職員工來說，牯嶺簡直是天堂。那時沒有直（zhí）達廬山（shān）山頂的公路，全校師生是從一（yī）千（qiān）級階梯（好漢坡）上下（xià）山。年幼和年長者乘坐轎子，但大部分人（rén）步行。山上所需（xū）要的絕大部分物（wù）資（zī）是人力抬上山的。
芝罘學校在廬山辦學期間，是男（nán）女生同校。學校兩棟主樓都有宿舍、教室，食堂（táng）和廚房在一棟主樓的地下室，醫務室在另（lìng）一棟主樓（lóu）頂樓，教職工（gōng）住在校園（yuán）內不同（tóng）的別墅裏，園內有操（cāo）場（chǎng）。學校不僅（jǐn）注重（chóng）教學質量，教學設備齊全，也非常注重（chóng）學（xué）生的身體和心理健康。他們的課餘活動豐（fēng）富多彩，其中童子軍活動是必不可少的。關愛年幼學生的“大哥哥大姐姐政策”、童子軍入團儀（yí）式、為到齡可以踢（tī）足（zú）球的學生定製足球鞋等，可以說學校在關愛孩子（zǐ）各方麵的（de）發展做到了（le）細致入微。
廬山得（dé）天獨厚的氣候、自然景觀以及（jí）深厚的曆史遺跡，深（shēn）得（dé）芝罘（fú）學校師生的喜愛。他們說廬山一直（zhí）是他們心之所向，怎麽讚譽都（dōu）不為過，其中一位學生說道：“……尤其在上海待了幾個月（yuè）後，站（zhàn）在海拔4000英（yīng）尺的高度，看（kàn）到遠處長江平原和鄱陽湖的景（jǐng）色，總（zǒng）讓人（rén）心曠神怡。這裏被樹林和溪流環抱（bào），可（kě）以體驗比北方嚴冬更短、更溫和而又白雪皚皚（ái）的冬天，可以（yǐ）享受因海拔而讓人不疲倦清涼的夏天。這裏的雨水多，但是（shì）雨水賦予了牯嶺生命。這裏的許多山穀（gǔ）和山脊等著我們去探索，深厚的曆史遺跡和美麗的自然景觀讓人流連忘返。”學生們喜歡戶（hù）外徒步，另一位學生說：“在牯嶺徒（tú）步的方式千差萬別，妙（miào）趣橫生。前一刻我發（fā）現自己（jǐ）漫（màn）步在綠（lǜ）樹成蔭的‘格（gé）陵蘭（lán）島’，下一刻，我就在落差高達（dá）3500英尺懸崖的邊緣喘不過氣來。空氣就如香檳一（yī）樣，使我們很快恢複了精神。”
夏季的廬山是遠離平原高溫（wēn）炙烤的清涼之地，是學生們（men）最愛的季（jì）節。夏季也（yě）是（shì）團聚的季節，因為他們父母（mǔ）會在學（xué）校附近的（de）仙（xiān）岩飯店休假。遊泳是學生們（men）夏季最愛的運動，除了穀口（kǒu）公共遊泳池和學校後麵的瑞典遊泳池外，他們喜歡在從穀口順流而下溪流的深潭中遊泳，或徒步到（dào）三寶樹附近的翡翠潭（黃龍潭）和三聖潭（烏龍（lóng）潭）遊泳，甚至到更（gèng）遠的深穀山澗遊泳，男生們會在穀口遊泳池的跳水台挑戰高空（kōng）跳水。芝罘學校的校長和老師特意合作譜寫了一首《遊
[1] [2] 下（xià）一（yī）頁
文章（zhāng）來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於（yú）網絡，其真實性與本站無關，請（qǐng）網（wǎng）友慎重判斷
