自2016年開展“七（qī）五”普法工作以來，“誰執法誰普法（fǎ）”的普法責任製不斷得以推進、落實。校園成為普法的重要陣地，建設法治校園亦（yì）逐漸成（chéng）為社會共識（shí）。懷化市漵浦縣教（jiāo）育係統從（cóng）防範溺水、維護交通秩序、遏製校園霸淩等方麵入手，打出了一套建設法治校園、平安校園的“組合（hé）拳”。
近日（rì），記者走訪了該縣聖達學校、鹿鳴學校和三傑寄宿學校，深（shēn）入了解“組合拳（quán）”的“一招一式”。
聖達學校。
聖達學校
建立巡（xún）河製防溺水
聖達學校是（shì）一所擁有小學、初中、高中3個（gè）教育階段的綜合性學校（xiào），位於漵浦縣城北，於2017年（nián）正式運營。
對這所年輕（qīng）的學校而言，在對課（kè）程（chéng）設計、班級管（guǎn）理和活動開展等方麵不斷開拓創（chuàng）新（xīn）的同時，加強法治建設，保障師生安全、校園安全永遠是第一位的。
校長黃喜說：“首先是學，必須學懂、會用。”他介紹，學校（xiào）每學期（qī）都會開設法製（zhì）課程，還邀請派出所所長擔任法製副校長，開展相關知識講座。同時，聯合縣法院、檢察院（yuàn）等（děng）單（dān）位，邀請法官、檢察官等法律（lǜ）專業（yè）人士進校舉辦法治宣傳活動。老師要進行普法自學並參（cān）加縣法製辦舉行的考（kǎo）試，其結果與（yǔ）年度考核掛鉤。
迎賓路派出所民警在聖達學校（xiào）門口執勤。
課堂是學習的主陣地。任課教（jiāo）師尤其是政治老師，成為傳（chuán）授（shòu）法律（lǜ）知（zhī）識的（de）主力軍。“法製（zhì）課堂”在老師的精心設計和（hé）耐心講解下，取得（dé）了良好的效果。在全省“學憲法、比憲（xiàn）法”演講比賽中，該（gāi）校高中部1名學生獲得了特等獎，初中部、小學部亦有學生取得優異成（chéng）績。
在加強學習的基礎上，將安全防範措施落實到學生日常生活中更為關鍵。針對防溺水工作，該校創造性地提出了包括班長、校長等（děng）在內的“九長負（fù）責（zé）製”。同（tóng）時，由（yóu）任課老師包學生、班主任包班、分管副校長包年級，層層（céng）壓實（shí）責任。今年五六月起，該校實行（háng）巡河（hé）製，老師（shī）、村幹部、鄉幹部都加入到巡河隊伍中（zhōng）來，並要求家長周末加強管理（lǐ），切實防範學生溺水（shuǐ）。黃喜欣慰地表示（shì），這些年未發生一起溺水事故。
在（zài）演講比賽中，聖達學校高中部，初中部（bù），小學部三名（míng）學生分別獲獎。
縣（xiàn）城裏還（hái）有少量（liàng）學生存（cún）在不安全（quán）乘車的行為。所謂不安（ān）全乘車，即容易產（chǎn）生安全（quán）隱患的各種交通出行（háng）方式（shì），包括坐摩托車、三輪車、報廢汽車等。對此，該校每天安排包（bāo）括（kuò）2名特警在內的8名“監管員”，在路口對學（xué）生的出行方式和過馬路的秩序進行監督勸（quàn）導（dǎo）。
“當然，學生大部分時間還是（shì）在校內。”黃喜說，校內安全防範是不可缺位的。首先是控製人員進出。外來人員（yuán）不可隨意進入校園；在放學期間（jiān），家長也要排隊接人，並有10名保（bǎo）安不間斷巡邏。
此外，日常工作中還有10名特警隨時待（dài）命。該校還組建了由體育老（lǎo）師、校領導等人（rén）員在內的應急小分隊，同時配齊了報警器等各種設備。一旦（dàn）有特殊情況，應急小分隊成員都要到現場（chǎng），“此外，所有的男老（lǎo）師也要來。”黃喜介紹。
鹿鳴學校學生接受安全知識教育後撰寫心得。
鹿鳴學校
家長誌願者成校園風景線
來到鹿鳴學校，最讓記者感觸深刻的是學生們寫（xiě）的一篇篇心得（dé）。
“我們會開展法製（zhì）講座。為強化學生（shēng）們的理解和記憶，通常在講座結束後要求他（tā）們寫心得，並進（jìn）行評比。”副校長李永（yǒng）紅說。記者看（kàn）到了四年級（jí）一（yī）班舒涵同學寫的一句話：“我想告訴坐農用車上下學的同學們（men），請你們不要再這（zhè）樣做。”這是她（tā）參加完學校（xiào）組織的《安全知識心得體會（huì）》大會，在會（huì）上觀看（kàn）了一（yī）段交通教育視頻後的感悟。
李永紅認為，講座是有效果的。他說：“原來有100餘（yú）名學生騎（qí）自行車上下學。自從上了法製（zhì）課後，隻剩21人（rén）。其餘同學都改坐公（gōng）交車或者步行了，這樣更安（ān）全。”該校有3000餘名學（xué）生、200餘名老師（shī），迄今未發生一起交通事故。
除了邀請鄉鎮調（diào）解員、派出所民警、交警等開展講座（zuò），該校今年還舉（jǔ）辦了（le）交通安全知識和法製知識競賽。不少同學都表示“在準備競賽的（de）過程中學到了很多，感覺比背書記得更牢固”。
在校（xiào）園建設上，鹿鳴學校也有亮點。“我們邀請家長成為校園工作誌願者，參與學校管理（lǐ），一共有140位家長報名。”李永紅介紹，每天都安排4位以上的家長誌願者上（shàng）班，10時30分之前到，17時30分之後回（huí）去。“平時就是到校園巡（xún）查。看看有沒有（yǒu）翻圍牆和逃學（xué）的（de），監督老師上課，檢查校園衛生。上下（xià）學時（shí）維持交通秩序。還可以在食堂看做（zuò）菜的（de）流程，監管食（shí）品安全。”李永紅表（biǎo）示，誌願者們既溝通需要改進之處，也會（huì）發現和表揚做得（dé）好的地方，學（xué）校充分把他們（men）的權利調動起來。
鹿鳴學校於今年11月製定了《法製知識學習資料（liào）匯編》。
三（sān）傑寄（jì）宿學校
用愛預防校園霸（bà）淩
三（sān）傑寄宿（xiǔ）學（xué）校是一所民辦小學。校長李萬友告訴（sù）記者，除了班主任和校領導之外，也會邀（yāo）請交警及（jí）其他法律專業人士進校開展知識講座。其中，重點關注（zhù）預防未（wèi）成年人犯罪和校園（yuán）霸（bà）淩。
李萬（wàn）友介紹，在班級和宿舍位置的編排上（shàng），學校都采取不同年（nián）級相互交錯的方式安排，並組（zǔ）織生活老師在學生管理的各方麵無縫對接，確保不缺（quē）位。在（zài）老師的全麵管控協調（diào）和學校教育之下，近年來，該校未發生一起（qǐ）校園霸淩事件（jiàn）。
為增強集體凝聚力，讓同學之間更加（jiā）友愛（ài）團結，該校經常開展各（gè）類（lèi）校園活動，並利用節假日等（děng）時機促進師生互動。“一（yī）個孩子過生日，我們（men）會買很多蛋糕大家一起吃。”李萬友說：“每（měi）逢周末會有50餘名左右的留校（xiào）生，他們大多來自（zì）單親家庭。其爺爺（yé）奶奶年齡大不（bú）方便來（lái）學校接人，孩（hái）子們在學校反而更安全（quán），而且還有生活老師照顧。”
李（lǐ）萬（wàn）友表示，無論遇到（dào）什麽情（qíng）況和困難，都不能（néng）克扣學生待遇。“今年（nián）有段時（shí）間，豬肉漲價了。但為了孩子們的身體健（jiàn）康，學校食堂的夥食水平和價格都沒有（yǒu）變。”在他心裏，愛是預防校（xiào）園霸淩的最大武器。學校要通過各種（zhǒng）方式讓孩子們感受到愛，同時也（yě）學會付出和關（guān）心他（tā）人。
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