30張新鋒
張新鋒，男，漢族，1974年10月生，中共黨員，東營職業學院教授。他潛心鑽研化工分析（xī）專業技能，秉持知行合一理念（niàn），用“一絲不苟、精益求精”的標準嚴格要求學生，注重因材施教，分層教學。他深入鑽研專業知識，不斷（duàn）推陳出新，獲得多項發明專（zhuān）利。他倡（chàng）導在教育的過程中（zhōng）培育愛（ài）、激發愛和傳播愛，將愛好化工技能的學生聚（jù）攏在一（yī）起，創立化工專業社團，連續5年帶領學（xué）生晉級國賽，培養的7名學生被中國工程物理研究院聘用，6名學生被評為東營市技術能手，33人被評為齊魯工匠後備人才，指導的社團被評為山東省優秀大學生科技社團。曾獲齊（qí）魯最（zuì）美教師等榮譽。
31劉先生
劉先（xiān）生，男，漢（hàn）族，1979年5月生，中共黨員，新（xīn）鄉職業（yè）技（jì）術學（xué）院教師。他從事職業教育15年，堅（jiān）持教學與實踐（jiàn）相結合，以賽促學，為國家培養數控（kòng）技術後備高技能人才。他作為指導教師，帶領（lǐng）輔導學生參加（jiā）專業領域國（guó）際級、國家級、省級等（děng）數控技能比（bǐ）賽，培育出一大批“金牌”選手。他探索創建了數控技能競賽梯隊建設訓練機製（zhì），形成教練三梯隊（duì）和選手三梯隊競賽培養、選拔機（jī）製，不僅有效地訓練和培養了學生，更充分鍛煉了青年教師。曾獲全（quán）國技術能手、河南省文明教師、中原技能大獎等（děng）榮譽。
32張鵬程
張鵬程，男，漢族，1982年（nián）9月生，中共黨員，河南省周口市太（tài）康縣清集鎮二郎廟小學校長（zhǎng）、教師。他十年如（rú）一日紮根鄉村教育，將自（zì）己全部精（jīng）力和熱情獻（xiàn）給了摯愛的教育事業（yè）。他數（shù）年來以校為家，既是“教師”亦是“家長”，出資助學，改善辦學環境。他的努力和付出讓僅有27名學生、瀕臨關停的教學點發展成為有180名孩子（zǐ）、校園環境煥然一（yī）新的完全小學，他（tā）用自己的行動詮釋了師者的大愛精神。曾獲第（dì）七（qī）批全國崗位學雷（léi）鋒標兵、河南省五四青年獎章、感（gǎn）動中原年度人物等榮譽（yù）。
33宗福邦
宗福邦（bāng），男（nán），漢族，1936年3月生，中共黨員，武漢大學教授。他在武（wǔ）漢大學任教60年，埋首丹鉛，為往聖（shèng）繼絕學（xué）；打造團隊，致力於學術薪傳；以身作則，耄耋之年仍誌（zhì）存問道，學而不輟。自1975年以來，一（yī）直獻身於國家古籍整理研究和團隊科研攻關，曾參編《漢語大字典》，主編《故訓匯纂》《中華大典·音韻分典》《古音匯纂》。他培養了一批學術實力強、甘於奉（fèng）獻的優秀學者。作為領軍人物，他打（dǎ）造（zào）了武漢大學古籍所教師團隊，入（rù）選（xuǎn）教育（yù）部第二批全國高校黃大（dà）年式教師團（tuán）隊。曾獲湖北省優秀教師等榮譽。
34馬丹（dān）
馬丹，女，漢族，1973年4月生，中共黨員，湖（hú）北省武漢市旅遊學校教師。她作為形體課兼禮儀課的教師，在28年的從教生涯中，以“尚禮、塑形”作為教學目標，以（yǐ）“弘禮、塑人”作為教育目標，培育出一批又一批優秀學生。自2016年以來，她兩次申請參加“組（zǔ）團（tuán）式”援藏工作，用無私（sī）的愛關心藏族孩子發展，堅持（chí）前（qián）往海拔4000多（duō）米（mǐ）的農（nóng）牧民學（xué）生家裏家訪，先後資助多名藏族學生完成學業。她始終注重挖掘學生的潛能、張揚（yáng）學（xué）生的個性，創建了一支充滿藏文（wén）化特色的舞蹈啦（lā）啦操隊，帶領學生走（zǒu）上全國舞台。曾獲全國先進工作者、全國模範教師等榮譽（yù）。
35陳政清
陳政清，男，漢族，1947年10月生，無黨派人士，湖南大學教（jiāo）授、中國工程院院士。他深耕教書育人30餘年，既（jì）注重知識傳授，又注重培養學生獨立思考和解決實際工程問（wèn）題的能力，為國家培養（yǎng）了一大（dà）批行業卓越人才。他麵向國家（jiā）重大需求，原創（chuàng）的電渦流阻尼新技術已成功（gōng）應用於上海中心大廈、蘇通大橋、北京大興國際機場、國家速滑館等一批重（chóng）大工程項目。領銜的風工程與橋（qiáo）梁工程教師團隊入選教育（yù）部第（dì）二批全國高校黃大年式（shì）教師團隊。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、湖南省高等教育教學成果特等獎等榮譽。
36郭曉芳
郭曉芳，女，漢族（zú），1979年12月生，中共黨員，湖南省長沙市芙蓉區（qū）育英學校教師。她作為湖南省“我（wǒ）是接班人”網絡大課堂總班主任，講授新時代“雲端（duān）”思政課，從人物主題、內容形式、傳播渠道多（duō）維度創新，將思（sī）政教育“養分”融入學（xué）生喜愛的時、事、人、物等“活（huó）教材（cái）”中，打造出46個大課專題、600餘個配套課程。她的創新課堂覆蓋全省2.8萬餘所學校（xiào）並輻射全國，單節課學習人次突破3000萬，單個平台學習人次突破（pò）1億，形成在全國頗具影響力的“我是接班人（rén）”網（wǎng）絡思政品牌。曾（céng）獲全國未成年人思想道德建設工作先進工作者等榮譽。
37莫雷
莫雷，男，漢族，1950年12月生，中共黨員，華南師範大學教授。他從教41年以來，始終不忘初心，堅持為本科生上課。他堅持科研思政，以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，指導研究生團隊創立了原創性的學習雙機製理論與中國特色的社會心理服務體係理論。他在科學研（yán）究中進行政治引（yǐn）領，培養學生（shēng）對馬克（kè）思主義的堅定信仰，培養學生愛黨報（bào）國的理想信念與為國為民的（de）高尚情操，領銜的心理學（xué）教師團隊入選首批全國高（gāo）校黃大年式教師團（tuán）隊。曾獲國家級教（jiāo）學成果獎（jiǎng）、全國高等學校教學名師等榮譽（yù）。
38蘇東青
蘇（sū）東青，女，漢族，1973年7月生，中共黨員，廣東省潮州市湘橋（qiáo）區城南（nán）小學校長、教師。她深（shēn）耕基礎教育31年，用教（jiāo）育初心（xīn）照亮兒童成（chéng）長之路（lù），開創“黨建+特色”教育品牌，創新“智（zhì）慧+個性”培養路徑（jìng），構建“三引（yǐn）三創實驗模（mó）式（shì）”和“百年黨史、百年校史、紅棉文化”三融合（hé）的經驗，培養“言雅傳文明、字（zì）雅（yǎ）承經典、德雅潤人生、博（bó）雅誌高遠（yuǎn）、藝雅揚個性、心雅養大氣”的“六雅學子（zǐ）”。她作為廣東省名（míng）校長工（gōng）作室主持人，力推一科一（yī）策（cè）、一師一題（tí）、智慧團建，開發雲端課程。曾獲全國優秀共產黨員、全國先進工作者、全國（guó）五一勞動獎章等榮譽。
39周龍軍
周龍軍，男，漢族，1967年7月生，中共黨員，廣西國際商（shāng）務職業技術學院教授。他堅守職業教育33年，以愛育愛，用心育人，善於發現學（xué）生的閃光點，幫助每一位學子成（chéng）長成人（rén）成才。他通過規範言行、課程思政等方式方法，推行思政教育與專業教學有機融合。他寓教（jiāo）於樂，強化實踐，創新文化基礎課教學改革，構建了“實趣活新”的課堂教學模式（shì）。他以研促教，教研結合，潛心學術研究，取得豐碩成果。他傳幫帶引，獻智（zhì）出力，為廣西（xī）職教事業發展作出突出貢獻（xiàn）。曾獲全國模範（fàn）教師、廣西（xī）優秀教師、廣西職業教育先（xiān）進個人等（děng）榮譽（yù）。
40石蘭鬆
石蘭鬆，男，瑤族，1965年9月生，中共黨員，廣西壯族（zú）自治（zhì）區（qū）南寧市上林縣西燕鎮中心學校刁望教學點（diǎn）教（jiāo）師。他紮（zhā）根偏僻的（de）石山（shān）庫區，三十六年如一日（rì）地堅守著鄉村教師的初心使命。他每天4趟往返，義務擺（bǎi）渡接送學生上下學，把“一（yī）個都不能少”作為使命擔當，圓孩子們的上學夢（mèng）。他用（yòng）心用情關注（zhù）孩子們成長成才，不僅作（zuò）為一名教師教書育人（rén），還為（wéi）孩子們做飯、照顧孩（hái）子們生活（huó），被（bèi）當地百姓親（qīn）切地稱為（wéi）紮根（gēn）山區教育（yù）事業的“不老鬆”。疫情防控期間，他作為登（dēng）記員、宣傳員，確保學生（shēng）健康安（ān）全。曾獲全國優秀教師、全國最美鄉村教師等榮譽。
41王宏（hóng）
王宏，男，漢族，1968年8月生，中共黨員，海南省海南中學校長、教師。他是學科教學的（de）引領（lǐng）者，32年來始終耕耘在教育教學第一線，所教授的數學課被作為典型示（shì）範課和案（àn）例（lì）教（jiāo）學分析課，教育教學成效突出（chū）。他是以德施（shī）教的踐行者，一切從學生出（chū）發，熱愛學生，尊重學生，與學生建立了（le）亦師亦友的師生關係，受到師生愛戴。他業務精湛，是教育改革的推（tuī）動者，創建了“三中（zhōng）心”“七主體”“多維一（yī）體”的高中生（shēng）發展指導體係，先後擔任三所中學的校長、一所小學（xué）的校長和一所幼兒園的園（yuán）長，在基礎教育（yù）的不同（tóng）戰線發光發熱。曾獲海南省五（wǔ）一勞動獎章、海南省骨幹教師等榮譽（yù）。
42王琦
王琦，男，漢族，1967年9月生，中共黨員（yuán），海南大（dà）學教授。他（tā）從教32年來，注重將課程教學內容與思政相（xiàng）融合，積極探索“三全育人”、德法（fǎ）兼修的教學規律，創新教學方法，強（qiáng）化對學生正確價（jià）值觀的培育。他積極實踐教學改革，通過開設（shè）模擬審判課程、發起國際模（mó）擬（nǐ）法庭大賽、組織模擬法庭比賽（sài）等活動，探索協（xié）同育人新型教學模（mó）式，取得豐（fēng）碩（shuò）成（chéng）果。他注重科研育人，作為國家社科基金（jīn）重大招（zhāo）標項（xiàng）目首席專家，積極推進（jìn）科研（yán）反哺教學，提高學生的（de）科研和學術能力。他關愛學生（shēng），捐資助學助困，並（bìng）將所（suǒ）獲得的教學成果（guǒ）獎獎金捐獻給困（kùn）難學生。曾獲海南省高校教學名師獎、海南省高等學校優秀中青年骨幹教師等榮譽。
43袁敏
袁敏，女，漢族，1976年2月生（shēng），中共黨員，重慶市第一中學教師。她生於教師世家，默默耕耘（yún）教壇二十五（wǔ）載，堅守三尺講台（tái），潛心鑽研教學方（fāng）法，形成自己獨有的教學風格，善於以詩化的（de）語言和動人的情感營造課堂氛圍，深受學生喜愛，教學業績突出。她熱愛學生（shēng），關（guān）注每名學（xué）生的（de）學業和成長，生活上細致關心，感情上耐心嗬護，教育上耐心引導，成為學生的朋友與知己，指導學生成長（zhǎng）為鮮（xiān）活（huó）靈動、健康昂揚的生命個體。她作為（wéi）優質學校的骨幹教師，先後到多所薄弱學校助教（jiāo）助研，長期擔任薄弱學校校外聯係指導教師，幫助青年教師專業成（chéng）長。曾獲全國模範教師、全國教育係統巾幗建功標兵、重慶市優秀女園丁（dīng）等榮譽。
44段（duàn）勝峰
段勝峰，男，漢族，1970年10月生，中共（gòng）黨員，四川美術學院教授。他紮（zhā）根教書育人一線29年，堅持服務人民和國家戰略需要的理念，創新人（rén）才培養模式，著力打造“農+文+旅”“農+藝+商”“傳+幫+帶”等鄉村振興服務模式，為社會輸送各類人才600多名。他注重培養學生（shēng）人文關懷（huái）、家國情（qíng）懷和為人胸懷，堅持“為生命（mìng）而（ér）設（shè）計”“為家鄉而設計”“為人民而設計”，指導學生獲得國際重要獎項15項、國內獎項240餘項，贏得了廣泛讚譽。曾獲國家有突出（chū）貢獻中青年（nián）專家、重慶市（shì）教學（xué）成（chéng）果特等獎、重慶市首屆德（dé）藝雙馨文藝工作者等榮（róng）譽。
45馬均
馬均，男，漢族，1963年5月生（shēng），中共黨員，四（sì）川農業大學教（jiāo）授。他紮（zhā）根（gēn）農業人才培（péi）養和科研工作一線35年，以田（tián）間地（dì）頭為課堂，言傳身教（jiāo）把論文寫在大地上，培養的20餘名博士生、50餘名碩士生都已成為農業科研和技（jì）術推廣骨幹。他將育人和育稻（dào）相結合（hé），帶領學生解決農業科學技術從實驗室到試驗田（tián）的技術難題，選派研究生到基地開展論文研究，將（jiāng）“把中國人的飯碗牢牢端在自己手中”的堅定信念融入教學，促進學（xué）生理論和實踐相統一。他長期（qī）深入（rù）基層，傳播新技術、普及新成果、培育新農民（mín），培養了一大批“土專家”“田秀才（cái）”。曾獲國家科（kē）學（xué）技術進步獎二（èr）等獎（jiǎng）、四川省科（kē）學技術進步獎一等獎等榮譽。
46張先庚
張先庚，女，漢族，1969年9月生，中共黨員，四川護理職（zhí）業學院院長、教授（shòu）。她堅守（shǒu）教學一線32年，帶（dài）領團隊培養大批衛生健康人才，帶（dài）領學校實現轉（zhuǎn）型升級、跨越發展（zhǎn）。她熱心教育公益事業，組建了以畢業生為主的健康服務誌願隊，打造了基層衛（wèi）生健康服務人（rén）才培（péi）養模式與健康扶貧典範，助力脫貧攻堅。新冠肺炎疫（yì）情防控期間，組建了130人的疫情防控誌願隊，守護了當地居民生命健康。曾獲全國疫情防控最（zuì）美誌願者、第七屆黃炎培職業教（jiāo）育獎傑出校長獎、四川省教學成果特等獎等榮（róng）譽。
47汪李莉
汪李莉，女，漢族，1969年6月生，中共黨員，北京市芳草地國際（jì）學校貴陽分校校長、教師。她潛心教學，創新育人模式，開發“芳舟”特色（sè）課程，將德育和紅色（sè）文化教育融
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