來源時間為：2025-01-13
勞動教育是（shì）學（xué）校教育不可或缺的重要組成部分，是學生成長的必（bì）由之路，它兼具樹德、增智、強（qiáng）體、育（yù）美的綜合育人價值。近年來，懷化市錦宏小學（xué）在校園開展勞動體驗活動，通過六（liù）篇“文章（zhāng）”，讓學生深刻領悟“勞動最光榮”的真諦，感悟“奮鬥的青春最美麗”，進而（ér）培養學生熱愛勞動、樂於奉獻、敢於擔當的美好品質。
日常篇：點亮勞（láo）動（dòng）微光
依據（jù）學生身心發展特點（diǎn），從細微處著手，開展“書本（běn）擺（bǎi）放”“整理書包”“整理被褥比賽”“節約利用”“佩戴紅領巾”“係鞋帶比賽（sài）”“衛生打（dǎ）掃”“誌願服務（wù）”等活動，注重勞動意識啟蒙。讓學生在點滴小事中感受勞（láo）動樂趣，明白人人皆需參與勞動，從（cóng）而養成講衛生、愛勞動的良好生活習慣。每一次整理，都是對秩序的追求；每一次服（fú）務，都是（shì）愛心的傳遞。
午餐篇：賦予中餐儀（yí）式（shì）
結合學校實際，與學生共同探討方案，將主動權交給（gěi）學生，讓每個孩子成為班級小主人。校園中餐別（bié）具（jù）儀式（shì）感：餐前菜譜介紹員娓娓道來（lái），化身小廚師的打菜員熱情服務，孩子（zǐ）們安靜就（jiù）餐（cān）。每日三位值日生，分別擔任菜譜（pǔ）播報員、打飯負責人、打菜負責人，崗位定期輪換，全員參與（yǔ）。通過這樣的（de）活動，學生們能切身體會每個崗位的責任與不易，培養熱愛勞動、樂（lè）於奉獻的精神。
居家篇：感恩父母辛勞
將勞動教育與感恩教育緊密相連，引（yǐn）導學生（shēng）參（cān）與家務勞動，如做飯菜、包粽子、包餃子、擦桌子、洗衣服等。在（zài）傳承（chéng）傳統文化的同時，讓學生體悟父母的辛勤付出，感恩（ēn）家人的（de）無私奉獻。鼓勵學生積極參與力所能及的家務，爭做“勞動之星”，在勞動中收獲“我勞動
我光榮”的成就感，讓家庭成為勞（láo）動教育的溫馨課堂。
公益篇：傳遞愛心火種
將勞動教育與（yǔ）社會實踐相結合，引導學生利用周（zhōu）末、寒暑假投身誌願服務活（huó）動。走出校園，走進社會大課堂，奉獻愛心。在勞動實踐中，學生們（men）不僅（jǐn）能收獲（huò）知識，還能培（péi）養社會（huì）責任感與集體意識，逐漸成長為有擔（dān）當的少年。每一次公益行動，都是對社會的深情回饋。
美食篇：烹飪快樂時光
寒暑假布置實踐活動，鼓勵孩子跟（gēn）隨父母操辦年貨，學習烹飪菜肴。三年級結合語（yǔ）文課（kè）本，開展（zhǎn）傳（chuán）統節日美食製（zhì）作活動，讓學生（shēng）了解傳統節日文化。每期舉辦（bàn）“美（měi）食節”，學生們親手製作拿手菜，在校內。各小組推薦菜品參與“美食大王”評（píng）比，激發學生動手能力。活動結束後，為“優秀小組”頒發萵筍、胡蘿卜等獎品，鼓勵學生回家繼續烹（pēng）飪，與家人喜悅。
每期（qī）開展一次“美食節（jiē）”活動（dòng），鼓（gǔ）勵學生自己動手，每人做一個拿手菜，帶來學校一起。每個小組推薦一個菜品，參（cān）與“美食大王”評比（bǐ）。這樣的活動既（jì）激發了學生的動（dòng）手（shǒu）能力，也豐富了校（xiào）園生活。
結合“優秀小（xiǎo）組”評比，頒發（fā）獎品（萵筍、胡蘿卜等）。鼓勵（lì）孩子（zǐ）回家親自動手做菜，與父母成功的喜悅。
種植篇——我是種植小能手
為切實提（tí）升（shēng）學生綜合（hé）素養，培養孩子們全麵發展（zhǎn），家委（wěi）會開辟出一塊種（zhǒng）植基地，老師將勞動知識傳授給學生，讓同學們親手在種植實踐基地上鬆土、育（yù）苗、澆（jiāo）水、施肥。“行是知（zhī）之始，知（zhī）是行之成”，自己動手實（shí）踐才能體驗勞動（dòng）的辛苦不（bú）易，發現種菜的（de）學問真不（bú）少。
懷化市錦宏小學全（quán）力做好這六篇“文章”，讓來（lái）自（zì）勞（láo）動實踐的體（tǐ）會延（yán）伸到關於語文、數學（xué）、英語（yǔ）等學科知識的綜合學習（xí）和思考，讓勞（láo）動教育課程綻放更加絢爛的光彩，照亮學生成長（zhǎng）之路。（申星）
文（wén）章來（lái）源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網
網站（zhàn）內容來（lái）源於網絡，其真實性與本站無關，請網友（yǒu）慎重判斷（duàn）
