來源時間為：2019-10-22
9月10日，正值（zhí）第35個教（jiāo）師節，市委副書記、市長鄧正權率隊來到玉龍中學，為玉龍教師們送上了節日的慰問與暖心的祝福。鄧正權一行先（xiān）後參觀（guān）了玉龍中學的交通體驗場、生活自理廚藝室、心理健康谘詢室和毒品預防展覽館等。在聽取玉龍中（zhōng）學（xué）校長何加（jiā）泉就學校（xiào）發（fā）展情況的匯報後，鄧正權充分（fèn）肯定學校以生為本的自主教育改革以及關注個體的生命安全（quán）教育實踐（jiàn），希望學校繼續加（jiā）強學生（shēng）生命（mìng）安全教育，尤其是心理健康（kāng）教育，著力把學生培養成身心俱健的優秀人才。
向國旗敬禮
遂（suí）寧市玉龍初（chū）級（jí）中學坐落在國家級遂寧經濟技術開發區火車站片區（qū），是遂寧市經開區（qū）於2011年斥資6000餘萬元打造的集幼兒教（jiāo）育、小學教育、初中教育為一體的一張高（gāo）規格、高品質義務（wù）教育名片，是遂寧市（shì）委、市政府十大民生工程之一。
市教（jiāo）育體育局局長肖霞到校指導工作
自（zì）主（zhǔ）教育改革引領學校特色發（fā）展（zhǎn）
近年來，玉龍中學以“學生成才（cái），教師成（chéng）名，學校發展，人民滿意”為辦（bàn）學目標，以“把（bǎ）每一個學生培養成自主、堅強（qiáng）、勤勞（láo）、智慧的偉大中華龍的優（yōu）秀傳人”為育（yù）人目標，堅持“自治、自主、自理、自強”的辦學（xué）理念，以（yǐ）自主教育（yù）改革引（yǐn）領學（xué）校特色發展（zhǎn）。2017年11月，學校成功承辦全（quán）市自主（zhǔ）教育改革現場會，並先後迎來（lái）來自成都、市直、大（dà）英、蓬溪（xī）、安居、河東新區等學校領導、老師共（gòng）計三百餘（yú）人次。至此（cǐ），玉龍中（zhōng）學在自主教（jiāo）育改革上走出一條屬於（yú）自己的發（fā）展（zhǎn）道（dào）路。
自主教育課堂觀摩
生活自理之廚藝展示
辦學短短八年時間，在全體（tǐ）玉龍人艱苦努力下，學校先後被教育部關工委評為“全（quán）國優秀家長學校實驗（yàn）基地”，被中國陶行（háng）知研究會授予“行知式好學校”稱（chēng）號，被（bèi）省教育廳授予“四（sì）川省安全應急教育示範學（xué）校”，“四川省漆英名校（xiào）長工作室成（chéng）員單位”，被市委、市政府（fǔ）評為“文明單位”“義務教育示範學校”“毒（dú）品預防教育示範學校”“消防安全教育示範（fàn）學校”和“文明校園”，被遂寧市教育局授予“陽光體（tǐ）育示範校”。學校（xiào）自主教（jiāo）育德育成果榮獲省“三等（děng）獎”，且已被列為市級、省級課題。學生的健康成長、家長的一致信任、社會的認（rèn）可（kě），是玉龍人收獲的珍貴榮譽。
踐行自主教育培養自主發展人才
學校應該教給孩子什麽？這個問題玉龍人一直在思考。
“學校能教給學生知識，但同時，學校也希望學生在離開學校後帶（dài）走的不僅僅是知識（shí），學生們更多（duō）的應該是學會自主學習，學會自（zì）主思（sī）考問題，學會獨立。”校長何加泉表示，“曆年來，學校確立了‘自治、自主、自（zì）理、自強’的辦學思想，並對（duì）自主教（jiāo）育有著獨特的詮釋，即品行自治、學習自主、生活自理、精神自強。”
優秀（xiù）學生合影（yǐng）
品行自治是通過每（měi）天20分鍾自主教育（yù）課來體現，學習自主是通過40分鍾自主（zhǔ）教（jiāo）學課堂來完成，生活自理是通（tōng）過每個班開設廚藝課來培養，精神自強是通過對挫折（shé）教育（yù）校本教材的學習等來實現的。
品行自治包括堅定信念，用社會主義（yì）核心價值觀統領（lǐng）自己的思想和言行；明辨（biàn）是非，主動治理、糾（jiū）正自己的不良言行；遵紀（jì）守法，自（zì）覺約束自己的言行。而學習自主（zhǔ）包括（kuò）學習是自己（jǐ）的事，做自（zì）己學習的主人（rén）；掌（zhǎng）握良好的學（xué）習方法，培養（yǎng）良好的學習習慣；具（jù）有堅強的學習意誌（zhì），並能持（chí）之以恒地（dì）學習。生活自理則是要求學生自己的事情（qíng）自己做，有獨立生活的能力；主動承擔家（jiā）務，履行（háng）家（jiā）庭責任和義務；主動做好集體的事情，履行社會責任（rèn）和義務。精神自強要求做一個內心強大的人（rén），擁有能承載挫折（shé）、承載壓力，承載（zǎi）打擊的健康心理，能主動克服困難、勇敢堅強地適應社會，奮發向上（shàng）、自立圖強。努力把每一個孩子（zǐ）培養成自主、勤勞、智慧、堅強的龍的傳人。
雷鋒（fēng）班授牌儀式
“早在2012年，學校就啟動了自主（zhǔ）教育實踐。”據校長何加泉介紹，自主教育包括自主（zhǔ）管理和自主教學兩（liǎng）個方麵。一是學生實行自主管理，學校以培養學生（shēng）開放（fàng）、健康、向上、進取的精神和自主（zhǔ）獨立能力、溝通交流能力、合作協（xié）同能力為目標，以“異質分（fèn）組，捆（kǔn）綁評價、晉（jìn）級（jí）激勵”的六人（rén）小組為載體，以（yǐ）自主教育課為窗口和陣地，將“學生成長欄”“小組擂台”作為助推器，逐步深入實施自主教育；二是課堂實行自主教學。學校自主教學（xué）改革（gé）致力於以優化（huà）課堂教學（xué）結構，全麵提高教育教學質（zhì）量為目標，以轉變課堂教學模式，引導學生主動參與課堂教學活動為導向，大力推進課堂（táng）教（jiāo）學（xué）創新，提高課堂教學的實效性，努力開創課堂教學改革的新局麵，促進學生（shēng）自主發展、長遠發展和終生發展。
“近年來學校通過對自主教育改革的實（shí）踐（jiàn）與探究，課堂呈現以及課題研究使我校的校風、教風、學風、班（bān）風呈現出蓬勃生（shēng）機和奮發向上（shàng）的景象。”校長何加泉說（shuō）道。
全（quán）方位發展培養（yǎng）多層次人才
5月24日，玉龍中（zhōng）學運動場（chǎng）上鼓樂聲聲，高朋滿座（zuò），歡聲笑（xiào）語，其樂融融。全校（xiào）師生齊聚操場共同慶祝第八屆“玉龍騰飛“校園（yuán）文化藝（yì）術節。三個不同的主題篇章、17個精彩的表演節目，充分展示了（le）玉龍師生不凡（fán）才藝和在自主育人、辦人民滿意教育路上（shàng）付出的艱辛努力與執著追（zhuī）求（qiú）。
玉龍學校藝體工作秉承“文明其精神，野蠻其體魄”的理念，通過藝術節，師生運動會（huì）、全國中小（xiǎo）學生足球運動示範校、少年宮活動（dòng）和禁毒教育示範校等活動的開展，為（wéi）學（xué）生、為（wéi）教師、為學校的後續發展奠定了堅實的基礎。
2013年，玉龍中學創建為“遂寧市少年宮示範校”。學校組建了合唱、舞蹈、樂器、籃球、乒乓球、武術、棋藝、書（shū）畫、經典誦讀、手工剪紙等社團，並安排有藝體特長的優秀教師作（zuò）指導；學（xué）校堅持每（měi）年舉行一次（cì）校園（yuán）藝術節，每學期舉行一次運（yùn）動會、手抄報、體（tǐ）操比（bǐ）賽等活動，全方（fāng）位引導了學生們的興趣，讓學（xué）生們自主選擇、自主發展。
區足球比賽教（jiāo）練、運動員集體合影（yǐng）
斬獲2017年區籃球賽男子組第一名合影
同時，學校還成立了學生會、國旗班、課改（gǎi）部等學生社團，充分發揮學生的自主管理作（zuò）用，豐（fēng）富學生的校園（yuán）生活。學校也著力打造有自身特色的校園文化，編輯自己的《經典誦讀》《雷鋒（fēng）報》《自主讓我們更精彩（cǎi）》《班主任工作論壇》等讀物，出（chū）版自己的文學期刊《玉龍騰飛》等，極力創設良好的育人環（huán）境、營造濃厚（hòu）的校園文化氛圍。
八年時光如駿馬飛馳而過，玉龍中學也培育出無數騰飛的巨（jù）龍，這當中凝聚了玉龍人無數的汗珠與淚水。在新中國成立70周年之際，玉龍人（rén）將正視過去成績，繼續以披荊（jīng）斬棘、開拓進取的（de）態度，堅定不移（yí）走“自主教育改革”之路，繼續發（fā）揚（yáng）嚴謹、務實、勤奮、創新的工作作風，為光榮和夢想（xiǎng）奮力前行。
“‘國將興,必貴師而重傅。’在新時代（dài）建設中國特色社會主義的偉大征程中，作為一名教師，我們感懷於職業的（de）神聖與使命，感恩於（yú）組織的關（guān）懷與鼓勵。“校長何加泉動情地表示，玉龍教育（yù）人將不忘初心、牢記使命、踐行師德，爭做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛（ài）之（zhī）心的‘四有’好老師”，將繼續發揚“琢玉成器”之工匠精神和“畫龍點睛”的潑墨功夫，助玉龍學子成材，辦老百姓（xìng）滿意的教育，為經開區教育事業（yè）的發展作出更（gèng）大更新的貢獻！
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