來源時間為：2024-10-18
2天3場，寧波這幾所鄉村學校的孩子們閱見世界、悅見（jiàn）成長2024-10-1813:18來（lái）源：澎湃新聞·澎（péng）湃號·媒體字號
每年（nián）往（wǎng）返於非洲與亞洲的北京雨燕，勇敢（gǎn）翻越喜馬拉（lā）雅山的蓑（suō）羽鶴，在科學家幫助下起死回生的朱鹮，優雅高貴的天鵝，炫美壯（zhuàng）麗的火烈鳥……
“孩子們，你（nǐ）們是不是覺得這些鳥類的名稱既熟悉（xī）又陌生？”
帶著對大自然和野生鳥類的天然喜好，當兒童文學（xué）作家保冬妮向孩子們展示這些野生鳥類的圖片和視頻（pín）時，寧波（bō）市中城小學小雨點劇院中（zhōng）的學生們驚歎不已。
兒童文學作家保冬妮
兒童文學（xué）作家（jiā）保冬妮與寧波市（shì）中城小學學生合影
本期“我陪孩（hái）子讀經典”係列活動之“甬上教育講堂·名家有約”欄目（mù）邀請著名兒童文學作家保冬妮與寧波市中（zhōng）城小學、鎮海（hǎi）區九龍湖中心學校、慈溪市逍（xiāo）林鎮鎮（zhèn）東小學（xué）三所鄉村（cūn）學校的孩子們，近距離（lí）聊（liáo）聊自然、生命、閱讀和（hé）寫作的事兒。慈溪市逍林（lín）鎮鎮東小學作為慈溪市首家“小星星閱讀實驗基地”的鄉村學（xué）校，得到了各方的高度重視和密切關注。寧波市教育（yù）局、寧波市人民教育基金會、慈溪市教育局、逍（xiāo）林鎮人民（mín）政（zhèng）府相關領導出席本次活動（dòng）。
寧波市教育局黨委委員、二級巡視員、寧波（bō）市閱讀（dú）學會會長胡剛強講話
寧波市教育局宣傳與德育處副處長陳亮為鎮東小學授牌
贈書（shū）儀式——慈溪市（shì）逍林鎮鎮東小（xiǎo）學
高質量親子陪伴：好奇、求知（zhī）、探（tàn）索
保冬妮用三場，向（xiàng）我們展示了什麽是（shì）高質量的親子陪伴。在乎孩子的每一次發問，是保護他們的（de）求知心和探索欲的關鍵（jiàn）。作為一名資深觀鳥達人，在過去的20多（duō）年裏，保冬妮懷揣著內心孩童般的好（hǎo）奇，去往非洲、北極、南極、南美洲的加拉帕戈斯群島和哥斯達黎加的熱帶原（yuán）始森林，隻（zhī）為一睹那裏舞動棲息著（zhe）的自（zì）然精靈，也經曆過早出晚（wǎn）歸，灘塗守（shǒu）候，隻為捕捉（zhuō）一隻14厘米（mǐ）的全世界極危小鳥勺嘴（zuǐ）鷸，當這些體驗被真實地記錄（lù），融（róng）入文字和（hé）畫麵，讓每個家庭和孩子都有（yǒu）機會崇尚自然，敬畏自然，感恩自然，“這樣的閱讀和生活才能把一（yī）個人變（biàn）得更有趣。”保冬妮說。
“保老師用自己的親身（shēn）體驗，拉近了我們與野生鳥類的距離，當我知道中（zhōng）國唯一原生的綠孔雀正瀕臨（lín）滅絕時，內心很難過！”寧（níng）波市中城小學503班的徐（xú）一騰同學在保老師的講述中感同身受，仿佛身臨其境。
鎮海區九龍湖中心學校一（yī）（1）班的錢妤彤在（zài）聽到（dào）“小象孤（gū）兒院”的故事時，差（chà）點掉下了（le）眼淚，“雖然無法到非洲去看看那些小象，卻發自（zì）內心（xīn）地想要去關心、安慰它們。”
鎮海區九龍湖中心學校（xiào）認真聽講（jiǎng）的孩子們
保冬妮（nī）用（yòng）耐心滋養自己的（de）熱愛，並通過（guò）這份熱愛，將最（zuì）真實的所見所聞傳遞給孩子們。“觀鳥（niǎo）必須學會的就是安靜（jìng）和等待，把自（zì）己站（zhàn）成（chéng）一棵樹的時候，鳥（niǎo）會來。”這一刻，高質量的親子陪伴變得具象。
愛（ài）自然愛山河：體（tǐ）驗、守護、發展
作為一名兒童（tóng）文學家，保冬妮（nī）的故事是（shì）溫柔且有力量的。幾場中（zhōng）保冬妮都提到，童話不是虛構的，童話源自生活（huó），她藏於日常生活的一瓢一飲，也藏於祖國大（dà）好河山的一步一景，東南西北，飛禽（qín）走獸，春夏秋（qiū）冬裏，都（dōu）有值得我們翻開書本，邁開腳步去探（tàn）索的未知世界，這是我們學習知識、認知自我（wǒ）、認識世界的重要基礎。
來一（yī）場說走（zǒu）就走的自然旅行（háng），好好領略共同生活在這（zhè）片美麗土地上的飛禽走獸。生活在祖國不同區域的野生動（dòng）物，讓（ràng）孩子們（men）領略了地大物博的祖國風光，也哺育孩子們內心最真（zhēn）摯的（de）愛國之心。
正是這份愛，為孩子們的內心注入力量。在（zài）聽見“北京（jīng）雨燕”因為一隻塑料袋慘死屋（wū）簷（yán）的故事後，不少同學的臉上浮現了不舍（shě）的哀傷。保護野（yě）生動物，保護自（zì）然，保護生命的（de）種（zhǒng）子，此刻也紮根（gēn）在孩子（zǐ）們的心中。
“生命的力（lì）量不僅僅體現在長度上，更在於過程中的奮鬥（dòu）與堅持。這種自然與生命的緊（jǐn）密（mì）聯結深深打動了我，我們應以實際（jì）行動愛護自然，守護地球（qiú）的同一片藍（lán）天。”中城小學502班的王（wáng）翊萱告訴記（jì）者。
鄉村兒童（tóng）閱讀計劃：愛讀（dú）書、讀好書、善讀書（shū）
此次“甬上教育講堂·名（míng）家有（yǒu）約”欄目有幸見證了寧波市中城小學（xué）、鎮海區（qū）九龍湖中心學校、慈溪市逍林鎮鎮東小學正式成為“小星星閱讀實驗基地”一員，並與圖書館簽訂（dìng）基（jī）地合作協議並授牌。據了解，寧波大學園區圖書館（guǎn）“小（xiǎo）星星（xīng）兒（ér）童閱讀”公益項目啟動至今已十載有餘，在館（guǎn）內外累計舉辦了1270多場不（bú）同規模的閱讀活動，線上線下惠及40.7萬餘名師生、家長。
項目自（zì）2019年“寧波鄉村兒童閱讀發展計（jì）劃”啟動以來，始終深耕於（yú）三圈一室——“教師圈”、“家長圈”、“童讀圈”及打造“有光的閱讀教室”。在（zài）寧波市（shì）教育局和寧波市（shì）人民教育基金會的（de）關愛扶持下，已先後為象（xiàng）山、寧海、奉化等6個區域的近二十所鄉村學校提供了高（gāo）品質（zhì）的閱讀指導和服務，提供優質童書1.3萬餘冊。
“小星星（xīng）閱讀實驗基（jī）地”讓每一個鄉村（cūn）孩子因閱讀敢（gǎn）夢想。慈溪市逍林鎮（zhèn）鎮東小學四1班梁嘉熙在保老師對《童年樹》的中，開始向往塞罕壩的林場生活。鎮海區九龍湖中（zhōng）心學校六（1）班嚴筱（xiǎo）煜表示：“講述世界最好的方法莫過於講述（shù）自己。我也期待著能像保老師（shī）一樣，在體驗（yàn）中（zhōng）積累素材（cái），在觀察中發現美好，為我筆下的文字（zì）注入靈魂。”
據了解，近年來鄉村學校立足自身（shēn），探（tàn）索各具特色的書香校園之路（lù）。寧波市中城小學的“閱讀駕駛艙”項目，通過數據分析管理學生的閱讀素養發展進程，為教師和家長提供閱讀指導依據，為學生提供個性化的閱讀推薦。鎮海區九龍湖（hú）中心學（xué）校表示將借助基地平台開展行之有效的閱讀活動，進一步打造書（shū）香校園，助推鄉村兒童閱讀的落地生根。慈溪市逍林鎮鎮東小學表示將畫點成麵，加強合力，增進交流，積極參與並推（tuī）動鄉村兒童閱讀的高質量發展。
“鄉（xiāng）村孩子（zǐ）應該享有同（tóng）等認識（shí）世界、認識自我、發展自我的（de）機會，我們相信鄉村孩子擁（yōng）有和（hé）城市孩子（zǐ）一樣發現美好的雙眼（yǎn），和堅定有力的雙腳，能在閱讀中擁抱美好的明天。”寧波大（dà）學園區圖書館黨支部書記、館長尹（yǐn）曉軍介紹。
項目組在鎮海區九龍湖中心學校
（通訊員：施虹宇袁潔芳蔣波周燕娜）
供稿：寧波（bō）大學園區圖書館供稿
原（yuán）標（biāo）題《2天3場，這幾（jǐ）所鄉村學校的孩子們閱（yuè）見世界，悅見成長》
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學（xué）校網
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