省教育廳全（quán）力推（tuī）動海南（nán）自貿港教育高（gāo）質量發展
書寫教育強（qiáng）國建設“海南篇章”
海南日（rì）報全媒體記者（zhě）張琬茜通訊員金浩田（tián）
金秋時節，碩果累累。瓊州大地（dì）上，一個個（gè）振奮人心的好消息陸續傳來——
上新！海口市五（wǔ）源河學校粵海校區、三亞（yà）市立才學校、儋州環新（xīn）英（yīng）灣黃岡高級中學等一批（pī）“高顏值”新學校和新校區（qū）相繼亮相；
迎新！中國境內（nèi）首個外方獨立辦學高校——海南比（bǐ）勒費爾德（dé）應用科學大學迎來第二（èr）屆新生，招生人數實現倍增；
最新！海南大學（xué）、海南師（shī）範（fàn）大學、海（hǎi）南醫科大學、海南熱帶（dài）海洋學院、三亞學院等高校將新增一（yī）批博士、碩士（shì）學位授權（quán）點，我省高校高層次人才培養能力將進一步提升……
這背後，是省委、省（shěng）政府始（shǐ）終堅定不移落實教育優先發（fā）展戰略的決（jué）策部署（shǔ）；是全省教育係統全麵貫徹黨的教育方針，積極推進海南國際教育創新島建設的實踐（jiàn）。
近年來，在省委、省政府的堅強領導（dǎo）下，全省教育係統以辦好人民滿意和自貿港建設需要的教育為目標，以國（guó）際教育創新島建設為引（yǐn）領，全麵深化教育領域綜合改革，教育麵貌發生了全方位、開（kāi）創性、格局性的（de）變化，實現了國際教（jiāo）育創新島建設蓬勃展開，人民群眾的教育獲得感和幸福感不斷增強。
A
一份初心
黨建引領教育高（gāo）質量發展
近日，在海南大學、海南醫科大學等高校，由省領導帶頭講授，一堂堂主題鮮明、內（nèi）容豐富、生動精（jīng）彩（cǎi）的（de）思政（zhèng）課開講。
近年來，全省教育係統聚焦發揮思政課立德樹人關鍵課程（chéng）作用（yòng），完（wán）善（shàn）頂層設計，創新機製平台，狠抓隊伍建設，推動全省學校思（sī）政課建設質效齊（qí）升（shēng），為加（jiā）快構建落實立德樹人根本任務新（xīn）生態（tài）新格局、為培養堪（kān）當民族複興（xìng）大任和中國（guó）特色自由貿（mào）易港建設重任的時代新人（rén）奠定了更加堅實的（de）基礎（chǔ）。
隨著《海南省全麵推進“大思（sī）政課”建設的實施方案》《關（guān）於深入推（tuī）進海南省大（dà）中小學思政課一體化建設的若幹措施》《關（guān）於進一步加（jiā）強和改進新時代海南省學校（xiào）思政課建設的若幹措施》等文件相繼出台，在“路線圖”和“施工圖”的不斷完善、深度（dù）實踐中，我省思政課“關（guān）鍵課程”地位愈發凸顯。
組建（jiàn）聯盟，畫（huà）好育人“同心（xīn）圓”——由（yóu）海（hǎi）南大學、海南師範大學、海南熱帶海（hǎi）洋學院、瓊台師範學院分別牽頭組建4個（gè）覆蓋全省大中小學的（de）思政課一體化建設區域聯盟。4個區（qū）域聯盟已正常開（kāi）展工作，並結合近期的抗擊超強台風“摩羯（jié）”，將“抗風救災（zāi）的生動實踐融入大中小學思政課”為主題開展集體備課。
與時俱進，用（yòng）好思（sī）政“主課堂”——紮實推進“習近平新時代中國特色社（shè）會主義（yì）思想概論”在高校全覆蓋開課，組（zǔ）織編寫涵蓋大中小幼不同學段的《自貿港知識麵對（duì）麵》校園（yuán）係列讀本，成（chéng）立全省大中小學思政課一體化建設（shè）研究基地。
創新發展，善用（yòng）社會（huì）“大課堂”——全省各級各類學校充（chōng）分發揮海南“三度一色”獨特優勢，以建設“大思政課”為牽引，組織開展“扣好人生第一（yī）粒扣子”“小我融入（rù）大（dà）我”“行走的思政課”“場（chǎng）館（guǎn）裏的思（sī）政課”“文物裏的思（sī）政課（kè）”等多樣化（huà）的社（shè）會實踐教學，將思政課堂“搬”到更多現實場景中。
以黨建引領為核心，全省教育係（xì）統把黨的（de）領導（dǎo）落實到辦學治校全過程各（gè）方麵，確保全省（shěng）教育係統始終沿著正確政治方向堅定前行。
殷殷期（qī）盼，終有回響。在（zài）全省教育係統和各（gè）來（lái）瓊辦學高校的共同努力（lì）下，海南國際教育創新島（dǎo）建設（shè）取得了階段性重（chóng）要進展。在2023年度對市縣政府履（lǚ）行教育職責評價中，人民群眾（zhòng）對教育的滿意度由2022年的77.8%提升（shēng）至（zhì）86.6%。
b
一塊招牌（pái）
擎起（qǐ）教育開放發展新標杆
“4·13”以來，我省累計簽約各（gè）級各類教育合作項目130餘個，總投資420餘億元，累計簽約引進（jìn）47所國（guó）內外知名高（gāo）校和88所知名中小學校，累計引進各類教育人（rén）才2.5萬人，2100多名高層次人（rén）才踴（yǒng）躍參與國（guó）際教育創新島建設。
敢（gǎn）於創新，先（xiān）行先試。聚焦“深海科技”“南繁育種”兩大戰略（luè）任務，我省推動三亞崖州灣科技城以“1+2+N+X”為結（jié）構，推進“設備（bèi）設施（shī）共（gòng）建、科研平台共享、重大項（xiàng）目共研、研究生共育、管（guǎn）理共商”的“五共”模式，探索出一條科教融匯、產教融合的“崖州灣實踐之路”。
自2019年起，上海交通大學（xué）、中國海洋大學、武漢理（lǐ）工大學、浙江大學、中（zhōng）國農業（yè）大學等一批院校先後匯聚三（sān）亞（yà）崖州灣科技城，由41名院（yuàn）士、700餘名科技*及1500餘名教授導師，圍繞科技攻關難點建設實驗室、搭建了157個高水平科研團隊，開展（zhǎn）跨校、跨學科、跨組織（zhī）的高水平科學研究（jiū）和成果轉化。
我省推進教育改革發展、加快建設國際教育創新島的堅實步伐，正（zhèng）越邁越大、越走越穩。一係列加快推進教（jiāo）育對外開放的創新實踐，也為國家打造（zào）“留學（xué）中國”品牌貢獻了海南經驗。
站在體育（yù）場高處俯瞰，左手是波光（guāng）粼粼的新村潟湖，右（yòu）手是拔地而起的現代（dài）化建築，一場關（guān）於（yú）未來教育（yù）的探索，正在海南陵（líng）水黎安國際教育創新試驗區上演（yǎn）。
初到試驗（yàn）區，不少（shǎo）人留下（xià）這一深刻印象——沒（méi）有校門、不設圍牆，多所高校集聚在此，學生之間的活動十（shí）分自由。
如此直觀的感受（shòu），源於創造性提出的“大（dà）共享（xiǎng）+小學院”辦學模式。物理空間上，圖書（shū）館、體育（yù）場、宿（xiǔ）舍、食堂等公共設施全體學生共享使用，各高（gāo）校又根據自身學校文化和學科需要，配建專享小學院。
在（zài）此基礎上，試驗區還創新開展“中外（wài）互鑒、文理互通、學科（kē）互融、課程（chéng）互選、學分互認、管理共商”等教育改革實踐（jiàn），科教融匯（huì）、產教融合發展順（shùn）利起步。
如今，海南正持續擦亮“留學海南、留學中（zhōng）國”品牌，為中國學生提（tí）供“在中（zhōng）國、學世界”的教育（yù）選擇。
C
一次（cì）蝶變
譜寫（xiě）教育優質均衡發展新篇章
“短短一個暑（shǔ）期的時間，以前老、舊、差的校園環境竟煥然一新！”今年9月，新學期伊始，揭牌成立的洋（yáng）浦第一小學東浦分校全新（xīn）“亮相”，讓不少學生和家（jiā）長既驚又喜（xǐ）。
過去一年，在定安中學的托管下，定安縣龍門（mén）鎮定南中學從初級中學擴建為九年一貫製學校，重新製定管理製度，招聘一批年輕教師，翻新改造宿舍樓、食堂及所有教室等（děng），同年秋季學期生（shēng）源回流率達366%。
……
基礎（chǔ）教育辦得好（hǎo）不好，直接關係著億萬家庭的幸福。在海南，類似這樣的蝶變不在少數。
近年來，海（hǎi）南全麵推進（jìn）基礎教育集（jí）團化辦學，目前共創建教育集團157個，覆蓋（gài）托管（guǎn）400餘所學校，提供優質學位25萬個，進一（yī）步擴大優質教育資源，讓更多孩子（zǐ）實現在家門口就（jiù）能“上好（hǎo）學”的目標。
為滿足人民群眾實現“有學上”到“上好學”的需求，我省通過合作辦學擴優提質，賦能（néng）教育高質（zhì）發展。
目前，既有北京、上海（hǎi）等國內發達地區的名校落地海南，也有哈（hā）羅國際學校等一批國際名校向海南敞開大門（mén）。足不出戶享受國內外優質教育資源，正在一步步成為現實。
通過以強帶弱，一所優質學校能帶（dài）動一批、輻射一片；通過電子屏幕和5G網（wǎng）絡，身處鄉村偏遠教學點和薄弱中小學的師生能遠程共享城（chéng）區學校（xiào）的優質教育資源。
近年（nián）來，我省大力實施“一市（縣）兩校一園”基礎教育優質資源引進工程，推動基礎教育（yù）優質（zhì）均衡協調（diào）發展（zhǎn）。截至目前，該工程累計引進國內外知名學校88所，提供超過17萬個優質（zhì）學位。
一係列切實有效舉措，彰顯海南教育質量提升的成效——推動各層次職業教育有效銜接，不斷完善職業人才成長“立交橋”，受益學生累計約（yuē）15萬人；圍繞主導產業和（hé）戰略新興產業集（jí）群，推動職業學校與1800多家企業開（kāi）展合（hé）作，覆蓋全省13個重點（diǎn）園區；在全國首創“旺工（gōng）淡學”技能人才繼續教育新模式，累計培養旅遊產業（yè）從業人員2.3萬（wàn）人。
今年三月，教育部正式（shì）宣布在海南等省份啟動國家（jiā）中小學智（zhì）慧教育平台的全域應用試點工作。以此為契（qì）機，我省積極探（tàn）索試點工作的（de）機製創新，采取分層級、分類別、分區域（yù）的策略逐步（bù）推進（jìn），旨在促進全省中小（xiǎo）學教育向集成化、智能化、國際化的新高度邁（mài）進。
截至目前，我省在國家中小學智慧教育平台應用試點工作的（de）實施上取得了顯著成效，全省中小學激活（huó）率高達96.55%，在全國排名中（zhōng）躍居第四；區域激活率達到100%，穩居全國首位（wèi）。平台上，師生注冊用戶總量已突破281.97萬人次，其中學生用戶172.05萬人次、教師用戶17.79萬人次，充分展現了國家（jiā）中小學智慧教育（yù）平台廣泛的覆蓋力與深（shēn）遠的影（yǐng）響力。
D
一種精神
教師（shī）隊伍建設量質齊升
9月6日，超強台風“摩羯”席卷海南。一夜狂風驟雨，全省多地遭到嚴（yán）重損害，各地各校也被迫按下“暫停鍵（jiàn）”。
“我來！”“我（wǒ）能上！”“我（wǒ）報名！”在投身災後複課複學的（de）關鍵時期，全省廣大教師和教育工作者聞令而（ér）動，盡銳出戰，無私奉（fèng）獻，晝夜奮戰（zhàn）在（zài）抗風救災第一線，凝（níng）結成一道道堅不可摧的防線。各地各校廣（guǎng）大（dà）教師（shī）還結合親身經曆，將抗風救災實踐作（zuò）為生動教材，引入教學，引領學生知情、共情、用情，深（shēn）刻（kè）感悟萬眾一心、眾誌成城的抗災精神。
一（yī）場台風，既（jì）是一次考驗、一堂大課，更是我省教師（shī）隊伍擔當奉獻的最好佐證。
近年來，省委、省政府深入學（xué）習貫徹習近平總書記（jì）關（guān）於教育的重要論（lùn）述，始（shǐ）終把加強教師隊伍建設作（zuò）為建設（shè）教育強國（guó）最重要的基礎工（gōng）作來抓，大（dà）力弘揚教（jiāo）育家精神，全麵加強高素質（zhì）教師隊伍建設，不斷夯實教育強省之基。
一份份（fèn）文件出台、一項項措施落地、一次次行動開展，我省高位謀劃、係統推進教師（shī）隊伍建設，加（jiā）速推動全省教師隊伍（wǔ）量質齊（qí）升，匯聚起為黨育人、為國育才的磅礴（bó）力量，開創了新時代教師隊伍建設工作新局麵。
隨著張雲閣、王嫣雪、何燕等一大批教書育人模範和師德楷模相繼湧現，他們以真實感人的育人實踐，生動詮釋和弘（hóng）揚教育家精神，全省上下，尊（zūn）師重教的氛圍愈加濃厚。
惟改革者進，惟創新者強（qiáng），惟改革創新者勝。為強化隊伍建設，激發（fā）教師活力，我省持續深化改革，讓教師隊伍“活”起來、考核評價“優”起來、教師發（fā）展“強”起來——
啟動實施（shī）基層教育人才激勵改革試點，探索以市場化方式精準引（yǐn）進我省急需（xū）緊缺基層優秀教育人才（cái），形成“越往基層、越是艱苦，待遇越（yuè）高”的激勵機製（zhì）；
持續
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