產業合作、鄉村建設、人才培訓、勞務協作、教育衛生幫扶……從東部沿海的繁華都市到西南邊陲的美麗山鄉，自2017年上海市青（qīng）浦區與雲南省（shěng）德宏傣族景頗族自治州結（jié）對以來，兩地（dì）充分發揮各自優勢，在經濟建設、社會發展等領域（yù）進（jìn）行了深度協作，打贏脫貧攻堅戰，實現了鄉村振（zhèn）興的良好開局，共同譜寫出感人的滬滇山海情樂（lè）章。
即日起（qǐ），人民網雲（yún）南頻道推出“滬滇山海情”係（xì）列報道（dào），展現上海（hǎi）青（qīng）浦與雲南德宏兩地（dì）共築振興路、續（xù）寫（xiě）新篇（piān）章的生（shēng）動實踐。
雲南省德宏傣族景頗族自治（zhì）州梁河縣遮（zhē）島鎮九年一貫製學校裏有座嶄新（xīn）的五層樓房，樓體（tǐ）外牆上“青（qīng）浦學苑”四個金色大字在陽光照射下（xià）熠熠生輝。
青浦在上（shàng）海，近（jìn）3000公（gōng）裏外的這所學校為何把這棟樓命名為“青浦學苑”？這其中有一段跨越山（shān）海的情誼。
自2017年上海市青浦區同雲南省德宏州結對幫扶以來，青浦區對德宏州“真金白銀”投入（rù）、真心實意（yì）幫扶。特別在（zài）教育幫扶方麵，青浦（pǔ）區出資金、派教師、樹理念，讓邊疆孩子在“家門口”就能享受優質的教育，進而賦（fù）能邊疆教育事業發展。
遮島鎮九年一貫製（zhì）學校內的青浦學苑。人民網記者程浩攝
“青浦區解（jiě）了我們的燃眉之急”
教育幫扶，幫就（jiù）要幫（bāng）在要緊處。
地處德宏州梁河縣城郊的遮島鎮九年一貫製學校以吸納周邊易（yì）地搬遷學生及進城務工者子女為（wéi）主，2019年，學校正建一（yī）棟（dòng）五（wǔ）層的初中部綜合樓，快要完工時，偏偏缺資（zī）金，工程麵臨停工。
相關部門（mén）立即和青浦區對接。“很快，青浦區600萬元幫扶（fú）資金到位，工程得以收尾。”遮（zhē）島鎮九年一（yī）貫（guàn）製學校校長何國棟說這話時，重音放到“很（hěn）快”二字上。
這棟樓建成後（hòu），為感謝青浦區雪中送炭，學（xué）校將其（qí）命名為（wéi）“青浦學苑”。
此後（hòu），青浦區持續投入資金，幫學校建設了（le）小學綜合樓、男生宿舍樓（lóu），現代化的運（yùn）動場也（yě）正在（zài）修建中。“從2017年（nián）學校（xiào）開建以來，青浦區先後投入資金3350萬元，占目前建校資金投入的20%左右。”何國棟說。
與之相比，青浦區在梁河縣學前教育方麵的資金投入也不小。
遮島鎮中心幼兒園2017年開始建設，總投資1864萬元（yuán），青浦區（qū）幫扶資金1120萬元，占總投資的60%，該幼兒園因（yīn）此也稱“梁河縣青浦實驗幼兒園”。
上海來的支教老師正和孩子們交流。遮島鎮九年一貫製學校供圖
“上（shàng）海來的（de）老師經驗很豐富（fù）”
遮島鎮中心幼兒園被稱為“梁河縣青浦實（shí）驗（yàn）幼兒園（yuán）”，原因不僅是青浦區的大量資金注入，更重要的原因（yīn）是：在師資力量、教學（xué）理念及理（lǐ）念落實上，青（qīng）浦區對該幼兒園的孜孜幫扶。
遮島鎮中心幼兒園園長楊藝華介紹，幼（yòu）兒園由青浦區實驗幼兒園直接指導，並將（jiāng）後者“學會，讓孩子擁有一個美好童年”的辦學理念和梁河文（wén）化融合，進而提出了“辦梁河人民（mín）滿意的，具有教育文化和（hé）梁河文化相（xiàng）融的現代化、高（gāo）品質幼兒園”的辦園目（mù）標。
理念（niàn）如何融入實踐（jiàn）？“我們調整幼兒一日作息，並新增遊戲板塊，讓幼兒一日活動、課程設置更符合成長需（xū）求。此（cǐ）外，我們開展了‘老（lǎo）師，我愛你’‘中（zhōng）秋會’等活動，讓孩子在多元體（tǐ）驗中長知識、享成長。”楊藝華說。
更進一步的幫扶是：青浦（pǔ）區每年選派1名園長、2名骨幹教師到遮島鎮中心幼（yòu）兒園開（kāi）展教學工作。“他們經驗豐富，定期把我們聚（jù）到一起討論（lùn）問題，再一起想辦法解決。”楊藝華（huá）舉例說：“去年秋季開學，有個小男（nán）生哭鬧（nào）厲害，甚至（zhì）咬老師、打老師，上海來的老（lǎo）師提出從孩子的興（xìng）趣入手。聽說孩子喜歡飛機模型，老師們就買（mǎi）來模型（xíng）陪孩子玩，並且不時給予孩子鼓勵和擁（yōng）抱。孩子慢慢（màn）融入進來，喜歡上了幼兒園。”
孩子們得到了來自青浦（pǔ）區的助學金。遮島鎮九（jiǔ）年一貫製學校供圖
“力爭給孩子們更好的教育（yù）”
與投入到學前教育上的精力比，青浦區的支教老師投入到小學、初中上的精力也不（bú）少。
從2019年招生以來，遮島鎮九年一貫製學校迎來（lái）9位來自（zì）青浦區的老師，他們以聽課指導、示範教學（xué）、專題講座、主題培訓等方式，對梁河當地教師開展教育（yù）教學指（zhǐ）導，提升當地教師專業能力。
要提升能力，先要（yào）看什麽能力欠缺。“大多（duō）數（shù）農村孩子，由於生活環境影響，英語科目特別是英語口語成績（jì）差，而（ér）學校專業英語（yǔ）老師又少，久而久之，英語就（jiù）成了我們的（de）短板。”何國棟說。
怎麽提升？從2019年開始，青浦區每年派到遮島鎮九（jiǔ）年一（yī）貫製學校支教的老師裏，至（zhì）少（shǎo）有一名英語老師。他們根據實際製定計劃，提升本地老師英語（yǔ）教學水平的（de）同時，幫助學生（shēng）提升英語成績。比如，支教（jiāo）老師在學校設立“英語角（jiǎo）”，通過課堂延伸，鼓勵學生大膽用英語交流。
“去年中考，我們學生的（de）英語口語過（guò）關率很高。”何國棟頗為得意地說（shuō）。
不止“請進來”，也要“走出去”。何（hé）國棟說，從2019年開始，學校先（xiān）後有5名骨幹教師前往青浦區跟班培訓，提升教學水平，返回後又（yòu）通過“傳（chuán）幫（bāng）帶”的形式，提升（shēng）本地老（lǎo）師的教學水（shuǐ）平。數（shù）據顯示，自結對以來，梁河縣教育行政管（guǎn）理幹部（bù）、中小學校長和骨（gǔ）幹（gàn）教師赴上海培訓共46人次，青（qīng）浦區12名專家（jiā）、骨幹教師到梁河縣支（zhī）教。
梁河（hé）縣的教育發展隻是青浦區教育幫扶（fú）德宏（hóng）州的一個縮影。自結對以（yǐ）來（lái），青浦區多次組織專家教師團隊到德宏州開展交流活動，並（bìng）通過教（jiāo）學（xué）展示（shì）、說課評課、講座培訓（xùn）等形式，為德宏本地（dì）教師帶來先進的教學理念和優秀的教學案（àn）例。青浦區（qū）多所學校還分別與德宏州多所學校簽署結對（duì）幫扶協議，建立（lì）校際合作機製，探索跨區（qū）域學校共建（jiàn）模式。
涓涓細流匯成海，拳拳之心照日月。黨的二十大報告指出，堅（jiān）持為（wéi）黨育人、為國育才。正是有了（le）青浦區的傾心幫扶，德宏州的教育事業才得以站在新的曆史起點。“我們將和德宏州（zhōu）百（bǎi）姓一道，力爭給孩子們更（gèng）好的教育（yù），助力德宏州教育振興的同時，大力培養堪當時代重（chóng）任的複興棟梁（liáng）。”在德宏州掛職的上海市青浦區相關負責人說。
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