讓孩子公平起跑
——嘉峪關推進教育均衡發展（zhǎn）紀實
位於嘉峪關南市區的（de）酒鋼三（sān）中新校區內，教學樓、實驗樓、辦公樓、宿舍（shě）樓等一幢幢建築拔地而起，青磚灰瓦，造型（xíng）古樸。顏（yán）色豔麗的塑膠鋪滿了整個操場，在陽光照耀（yào）下格外醒目（mù）。這個占地285畝、投資近2.7億元（yuán）的新校區，將成為（wéi）全省第一所寄宿製獨立重點高中學校。
按照“加大教育投入，改善辦（bàn）學條件，打造安全校（xiào）舍（shě），創辦一流學校”的目標，近3年，嘉峪關市先後投資6.4億元，著力實施學前教育（yù）推進工程、農村學校建設（shè）工程、校（xiào）舍安全改造工程，使嘉峪關市形成了學校布局合理、校舍（shě）安（ān）全可靠、資源（yuán）均衡配置、設施功（gōng）能完（wán）善的教育發展新格局。
家門口（kǒu）的（de）學校就挺好
家長選擇學校，很大程度上是擇名（míng）氣、擇成績。與許多家長一樣，斐斐的爸爸（bà）李先生也經曆了一次（cì）“擇校”的（de）心理（lǐ）鬥（dòu）爭。
斐斐今（jīn）年要上小（xiǎo）學一年級了，秋（qiū）季開學前（qián），為（wéi）了讓斐（fěi）斐“不輸在起跑線上”，李先生可謂“做足了功課”，除到實地考察外，還虛心討教“過來人”，上（shàng）網查閱資（zī）料，以期全麵掌握各校情況。
“比較來比較去，各校都差不（bú）多，家門口的學校就挺好。這幾年市上大（dà）力發展均衡教育，是真心為（wéi）老百姓（xìng）做好事。”李先生說。
開學的（de）時（shí）候，斐斐和爸爸一起來到片區內的長城路小（xiǎo）學，不一會兒（ér）就報好了名。隨後，爸爸帶著斐斐在學校參觀了一番。寬闊平坦的操場，音樂、美（měi）術、信息技術、圖書閱覽等專用教室（shì）等都讓斐斐異常興奮。
為加速義務（wù）教育均衡發展，實現教育（yù）資源最佳配置，嘉峪關市除了通過標準化學校建設和聯（lián）盟校工程逐步縮小各校間軟硬件差距（jù）之外，還依據（jù）區域地理（lǐ）環境、人口分布、經濟社會發展現狀和未來發展趨勢，堅持“劃（huá）片招生、就近入學”原則，積極（jí）、穩妥、有（yǒu）序地規劃和（hé）調整義務教育學校布局，滿足了（le）學生在規定（dìng）服（fú）務半徑內就學的要求，為義務教育階段的中（zhōng）小學（xué）生“就近入學”創造了前提條件。
學前教育全（quán）麵提質
家住長城街區的小朋友浩浩最近很喜歡上幼兒園，當媽媽問他（tā）原因時，浩浩嘟（dū）著小嘴說：“幼兒園美！老師親！”
走（zǒu）進（jìn）新建的嘉（jiā）峪關市第二幼兒園，每間教室都有休息區（qū）、娛樂區、學習區，電子教學設施——觸控（kòng）一體（tǐ）機，讓老（lǎo）師們教得舒心。園長範誌芳笑著說：“現在，孩子們能從顯示屏上看到故事的插圖，更（gèng）具體形象，聽（tīng）課比以前認真多了。”（轉4版）
（接（jiē）1版）
2012年，嘉峪（yù）關市投入6270萬元，將（jiāng）市（shì）第一幼兒園等7所城鄉（xiāng）公辦幼兒園新建、改擴建（jiàn）項目列入為民所辦10件（jiàn）惠民實事之一，並實（shí）現了所有項（xiàng）目當年開工、當（dāng）年投入使用。特別是3所（suǒ）農村鎮中心幼兒園的建成投入（rù）使用，結束了嘉峪關（guān）農村沒有高標準公辦幼兒園的曆史。
2013年，嘉峪關市又投入2430萬元，對市第三幼兒園、第四幼兒園進行改擴建，並將農村3所村小學閑置校舍（shě）改造為幼兒園。
同時，嘉峪關還提出了學前教育發展新（xīn）思路，確立了“劃片幫扶、抱團發展”的模式，將全市（shì）50多（duō）所民辦幼兒園按區域劃分為6大片區，由6所公辦幼（yòu）兒（ér）園實施對口（kǒu）管理幫扶，達到了片區內公辦、民辦幼兒園組團發展、互相促進、共同提高。
聯盟校活動促共同發展
實現義務教育均衡發展（zhǎn），不僅需要“硬件加速”，更需要教（jiāo）育教學的（de）“軟件升級”。為此，嘉峪關市（shì）啟動實施了“學校發展聯盟工程”。
這一（yī）工程根據全市中小學學校布局結（jié）構特點，將全市（shì）劃分（fèn）為北、中、南3個大聯盟，各大聯盟分別設有示範校、牽頭校和成員校。聯盟校間以整體管理（lǐ）、整體統籌、整體教學、整（zhěng）體教研、整（zhěng）體考核“五（wǔ）個整體”為基礎，以幹（gàn）部交流、教師交流、學術交流“三（sān）項交流”為核心，以常規考核和終（zhōng）極考核（hé）“兩級”考核為保障，把全市（shì）農村學校和城市學校、相對優勢學校和薄弱學校（xiào）組合成發展聯（lián）盟，組團發展，整體提高。
參加（jiā）工作不久的呂曉婷是嘉峪關市師範附校（xiào）初中部的一名英語老師，這學（xué）期開學，她與市六中的一（yī）名老師交換（huàn）了工作崗位，隨後，市（shì）六中（zhōng）領（lǐng）導安排教學經驗豐富的老師對她進行“傳、幫、帶”。“從如何組織課堂、如何上好示範課、如何與家長溝（gōu）通等，學校都給了我很（hěn）多有益（yì）的指導。”呂曉婷說。
安遠溝小學地處農（nóng）村（cūn），是嘉峪關市實驗小學的成員校。兩個學校（xiào）以上示範課（kè）、開講座、舉（jǔ）行教研活動等方式進行聯（lián）盟，市（shì）實驗小學還選派（pài）骨幹教師與安遠溝小學（xué）教師“一對一”進行幫扶。峪泉鎮安（ān）遠溝小學校長姚飛龍（lóng）說：“聯盟校之間多種形式的交流、實打實的幫扶，讓我們不但節省了教師外出培訓的費用，還真正學到了教育教學本（běn）領，學校的教育教學水平很快得到（dào）提升。”
北區聯盟牽頭學校市六中校長（zhǎng）王福軍介紹說（shuō），聯（lián）盟校活動開展（zhǎn）以來，聯盟內實現了師資力量、教學設備和辦學理念三個層（céng）麵的資源互補、互助發展、整體提高（gāo）。自學校發展聯盟成立（lì）以來，全市（shì）各校開展（zhǎn）聯盟內教師交流（支教）累計達到了67人次，開展“同課異（yì）構”“精品課觀摩”等多種形式的大教研活動30餘場次，參（cān）加教師300餘人次。
加大投入促城鄉（xiāng）均衡發展
蒲建軍原是長城路小學的一名語文教師，今年3月，他以“交流教（jiāo）師（shī）”的（de）身（shēn）份與峪泉鎮中心小學的一名教師互換了工作崗位。
“這裏的教學設（shè）施和城裏學校相差不大，有的方麵甚至更（gèng）好。”蒲建軍說。
為了促進城鄉教育公平，嘉峪關市不斷完（wán）善城（chéng）鄉校長和教師交流機（jī）製，推（tuī）行城鄉教師（shī）交流和學校對口支教（jiāo）製度，使（shǐ）城鄉（xiāng）校際間教（jiāo）師專業、學曆、專業技術（shù）職務結構達（dá）到基本均（jun1）衡。
同（tóng）時，嘉峪關（guān）市加大（dà）對農村學校的建設投入，除對農（nóng）村學校校（xiào）舍進（jìn）行新建、改建、擴（kuò）建外，還大力推（tuī）進“三通兩平台”建設，為各學校新建、改建功能教室，配備（bèi）觸（chù）控一體機、交互式電子（zǐ）白板等教學終端設備，完成教育信息化建設工（gōng）程。
“不（bú）論是城裏的老師，還是農村的老師（shī），隻要一點鼠標，就可以登錄教育城域網，通過網絡平（píng）台進行交流互動，實現資源共享。”市教育局電教科負責人說。
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