來源（yuán）時間為（wéi）：2025-01-20
為促進（jìn）教師專業成長（zhǎng），進一步提高教育教學（xué）質量，近日，五河縣（xiàn）積極推進課題研究。
做好市（shì）立項課（kè）題開題（tí）工作。2024年度，五河（hé）縣有68項課題被批準確定為蚌埠市教育科（kē）學規劃立項課題。五河縣接到（dào）有關文件後，高度重視，認真謀劃（huá），並安排專人負責此項工作；結合課題承擔人及主要成員工作單位分散、課題涉（shè）及學段全與學科多這一實際，采取片區（qū）集中開題等形式，組織各課（kè）題組有序開題。1月17日，《新課標視野下課本劇實踐研究（jiū）》(課（kè）題（tí）承（chéng）擔人分別為縣第二中學李雨荷（hé）、縣雙忠廟鎮阮圩小學李雨（yǔ）卉)、《小學數學數字化資源的應用創新研究》(課題承擔人分別為縣雙（shuāng）忠（zhōng）廟鎮大榮小學周（zhōu）傑、縣雙忠廟鎮（zhèn）蔡湖小學肖娟)、《“雙減”政策下小學數學有效作業的設計研究》(課題承擔人分別為縣雙忠廟中心小學李克紅、縣第二中學盧夢)、《基於ClassIn平台下數字化應用於小學音樂教學（xué）的（de）實踐研究》(課題承擔人分別為縣雙忠廟鎮聶圩小學（xué）孫輝、縣申集鎮喬（qiáo）張小學張雪)、《非遺拓印融入幼兒園藝術課程活動中的實踐研究》(課題（tí）承擔人分別為縣雙忠廟中心（xīn）幼兒園胡（hú）茂（mào）德（dé）、耿近（jìn）近)等5項市級（jí）課（kè）題率先（xiān）開題。開題報告會在縣雙忠廟中心幼兒園召開，縣課題管理負責人、縣教研室中學語文教研（yán）員（yuán）李國富前來指導，各課題（tí）組全體（tǐ）成員及有關學校主要領導參（cān）加了會議。李國富在（zài）聽取各課題（tí）組承擔人的開題報告、實施（shī）方案後，肯定了各課題組安排的時間表、線路圖與（yǔ）采取的方法舉措，要求進一步細化方案、注重過程、抓住重點，做到以（yǐ）問題為導向、真研究，以解決問題為目標、求實效，通過研究提高教學（xué）質量、自身素養（yǎng）與（yǔ）教學水（shuǐ）平。縣雙忠廟（miào）中心小（xiǎo）學黨總支書記劉（liú）慶友代表課題承擔人所在單位（wèi）發言，他表示將全力做好課題研究保障工（gōng）作，希（xī）望大家齊心努力完成課題研究任務、如期結題。
做好市立項課題中期研究工作（zuò）。2023年度，五河（hé）縣有60項課題（tí）被批準確定為蚌埠市（shì）教育科學規劃立項課題；精心組織各課題組如（rú）期開題後，積極跟進，強化督查，確保各課題組高效率、高質量完成階段研究任務。如2024年12月26日，《小學語文單元整體教學設計的研究》(課題承擔人分（fèn）別為縣雙忠廟（miào）中心小學闞（kàn）茜茹、祝應芳)、《中國傳統紋樣（yàng）在農村文化中的傳承與創新研究》(課題承擔人分別為縣小（xiǎo）溪中心小（xiǎo）學姚琳、縣雙忠廟中心小學朱虹)、《新時代下區域小學勞動教育課（kè）程實踐活動開發（fā）研究》(課題承擔人分別（bié）為縣雙忠廟中心小學劉慶友、縣教師進修學校錢亮賢)等3項市級課題中期研究報告會（huì）在縣雙忠廟中心（xīn）小學召開，各課題組主要成員及有關學校相關負（fù）責人參會。會議邀請了李國富前來指導。會上，各課題（tí）組承擔人分別匯報了研究工作主要進展（zhǎn）情（qíng）況、存在問題、重要變更、下一（yī）步計（jì）劃、預期成果等，李國富肯定了各課題組的做法和取得（dé）的階段研究成果，要求查漏（lòu）補缺、進一步做優相關工（gōng）作，示範引領、進一步擴大研究成果（guǒ），再接再厲、促使研究工作再上新台階。
小課題，大文章。一直以來，五河縣把課題研究當作重要工作來抓，鼓勵（lì）教師立（lì）足（zú）課堂、圍繞立德樹人根本任務開展（zhǎn）針對性（xìng）強（qiáng）、有實（shí）用性（xìng）、能接地氣的“小課題”研（yán）究，努力建設一支高素質、高水平的教科研隊伍。教（jiāo）師參與教科研活動積極，申報課題被市批準立（lì）項數量逐年增多；同時結題率也逐年提高，多次受到上（shàng）級有關部門好評（píng）。(孫繼文特約通訊員：宋鬱蔥)
文章（zhāng）來（lái）源於（yú）：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站內容來源於網絡，其真實性與本站無關，請（qǐng）網友（yǒu）慎重（chóng）判斷（duàn）
