來源（yuán）時間為：2023-09-08
原標題（tí）：牡丹江市職業教育（yù）中心學（xué）校（xiào）王丹（dān）鳳：“要讓孩子們重拾自信”
▲王丹（dān）鳳老師（左一）在為高鐵專業學生講授（shòu）禮儀（yí）課
“我是王丹鳳。”
接受采訪的她梳著利落的發簪，一身幹練的黑色西裝（zhuāng），在袖口（kǒu）處搭配波點圖案，顯得沉穩又不失明媚，似乎（hū）映射出她（tā）年輕樂觀的心態。
她是牡（mǔ）丹江市職（zhí）業教育中心學校的一位教師，也是學生口中的“鳳媽媽”“鳳姐姐”。
辦公桌（zhuō）上，是她與學生們共同合影的照片，經過歲月的洗（xǐ）禮和沉澱，記錄著這位教師的青蔥歲月和育人時光。
一頓（dùn）不（bú）散（sàn）的“散夥飯”
耕耘職教33年，如今57歲的王丹鳳仍然堅持在一線授課。
近10年來，王丹鳳一直承擔酒店服務（wù）與管理專業省賽技能隊的訓練工作，雖然是政治教育專業出身，但（dàn）她憑借自己對（duì）酒店管（guǎn）理（lǐ）專業的熱愛和（hé）個人（rén）的舞蹈技能，成功從政治（zhì）教育轉到了酒店服（fú）務與管理專業。
在溫婉嫻靜的外表下，她有著水滴石穿的（de）韌性（xìng），更有著坐得住、沉得下的脾性。
一年冬天，王丹鳳頂著暴（bào）雪來到了集訓室，卻發現室內空無一人。
“老師，我（wǒ）們不想練了。”她挨個（gè）給學生撥（bō）電話，詢問具體情況（kuàng），一片熱心（xīn）的等（děng）待卻得到了這樣的回答（dá）。王丹鳳（fèng）愣在了原地，耳邊隻剩下呼嘯的北風。
“委屈嗎（ma）？委屈，但不能放棄。”她始終堅信穩定（dìng）的情（qíng）緒是成為一（yī）個好老師的前提。“教師就是要不斷學（xué）習，尤其是要學會（huì）情緒的管理，也要找對（duì）和學生們（men）溝通的方式。”她一直這樣（yàng）提醒自己。
她決定邀請學生們一起吃一頓“散夥飯”，縱（zòng）使集訓課不上了，也要讓孩子們正視自己的決定，承擔起選擇後的責任。
飯桌上，大（dà）家一起細數過往，從集（jí）訓時的艱辛到一起獲得成（chéng）績的（de）欣喜（xǐ），點滴回憶讓孩子們開始反思放（fàng）棄訓練的決定。
“任何（hé）成績的取得都並非一蹴而就，認真、踏實（shí）、精益求精，堅持這種韌性你才會成功。”王丹鳳從學（xué）生們的角度出發，找到了有效溝通（tōng）的路徑。
一次提前的“倒計時”
“這裏的孩子普遍有點自卑（bēi），缺乏求（qiú）勝的勇氣和信心，要讓孩（hái）子們重拾自信。”她是這樣想的（de），也是這樣（yàng）做的。
一次大賽前夕，平日穩定發揮的小雲（yún）卻總是比訓練規定的時間超時（shí），以往她都是提前完成。
“技術也沒問題，問題到底出在哪裏呢？”王丹鳳回家後翻閱了大量（liàng）的資（zī）料（liào），找到一個辦法。
第二天，她提前2分鍾（zhōng）結（jié）束了（le）倒計時，但依舊讓小雲堅持完了測試。當小雲以（yǐ）為自己又失敗的那一刻，她告訴了小雲“真相”。
“她高興（xìng）地摟著（zhe）我又哭又（yòu）笑，說‘師父，我終於完成了’。”回憶這一幕時的王丹鳳，眼中泛著淚光。
王丹鳳的學生多（duō）次獲得省級、市級技（jì）能競技大賽的獎項，獲得免學（xué）費資格和國家（jiā）級獎學金。
這些成功的（de）背後，是王丹鳳日拱一卒的堅持，也是她日複一日的訓練和方法的創新。
在談及教學改革（gé）方麵的想法時，她微微仰著頭，眼睛轉動了一下，許是腦（nǎo）海中（zhōng）把近幾年的教學改革情況（kuàng）都回憶了一遍，“我是非常喜歡進行（háng）教學改革的，根據學生和專業的特點進行（háng）創新。所以在教學中我會（huì）把大賽的標準和（hé）教學結合（hé）起來。”
王丹鳳談道，其實大賽（sài）不是為了培養幾個孩子，而是希望通過這幾個孩子帶動所有學生。“學生們在（zài）備賽時候的努力，在賽中的拚搏（bó）和賽後取得成功（gōng）的自豪感，都會讓其他的孩子羨（xiàn）慕敬佩，也起到一種榜樣（yàng）的作用。”
“我是拿學（xué）生們當成自己的孩子在培養。”她說。
一（yī）項最正確的決定
如切如磋，如琢如磨。在職業教育奮鬥的路（lù）上，有多少獨（dú）具匠心的（de）創造和發揮，就有多少不可磨滅的精神傳承。
“在（zài）人們固有的印象中，總認（rèn）為職教的學生都是頑皮搗蛋（dàn），可是我（wǒ）身邊的這群（qún）孩子，其實特別（bié）專注。”
回（huí）憶起自己的一位學生時，王丹鳳臉上（shàng）的神情開始變了。
王丹鳳始（shǐ）終記得（dé）自己的學生（shēng）小（xiǎo）梅，她的父親（qīn）早逝（shì），母親病重在床。王丹鳳了（le）解情況（kuàng）後，經常在節假日帶著生活用品前去探望。
生活上的幫助是物質的支持，但內心世界的鼓勵（lì）才是希望的光亮。當小梅麵臨輟學的時候，王丹鳳耐心鼓（gǔ）勵，甚至讓她住在自己家裏，陪伴她樂（lè）觀麵（miàn）對困難。
最（zuì）終，小梅（méi）堅持完（wán）成學業（yè）實現了理想。現（xiàn）在已考入檢察（chá）院，成為一名優秀的檢（jiǎn）察官。
“在我看來（lái），選（xuǎn）擇教師這個行（háng）業（yè）是我這輩子最正確的一項決定。”
王丹鳳堅持不懈地包容學生們，用真誠教育等待他們慢慢成長。
“我希望我的孩子們能夠（gòu）不負韶華，通過自己的努力苦練（liàn）專業技能，成為‘肩上（shàng）有責任心，心中有熱愛，手中有技能’的技能型人才，也希望他們一生擁有學習的能力，永遠有熱情，永遠幸福（fú）。”
對王丹鳳而言，傳（chuán）道授業（yè）如一葉扁舟路行緩緩，渡遠航學生去瀲灩（yàn）的（de）水岸，她用33年的堅守，在點滴中潤澤莘莘學子。（□記者李安然黑龍江報道）
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