“我決定（dìng）了，畢業後留下來！”在（zài）新疆和田師（shī）範專科學校就（jiù）讀3年後，來自山東濟寧市的劉仰棟日前在接受記者采訪時自信而堅定地說。而和他一（yī）樣來自內地省市（shì）的學長學姐們，已經在這片位於祖（zǔ）國（guó）邊陲的土地上揮灑青春了。
和田，地處塔克拉瑪幹沙漠邊緣，幹旱（hàn）少雨，每年平均有（yǒu）200天沙塵天氣。這裏民間有句諺語：“和田人民苦，一天半斤土（tǔ），白天吃不夠，晚上還要補。”
然（rán）而，在艱苦的和（hé）田地區農村學校和（hé）鄉鎮村政府，有一（yī）支“留得住、下得（dé）去、幹得好”的青年人隊伍。這（zhè）些來自河（hé）北、山東、安徽、四川、湖南等地的大學畢業生，從和田師專畢業後，紛紛選擇了留下來。
“90%的內地籍畢業（yè）生，留在了當地農村”
“我是高考沒考好，才被迫選擇這所學校的。”和（hé）田師專2009級畢業生淩茂元告訴記者（zhě）。
從四川內江到新疆和田，差不多有5000多公裏路程。淩茂元乘火車從成（chéng）都出（chū）發，3天後（hòu）才到達烏魯木齊，之（zhī）後再乘28個小時的長途汽車，穿越塔克（kè）拉瑪幹沙漠才到達和田市。
有（yǒu）著70年辦學曆史的和田師範專科學校就坐落在這裏。學校是（shì）一所以維吾爾族（zú）學生為主體的普通高校，維吾爾（ěr）族（zú）師生占（zhàn）全校（xiào）師生的90%。2005年，和田師專開始麵向內地10餘個省市招生。
不了解新（xīn）疆的淩茂元，報考時選擇的專（zhuān）業是維吾爾（ěr）語（yǔ）。“我以為維吾爾（ěr）語類（lèi）似（sì）粵語這（zhè）樣（yàng）的方言，學起來應（yīng）該很容易，很多學生來（lái）到學校後才知道，完全是兩碼事。”
轉眼3年過（guò）去了，畢業後的淩茂（mào）元麵臨就業選擇：回到風景如畫的家鄉四川或留在艱苦邊遠的（de）和（hé）田（tián）。
最後（hòu），他決定留下來。“因（yīn）為我已經愛上了這片土地。3年的學（xué）習生（shēng）活，我對和田（tián）有了深入了解，和田已（yǐ）經成（chéng）為我的第（dì）二故鄉。”淩茂元告訴記者，“這裏很缺雙語教師，特別是農村學校。作為一（yī）名大學（xué）生，總要（yào）有點兒理想（xiǎng）吧。我的理（lǐ）想就是留在（zài）這裏（lǐ），站上邊疆學校的講台。”
能留在如此（cǐ）艱苦的邊遠地區農村，不僅是出於理想。很多畢業生選擇（zé）留下來的另一個重要原因，是國（guó）家正加（jiā）大對包括和田在內的南疆地（dì）區的建（jiàn）設力度，這（zhè）裏很需要人才。
同淩茂元一樣，從2010年到2015年，和田師專內地籍（jí）畢業生共有671人，其中（zhōng）610名畢業生選擇留在和田及南疆地區的農村就業，占比超過內地籍畢業生總數的90%。
“祖國邊疆的建設，更需要我（wǒ）們”
“這裏（lǐ）很缺雙語教師，我來到學校後（hòu），領導特別高興。”和田師專畢業生李（lǐ）茂霞（xiá）說，“被需要的感覺，讓我找到（dào）了人生的價值。”
26歲（suì）的李茂霞是墨玉（yù）縣加罕巴格鄉中（zhōng）學雙語教師，來自四川省樂山市。從（cóng）和（hé）田師專畢業後，她選擇到農村學校（xiào）當（dāng）了一名雙語教師。
“從內地（dì）招聘來的大學畢業生，很難下到鄉鎮學校去，即便在縣城，也很難留（liú）住。”和田（tián）地區墨玉縣（xiàn）教育工委書記張春（chūn）陽對（duì）記者說，“但和田師（shī）專內地籍畢業生不同，他們不僅（jǐn）下得去，還留得住，很快就成長（zhǎng）為農村學校骨幹教師。”張春陽說，近5年墨玉縣從內地招聘了1000多名大學畢業生。
和田師專黨委（wěi）書（shū）記趙明說，農村學校雙語教師崗位（wèi），對內地籍畢業生很有吸引力，他們去農村學校可以發揮出自己的水平和能力，實現自身的（de）價值追求。
“當初，這些內（nèi）地籍學生來這裏求學，既有高考誌願（yuàn）填報的原因，也有無奈的選擇。但他們（men）來（lái）到學校後，我們都用心培養，努力把他（tā）們培養成社會（huì）需要的人才。”趙明說。
和田師專製定了有（yǒu）針對性的（de）培養計（jì）劃，不僅（jǐn）開展（zhǎn）各民族學生“學習在一起、生活在一起、活動在一起、成長在一起”的民族團結教育，讓各族學生日常交流（liú）交往交融，學校還開設了維（wéi）吾爾族（zú）民俗課程，讓來自內地（dì）的學（xué）生了解（jiě）當地民族文化（huà）。
不（bú）斷線的（de）理想信念教育，讓學生樹立起人生理想，打心底（dǐ）裏喜歡和田、愛和田，從服務祖國邊疆建設中尋找實現自我人生（shēng）價值的途徑。
“我很快就適應了這（zhè）裏的學習和生活（huó），和少（shǎo）數民族同（tóng）學打成一片（piàn），大家互相幫助，我向維吾（wú）爾（ěr）族同學學習維吾爾語，他們則向我（wǒ）學習普通話，大家相處十分融洽。”該校（xiào）畢業生李照（zhào）坤說，“在學校時（shí）的互相了（le）解，為畢業後在基層工作中為少數民族群眾服務，打下了良好（hǎo）的基礎。”
“這裏的農村急需人才，也為我們搭建了實現價值的（de）平台。雖（suī）然艱苦，但作為當（dāng）代青年，習慣吃苦也是一種素質和（hé）曆練。”李照坤說到（dào）艱（jiān）苦，顯得（dé）輕描淡寫。
“這裏需要我，這（zhè）就是我留下來的理由”
“工作能力強，服務群眾的意識也強，能（néng）吃苦、很（hěn）能幹，這小夥兒不錯。”談起李照坤，墨玉縣紮瓦（wǎ）鎮黨委書記李子斌這樣評價。
記者在和田農村采訪，無論是在學校還是在鄉鎮，說起和田（tián）師專的畢業生，大家都要誇讚一番。記者聽到最多的一個詞就是：亞克西！
李（lǐ）照坤學的是維吾爾語專（zhuān）業。畢業後，他來到紮瓦鎮工作，成為一名基層公務（wù）員。懂語言，和當地少數民族群眾溝通自然順暢（chàng），李照坤的工作能力突顯（xiǎn）了出來。有一次，一位（wèi）不會說普通話的維吾爾族老大娘，認出（chū）了（le）曾（céng）幫助她辦（bàn）過事的李照坤（kūn），硬是要拉（lā）著他去家裏吃飯。“看到老百姓如此需要我，我也覺得自己當初的選擇沒有錯。我會好好在基層幹下去。”李照坤說。
和（hé）田艱苦，但沒嚇跑和田師專的內地籍畢業生。
淩（líng）茂元（yuán）告訴記者，他剛來和田師專讀書那年，和田市還比較落後，就像個小鎮，隻（zhī）有一座7層高樓。3年後，和田發生了翻天覆地的變（biàn）化，高樓林（lín）立，麵貌一新。
“我就是‘仙（xiān）人掌’，再艱苦的環境也能‘活’。”談到和田艱苦的環境，李茂（mào）霞（xiá）笑著說，“和田挺好的，雖然艱苦，但和田（tián）很美，民風淳樸，民族風情濃鬱，最重要的是這裏有我的事業，有我的講台，有我的學生。”
如今的李茂霞已結了婚，還（hái）有了一個4歲的孩子。她說：“我們一家生活得很好，我打算就在這（zhè）裏紮根了。”
來自陝西省（shěng）的蘇陽（yáng），從和田師專畢業後留了下來。如今，她結（jié）了婚，愛人楊少偉也來自陝西。蘇（sū）陽告訴記者，和田是她的第二故鄉，舍不得離開。不（bú）僅如此，她還讓弟弟（dì）蘇傑也報考了和田師專。蘇（sū）傑（jié）已於2015年畢業，同樣留在了和田工作。
談到為何選擇艱苦的和田，蘇陽說（shuō）：“我覺得（dé）年輕人吃點兒苦沒什麽，這裏需要我，這就是我留下（xià）來的理由。”
“我們班絕大多數（shù）同學，都選擇留下來。雖然也有過糾結，但我們沒有迷茫，更沒有迷失，我們很（hěn）堅定，因為這裏很需要我（wǒ）們。”蘇陽說，她的同班同（tóng）學中，先後成了6對夫妻，都選擇在和田安家。
劉（liú）仰棟說，青春是多（duō）彩（cǎi）的，每（měi）種色彩都是（shì）精彩（cǎi），多彩才（cái）精彩，青春奉獻在（zài）祖國最需要的地方（fāng）才（cái）更精（jīng）彩。
站在和田這片土地上，遠遠（yuǎn）望去，巍峨綿延的昆侖（lún）山就在眼前。山上有一種名叫雪蓮的植物，它（tā）不懼嚴寒，不畏風（fēng）霜，不怕空氣稀薄，在海拔4000米以（yǐ）上的雪中恣肆綻放。
回頭看看這些留在祖國邊陲的青年，他們如同美麗綻放的（de）雪蓮花（huā）！（中國教育報蔣夫爾）
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