學校為孩（hái）子們開展形式多（duō）樣的體藝類（lèi）課程
“教學方式、學習方式（shì）、學校發展（zhǎn）方式的創新轉變，是基礎教育數字化轉型的有益嚐試。”近日，江西（xī）省中小學校長推進教（jiāo）育數字化轉型培訓班的270餘名校長，走進東湖區（qū）郵政（zhèng）路小學教育（yù）集團天驥校區（qū）等地，實地觀摩（mó）了教育信息化專業素養和教育（yù）數字（zì）化治理經驗。東湖（hú）區立誌打造“全市領跑、全省一流、全國知名”的教育高地，這次實地考察後，大家紛紛稱（chēng）讚其“名不虛傳”。
為持續擦亮“贛教潮（cháo）頭、學在東湖”教育品牌，2021年（nián），東湖區委、區政（zhèng）府錨定更高標準，啟動教育（yù）補短板（bǎn）攻堅行動建設項目，實現區屬學校個個有項目、校校有提升，預計到2025年，將新增教育用（yòng）地14.65萬平方米，建築麵積15.06萬平方米，總投資約8.03億元。
班額體量“瘦”下來
作為南昌市中心城區，東湖區存在學校班額過載、教室擁擠現象。“每個老師都要帶著（zhe）擴音（yīn）器上課，時常有後排孩子反映看不到板（bǎn）書，影響學習效率。”豫章小學教育集（jí）團（tuán）紫金校區語文老師劉（liú）蕾（lěi）秀對（duì）此深有體會。
對此，東湖區強化（huà）頂層設計，於2020年製（zhì）訂了《東湖區大校額大班額治理三年行動計劃》，從啟動專項資金、優化師資配備和教育用地配套等方麵抓住症結所在（zài），對症下藥。據統計，2021年，東湖區義務（wù）教育超標準班額總數較上一年（nián）度化解40%；2022年，剩餘超標班額已實現100%化解（jiě），在（zài）全市率先符合國家（jiā）要求，超標班（bān）額實現零增量、零存量。此（cǐ）外，東（dōng）湖區對內盤活教師資源配置（zhì），為擴班班級新增（zēng）教師23名，區內交流教師60名，其（qí）中骨幹教師21人，專項投入資金36.5萬元，讓“大班”拆得好、新班落（luò）地穩。
拆班後，各班學生數量（liàng）降下來了，但需要的教（jiāo）室更多，這個問題如何化解？“多辦（bàn）學校，多建校舍，增加學位供給數量。”東湖區（qū）委教體工委書記、區教體局局長馮玉成給出了答案。
為盡（jìn）快推（tuī）動學位供給，東湖區出（chū）台了《東（dōng）湖區“七位一體（tǐ）”推進民生建設三年行動計劃（2022—2024年）》，學位擴容成為（wéi）核心推進的舉措之一。到2024年，全區預計新增初中學位2700個、小學學位4700個。
資源配置“優（yōu）”起來
自東湖區郵政路小學天驥校區正式投入使用以來，讓香（xiāng）江家（jiā）園還遷居民子（zǐ）女實現了就近入學，還很大程度上緩解了東湖區（qū）義務教（jiāo）育階段大（dà）班額問題。但對郵政路小學教育集團黨（dǎng）總支書記黃漣微來說，盡責盡力滿足學校周邊居民對優秀教師的需求同（tóng）樣重要。
雖然學校按照“優中選優，頂格配備（bèi）”原則，為（wéi）新校區配備了高水平的教師隊伍，但黃漣微與集（jí）團班子成員通過家訪、家長會、家委會等方式，了解到不少家長依舊擔心新投入使用的學校師資（zī）配備（bèi）不夠強。為了助推新校加快內涵式發展，他們從郵政路小學其他校區再次（cì）抽（chōu）調7名區級及以上骨幹（gàn）教師，滿足學生家長的需求（qiú）。
近年來，東湖區積極構建教育人才專業成長培育體係，著力培育了（le）一批引領型、專家型高層次教育*和（hé）高水平“名（míng）師”團隊，提升東湖區教育綜合實力和核心競爭力。從《2023年東湖（hú）區教師領域高層次人才培育項目實施方案》《東湖名師建設（shè）工程實施方案（àn）》等一係列政策措施的出台，再到四大教（jiāo）育集團和（hé）一個大學區的優（yōu）質（zhì）教育資源共享，城鄉（xiāng）學校的托（tuō）管幫扶、輪崗“走教”，東湖區通過機製改革、智慧創新、區域（yù）聯（lián）合、擴大交流等多種方式，構建（jiàn）起教育領域人才工作新格局。截至目前，東湖區教（jiāo）育領域高層次（cì）人才培育取得突破性成效，2023年新增省學（xué）科（kē）帶頭人4名、骨幹（gàn）教師8名、省名師培養對（duì）象（xiàng）2名、名校長培養對象4名，以省、市學科帶頭人領銜（xián）的區（qū）名師工作室增至74個。
除了加強師資統籌，東湖區（qū）還大幅增加了民生保障資金在教育投入力度（dù）。2024年1—4月，該區教育支（zhī）出20351萬元，占全區一般公共預算支（zhī）出的18.64%。護（hù）眼燈改造工程自列入2023年（nián）東湖區（qū）十（shí）大民生工程以來，該區568間普（pǔ）通教室照明用具進行全麵提升，共（gòng）新安裝6816盞護眼燈。今年，東湖區還率先試點，計劃在暑假為轄區內一、二年級學生采購“可躺式”課桌椅9770套。
教育品質（zhì）“提”上來
在育新學校教育集團二七北（běi）路校區的操場上，朝氣蓬（péng）勃的初中學（xué）子們（men）正在進行體能訓練。
“這是針（zhēn）對初中生專（zhuān）設的課後服務項目（mù），由專業人員對（duì）學生進行訓練，為體育中考做準備。”南昌市育新學校教育集團校長馬正說（shuō），除了形式多樣的體藝類課（kè）程外，學校還結（jié）合初中（zhōng）學子需求，利用課後服務時間開展中考體能訓練。
好的教學方法對（duì）於激發孩子（zǐ）的興趣、打牢紮實的基礎，有很大作用（yòng）。自“雙減”落（luò）地以來（lái），東湖區深化課後服務（wù）全覆蓋，打造課後服務“立德樹人”大陣地，創新（xīn）課（kè）後服務多元課程，努力構建校內課後服務“1+N”互融互通、校內（nèi）校（xiào）外雙向聯動的發展格局，形成一批可複製可推廣的課後服務典型經驗（yàn）。
在南昌市東湖小學的VR研學室，一堂“飛奪瀘定橋”VR課（kè）程讓學生們穿越課本，充分感受到VR技術和紅色精神相結合的（de）魅力。據東湖小學副校長（zhǎng）周焱燚介紹，作為集全數字化（huà）技術於一體（tǐ）的紅色愛國主義教育研學基地，南（nán）昌市東湖小學秉承“紅色經典（diǎn），現代表（biǎo）述”的理（lǐ）念，運用現代陳（chén）列與多種藝（yì）術形式相結合方式，利用課後服務（wù）時（shí）間讓（ràng）學生在VR研學室學習紅（hóng）色文（wén）化。一年來，學校共（gòng）組織師生、家（jiā）長代表900餘人分年級（jí）分時段走進研學室（shì），充分感受VR技（jì）術和紅（hóng）色精神相結合的魅力。如今（jīn），VR研學室裏學生爭相體驗的身影，已然成為東湖小學課後服務中的一道靚麗風景線。
“孩子的興（xìng）趣（qù）、潛（qián）能不一，學校的資源、規劃（huá）不一。我們應結合學生需求、教學資源（教師、家長和專家）和時代（dài）主題，積極開展課後服（fú）務，既關注興趣培養，又關注特長培養，還著眼特色社團，努力打（dǎ）造學校課後（hòu）服務的亮點。”馮玉成表（biǎo）示，目前全區（qū）已實現（xiàn）義務教育（yù）階段學科類培訓機構100%壓減，課後（hòu）服務實現（xiàn）“5+2”全覆蓋，家（jiā）長滿意率達95%以（yǐ）上。“每一個人都（dōu）有權利接受優（yōu）質的教育。我們（men）將牢（láo）牢（láo）抓（zhuā）住‘立德樹人’根本任務，堅持‘從問題出發’導向，充（chōng）分發揮（huī）‘本土特色’優勢，持續提升教育質量，讓教育綜合改革成（chéng）果惠及民生、貼近群眾，不斷唱響‘贛（gàn）教（jiāo）潮（cháo）頭、學在東湖’的教育品（pǐn）牌。”（洪觀新聞記者劉冕文/圖）
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