來源時間為：2019-09-19
航拍“中國”慶祝新中國成立70周年。
少先隊員尋訪英勇第一連，踐（jiàn）行英雄革（gé）命精神。
校長呂榮珍和孩子們在一起。
“創（chuàng）建群眾滿意的學校”，一直是汶源學校（xiào）為之追求的奮鬥目標。多年來（lái），汶源學校不負重托，秉持初心，穩步前進，用責任成就初心，以擔當築夢汶源。校本培訓提升教師水平
建校十二年來，汶源學校堅持“教師發展學校”的初心不變，抓教師隊伍建設的決心不變。
汶源學校著力從學習、活動、評優、樹先等方麵抓實黨（dǎng）員（yuán）管理，淬煉（liàn）教師黨員團隊。在“兩學一做”學習教育（yù）中，班子成員怎麽做，黨員同誌就怎麽（me）做，條件不降低、程序（xù）不馬虎、問題不應付。學校開展了“爭創先鋒崗”“最美教師評選”“忠誠擔當奉獻”等活動，要（yào）求（qiú）全員參與，用黨旗凝聚人心，用黨建提升師德。
學校（xiào）將師德與教師職稱評聘、評先評優掛鉤，對違（wéi）規違紀、有償家教（jiāo）等行為實行一票否決。汶源學校風清氣正，聚集起了一支滿滿正能量（liàng）的教師群（qún）體（tǐ）。
新入職教師的業務水平參差不齊，汶源學校重謀劃，抓跟進，在校本培訓上做足文章。汶源學校首先鼓勵新入職教師學名師名家，研讀他們的專（zhuān）著，觀看教學影像，學（xué）習大師（shī）的（de）教育思想和教學方法。其次，要求新老師細讀課標，做到領會貫通，並進行（háng）測試，成績（jì）計入考（kǎo）核。學校還采取專家講座、外出培訓、組織論壇（tán）等，促進新（xīn）教師快（kuài）速成長。
近幾年（nián），青年教師迅速增多，學校實施“一幫幾、巧結對”的青藍工程，師徒溝通，雙向選擇，建立教師青藍學習共同體，製定捆綁式（shì）評價細則，讓聽評（píng）課活動落到實處，助力（lì）青年教師迅速成長。
抓隊伍，促提升，汶源學校把“向課堂要質（zhì）量”落到（dào）了實處。學校校長呂榮珍被評為幹（gàn）事創業好書記、全國新教育十佳智慧校長。
生活教（jiāo）育融入課堂教學
秉持“生活教育”的（de）理念，汶源學校向“課程生活化”的方向努力，對（duì）國家課程進行了有效的校本（běn）化研究與實施（shī）。
語文學科（kē），實（shí）施（shī）加一加、換一換的校本化策略。低（dī）年級的識（shí）字教學生（shēng）活化（huà），同學們在家庭、學校和街頭巷尾利用各種機會尋找（zhǎo）素材，進行“生活（huó）識字”，建生字卡。大多數（shù）學生利用兩（liǎng）年時間，基本完成五年的識字任務。汶源學校將閱（yuè）讀教學與地方課程《傳（chuán）統文化》、新教育《兒童課程》相（xiàng）融合，研發編寫（xiě）了《書香課程》。習作教學側重《童心童話》《童心（xīn）童作》課程的策劃與設計（jì）。學校（xiào）構建了“生活識字、規範書寫、生活習作、書香課程、生活實踐”五大部分構成的“生（shēng）活語文”，讓國家課程得到了高效精細化實施。
品德與社會（huì）則緊緊圍（wéi）繞“一個主（zhǔ）線、點麵結合、綜合交叉、螺旋上升”的思路，把德育和各種藝（yì）術形式結合起來，讓教學與繪畫、電影、詩歌相結合，提高（gāo）學生（shēng）感受美、鑒賞（shǎng）美（měi）、創造美的能力，使課（kè）程更加生活化。
數學學科運用模（mó）塊整合的策略，節省（shěng）出更多（duō）的時間，用來開展數學（xué）閱讀，講數學故事，寫數學日記。
優化學校課程結構，打造生活課程品（pǐn）牌，為生活教育撐起了一片天，也（yě）為學生幸福成長滋養了“生氣”。培（péi）養學生一生（shēng）有用的習慣
汶源學校以課堂（táng）為主渠（qú）道，以評價（jià）為導向（xiàng），以訓練為主線，以活動（dòng）為（wéi）載體，抓實學生的行為習（xí）慣養成。“習慣養成月”，從課堂（táng）到課間，都有明確的規範和要求。一年級新生，側重課堂常規的訓練。學校編寫（xiě）的《一日（rì）常規手冊》，朗朗上口，簡（jiǎn）單易（yì）記（jì），便於操作和落實（shí）。學生課前準備（bèi）、書本擺放、坐（zuò）立行走有模（mó）有樣，成為學校亮點。
禮（lǐ）儀月、生活技能（néng）月（yuè）……將（jiāng）每月一事與新教育融合，以核心課題《一生有用的十二個好習慣》為（wéi）依托，將品德教育、養成教育、生活教育貫穿其中，為學生實現夢想插上了（le）一雙隱形的翅膀。《山東教（jiāo）育》曾連續對學校進行報道，引起社（shè）會的廣泛關注。
為了培養學生的閱讀習慣，汶源學校先從課堂閱讀著手，通過創設情境（jìng）、初步感知、多樣誦讀等幾個步驟挖掘文章的情、趣、美，以美激（jī）趣，讓學生（shēng）趣中生情。學校引進韓興（xìng）娥老師的“海量閱讀”，按年級推薦閱讀書目，定期研究閱讀課型，期末檢測閱讀成效。學校還組織誦讀大賽、筆記展評、好書推薦、圖書漂流、書香學生、書香家庭評選等活動，讓經典在閱讀中傳承（chéng），生命（mìng）在閱讀中豐盈。《中國教育報》《語言文字報》先後對（duì）學校的閱讀特色（sè）進（jìn）行了報道。
“讓汶源的孩子（zǐ）人人寫一手好字”是汶源學校對家長的承諾。學校從學（xué）生的書寫姿勢入手，製定了統一的書（shū）寫口號，從剛入校（xiào）的一年（nián）級學生抓起，從老師到家長，做到隨時督查，及（jí）時矯正。汶源學校編寫了《書（shū）寫（xiě）時光》，從筆畫到結構，從描摩到（dào）書寫，強調“橫平豎直寫漢字，堂堂正正（zhèng）學做（zuò）人”。
學校全力實施“讀好書，寫好字，說好話，習好文”工程（chéng），“根基教育”已（yǐ）開花結果。在浙江衛視2017《漢字風雲會》，汶源（yuán）學子晉級全國總決賽;張宸琿與鋼琴家郎朗同台演奏;先後有（yǒu）6名學子在全國中小學生作文大（dà）賽（sài）中榮獲（huò）一（yī）等獎;山東省（shěng）創客（kè）大賽中多名學生斬獲殊榮。
原標題（tí）：萊蕪區汶源學校有（yǒu）思想才能有溫度
值班主任：田豔敏
文章來源於（yú）：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
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