來源時間為：2023-03-15
近日，江蘇省（shěng）教育廳在揚（yáng）州（zhōu）寶應舉行“教育強省建設百（bǎi）校行”之“義務教育優質均衡（héng）和城鄉一體化教育改革發（fā）展”集中采訪活動。記者（zhě）實地走（zǒu）訪各中小學，當地通過異（yì）地新建、教（jiāo）師交流、共享課程等切實舉措，打造“優教寶應”品牌，讓每個孩子家門口（kǒu）都有好學（xué）校，都能享受更加公平更高質量的教育。
寶應縣現有小學35所、初中25所（suǒ）、特校1所，在校學生5.1萬多（duō）人。近年來，教（jiāo）育部門大力實施標準化（huà）學校建設工（gōng）程，同時，以城鄉聯盟發展、集團化辦（bàn）學為抓手，以優質均衡發展為（wéi）主線，以（yǐ）內涵、特色發展為重點，紮實推進教育現代（dài）化建設。
資源共享城鄉結（jié）盟
2009年，寶應縣小官莊鎮中心學校整合教育（yù）資源，中小學合並異地新（xīn）建，以中心路（lù）為界，東邊是中學、西邊是小學（xué）。學（xué）校不斷加大硬件投入，科學實（shí）驗室、體（tǐ）驗館（guǎn）等現代化功能用房一應俱全；建有（yǒu）標準化的運動（dòng）場、籃球場（chǎng）、足球場（chǎng）；班班設（shè）有多媒體等現代化教學（xué）設備，為學生的（de）全麵（miàn）發展奠定了堅實的基礎。
作為一所鄉村（cūn）學校，如何提（tí）高（gāo）師資隊伍整體水平？學校緊抓（zhuā）城鄉網上結對、城鄉聯盟發展、城鄉（xiāng）教師交流三大平台，與寶應縣實驗初級中學、白田小學結盟，通過積極承辦聯盟校、縣內學科名師工作（zuò）室（shì）等教學研討以及省市特級教師（shī）牽手鄉村等活動，借力提升教師教育教學能（néng）力。
據介紹，2022年初，寶應縣教育局印發《寶（bǎo）應縣城鄉義務教育學校發展（zhǎn）聯盟（méng）建設實施意見（jiàn）（試（shì）行）》，以“1+N”多法人聯合方式，組（zǔ）建16個城鄉義務教育學校（xiào）發展聯盟，每個聯盟以1所優質（zhì）學校為聯盟總校，2-4所潛力學校為聯盟分校（xiào）。聯盟內各校實（shí）現“八統一”，即統一課程設置、統一教學計（jì）劃、統（tǒng）一教學設計、統一教學課件、統一教研活動、統一（yī）教師培訓、統一質量評價、統一重大活動，促（cù）進了管理質態共同提升。
寶應（yīng）縣教育局局長朱兵表（biǎo）示，組建城鄉學（xué）校發展聯盟，真正實現了聯盟內學校管理共通、師資（zī）共融、質量共進、內涵（hán）共建，形成了互動共贏的發展共同體。“通過資源共享，努（nǔ）力做到讓每個學生都進步、每名（míng）教師都成長、每所學校都（dōu）發展，進一步滿足人民群眾對優質教育的需求，整體提升義務教育階（jiē）段辦（bàn）學水平。”
打造特色文化堅持（chí）素質教育
在有著百年曆史的寶應縣實驗（yàn）小學，學校（xiào）以“讓每一片葉子都美麗”為辦學宗旨（zhǐ），堅持“正直向上追求卓越”的校風，堅定不渝地走素（sù）質教（jiāo）育之路（lù）。
為發展學生個性特（tè）長，學校特別重視（shì）“體（tǐ）藝2+1”特色項目建設，組建了近80個學生喜（xǐ）聞樂見的社團。每學年定期舉辦讀書節（jiē）、藝（yì）術（shù）節、體育節、英（yīng）語（yǔ）節、科技節，舉（jǔ）行“寫字小（xiǎo）能手”、“科技製作小能手”、“電腦操作小能手”等各（gè）項評比活動。近（jìn）年來（lái），有千人次獲全國、省（shěng）級書法、繪畫（huà）、器樂金銀銅獎和考級證書。2022年，寶應縣教育局和魯垛鎮黨委（wěi）政府（fǔ），啟動魯（lǔ）垛中心初中和魯垛中心小學合署到小學（xué）辦公工程。先後累計投入160多（duō）萬元用於校舍升級改造，硬件（jiàn）保（bǎo）障之外，學校依據區域特點打造“繡文化”，開發“錦繡課程”，包括義務課程（chéng）、特色課程和特需課程。
義務課程是國家標準學科（kē）課程。特色課程包（bāo）括兩個子課程，一（yī）是“撇捺課程”：“媽媽課（kè）堂”對象是家長，主（zhǔ）講家庭教育方法；“九齡課堂”對象是學生，主講感恩、仁孝。二是“刺繡課程”，包含刺繡、手工剪紙、籃球、足球等社團，培養孩子綜合品質。特（tè）需課程包括教師（shī）培養研訓和風（fēng）格老師評選（xuǎn），目的是提升教師的業務能力和培養教師的奉獻精（jīng）神。
一人一案共享陽光
如何“讓每個孩子享受合適的教（jiāo）育”？寶應縣特殊教育學校以“一人一案”研究為突破，全麵推進學生個別化教（jiāo）育的製訂（dìng）和實施，讓每個殘疾孩子（zǐ）獲得長足的發展。
學校針對心智障礙學生開設（shè）了感覺統合、情緒幹預、物理治療、音樂治療、美術治療（liáo）及遊戲治療等（děng）康複課程，實施醫教結（jié）合、綜合康複。強化生活教育（yù），打造（zào）文創坊（fāng）、園藝（yì）坊（fāng）等多個（gè）特色工作坊，開設（shè）家政、烘焙、烹飪、皂藝等課程，在職高段（duàn）以就業為（wéi）導向、以能力為（wéi）本位，多元（yuán）化職業教育（yù）課程體係正在逐步建設當中。校長胡紅華說，“充分運用社會資源，結合學校課堂教學（xué），對學生生活自（zì）理能力、勞動實踐能力、職業初級素養，以及社會適應能力（lì）等方麵進行培養，為殘障學生的（de）生存和發展打下（xià）良好的基礎。”
特教（jiāo）學生主要生活場景都是在學校和家庭，如何幫助他們（men）更好地融入社會？學校專門設（shè）立情景模擬實訓教室，電腦軟（ruǎn）件可以模擬醫院就診過程，從導醫台谘詢（xún），到掛號，再到診室就醫，最後付費取藥（yào）離開醫院（yuàn），可以讓學生熟悉就醫全過程（chéng）。此外（wài），最新（xīn）的VR虛擬現（xiàn）實設備也被運用到學（xué）生安全（quán）教育課程中。
寶應縣教育局局長朱兵介紹（shào），2023年，寶應縣將著力做好兩件大事。一是全力打造“四（sì）個好教育”，即優先發展、人民滿意的“好教育（yù）”，綠色發（fā）展、素質全麵的“好教育”，協同發（fā）展（zhǎn）、適合融合（hé）的“好教育（yù）”，創新發展（zhǎn）、活力彰顯的“好教育”。二是打響“六大攻堅戰”，包括推進義務教育（yù）優質均衡縣（xiàn）創建，實施縣域高（gāo）中高質量發展（zhǎn）工程（chéng），啟動高層次人（rén）才培養優師（shī）計劃，加強中小學思政課一體（tǐ）化建設（shè），聚力實施（shī）五大實（shí）事項目惠民生，完善學校管理和教育評價體係。“繼續統籌優化城鄉學校資源配置（zhì），發揮優質品牌學校示範輻射作（zuò）用，真正讓每個孩子家門口都有好學校。”
（江蘇教育新聞/王（wáng）莉（lì）莉馬征李家寶編（biān）輯/趙夢琰）
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