“‘三（sān）人跨（kuà）日春來到’就是我們學習‘春’字（zì）的（de）組成，請同學們找一下（xià），下麵哪張圖是你在生活中見（jiàn）到的春天？”
暮（mù）春時節，赤峰（fēng）市翁牛特旗海拉蘇蒙古（gǔ）族學（xué）校裏，學生們（men）在語文教師華日的帶領下，通過看圖想象、編順口溜等方法，認讀“春”字的音，識記“春”字的形，會寫“春”字的筆畫順序。輕（qīng）鬆活躍的課堂氛圍，讓學生們樂在其中，形式多樣的教學方（fāng）式讓學習變得妙趣橫生。
“這樣的方式，讓學生不會覺得枯（kū）燥（zào），學生真正成為課堂的主人。”華日說。一堂課下來，學（xué）生（shēng）們注意力高度（dù）集中，課堂互動參與度高。
教室裏，學生們認真聽課，結對（duì）學校（xiào）翁牛特旗烏丹第三小學（xué）的語文教師（shī）畢誌華也在認真記錄。這堂課是華日在畢誌華幫（bāng）助（zhù）下準備的，他們在交流中相（xiàng）互啟（qǐ）發，經過不（bú）斷打磨，共同打（dǎ）造出這堂精彩的課程。
“我們會互相聽課、進行交流（liú），如今，翁牛特旗海拉蘇蒙古族學校老師語文教學設計更加合理，學生學習國家通用語言文字興趣更加濃厚。”畢誌華說道。在推進國（guó）家通用語言文字教育（yù）教學工作中，翁（wēng）牛（niú）特旗海拉蘇蒙古族學校與翁牛特旗烏丹第六中學、翁牛特旗烏丹（dān）第三小學等學（xué）校結對，采取課（kè）堂觀摩、課例研（yán）究、跟崗鍛煉等方式進行交流學習（xí），目前，已開展“結對共建”活動30餘次。同時（shí），翁牛特旗海拉蘇蒙古族學校青（qīng）年教師培訓處（chù）每天舉行國家通用語言（yán）文字書寫展示活動，讓教師在展示中查找問題、相互（hù）學習、不斷提升。
教師教育（yù）教學能（néng）力不斷提升，學生學習能力也要不斷加強。為（wéi）幫（bāng）助學生快速形成（chéng）語感，提升語言表達能力，學校小學部和初中部將語文學科晨讀次數定為每周4次。
“學校組織（zhī）部分語文骨幹教（jiāo）師編寫輔助材料，利用（yòng）課外時間、課後服務時間進行（háng）針對性的指導（dǎo），提高學生語文學習能力（lì）。”翁牛（niú）特旗海拉（lā）蘇蒙古（gǔ）族學校校長蘇日塔（tǎ）拉圖說，學校購進7400冊課外讀本，每月選定一天為讀書日，鼓勵學生增加閱讀量，提高學生閱讀理解能力。
此外，翁牛特旗海拉蘇蒙古族學校還組織開（kāi）展用國家通用語言講紅色故事活（huó）動、學生寫（xiě）規範字比賽等，寓教於樂，讓學生在活（huó）動中更（gèng）好學習和應用國家通用語言文字。
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