來源時（shí）間為：2023-12-19
西安市新（xīn）城區（qū）始終堅持把內涵發（fā）展作為家門口好學校的核心標準，以優美的育人（rén）環境、優質（zhì）的（de）設施設（shè）備、特色的課程開發讓學校的“好”在發展中更加多元多彩，師生家長的教育（yù）幸福感和滿意度顯著提高。
通濟坊小學：營造自然景觀發揮（huī）環境（jìng）教育功（gōng）能校本課（kè）程打造書香文化氛（fēn）圍
通濟坊小學充分發揮環境教育的功能，在校園文（wén）化中融入二十四（sì）節氣和傳統文化元素，營造自然景觀（guān）和富有哲理的書（shū）香文化氛圍，在“小有特色，大有（yǒu）作為”的辦學策略（luè）指引下，重新建構了智美課程（chéng）體係，研發了“智美詩（shī）教”“智美數學”“智美四季英語”“智美藝術”等校本課程，繪製出了“智美課程圖譜（pǔ）”。
六年（nián）級一班的管安旭同學（xué）興奮地說：“學校荷池的水清（qīng）澈見底（dǐ）;足球場邊添加了木椅可供同學們休息、讀書;樓道間（jiān）原來狹窄的（de）角落，現（xiàn）在也（yě）成為了同學（xué）們喜愛（ài）的圖書（shū）角”。
市級教學能手、區級優秀教師屈（qū）雪老師說:“在新優質成長過程中（zhōng），學校致（zhì）力於校園文化的提升與建設（shè），豐（fēng）富（fù）課程資源（yuán），建構智美課程（chéng）體係。作為一名詩歌課程編輯的參與者（zhě），不時品味著詩歌課程的醇香，其樂融融”。
西光中學匯文校區（qū）：翻新硬件提升統一軟件
西光中學匯文校區作為西安（ān）市首批（pī）公辦初中質量提升校之一，近年來（lái）實施（shī）教學樓提升、實驗樓裝修（xiū）改造、門廳（tīng）改造、錄播（bō）教室建設、操場跑（pǎo）道改造、音樂美術教室設備提升等多（duō）個項目建設，使校園環（huán）境發生（shēng）了翻天覆地的變化，順利成為西（xī）安市新優質學校。
匯文校區發展提升的合理規劃采取“四（sì）個融合、五個同步、六個統一”的深度（dù）融合模式，在管理理念、管理機製、教育資源、文化活動等方麵深度融合;在教學教研、招（zhāo）生工作等多（duō）環（huán）節實現同步;在教師隊伍建設、班級文化建設等細節上逐（zhú）步統一（yī）。匯文校區以禮德教育為主線，“五育”並舉，齊（qí）頭（tóu）並進。編排特色課（kè）間操（cāo），促進學生（shēng）身心全（quán）麵發（fā）展,開展經典誦讀、校園文化藝術節等特色主題活動，打（dǎ）造“書香校（xiào）園”。
昆（kūn）侖小學教育集團：優質教育資源輻射環境美了社團活動也多了（le）
昆侖小學教育集團著力構建全麵培養體係，實現名校資源利用效益最（zuì）大化，綻（zhàn）放出優質教育資（zī）源輻射的巨大活力。
麵對學校的變化，孩子們興奮地（dì）說：學校環境變得更美了，科技節、藝術節，以及多樣化的社團活動更是讓我們（men）感到（dào）校園生活的幸福和快樂（lè）！家（jiā）長們稱讚：孩子們臉上的笑容（róng）越來越多了，他們愛上了校園、老師、喜歡上了學習，看（kàn）著孩（hái）子們陽光般（bān）的笑臉，我們家長深感（gǎn）欣慰。
勵行小學（xué）：五育（yù）融合讓學生成為溫（wēn）暖智慧的人
勵行小學致力於（yú）讓學生（shēng）成為溫（wēn）暖智（zhì）慧的人，積（jī）極（jí）營造道德文化（huà）氛圍，將“五育”融合到校園文化、教育教學、生態環境（jìng）之中，潛移默化（huà）熏陶學生。
五年級一班李萌涵媽媽說：“學校的變化很大，孩子每天上學都很開心，回家（jiā）後一直在說學校（xiào）的新變化，作為家長（zhǎng）我們都看在眼裏，記在心裏。我認為勵行（háng）小學就是我們家門口的好（hǎo）學校，我非（fēi）常放心把孩子放在這樣的學校裏學（xué）習（xí）、成長。”
六年級二班張朝陽說：“我們看著學校每年都（dōu）有變化（huà），而且變化越（yuè）來越大，越來越美，真舍不得離開學校，舍不得離開（kāi）愛我們、我們也愛（ài）的老師們。”
市（shì）級骨幹教師、區級優秀教（jiāo）師、班主任（rèn）、校教研組（zǔ）長張亮亮老師說：“學校的變化日（rì）新月異，注入了新的活力，勵行小學進入了學校發展快車道，我想（xiǎng）通過大家的努力，一所家長滿意、學生開心的勵行小學一定會給（gěi）新城教育增光添彩。”
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