來源時間為：2023-10-24
2023年8月初，由5名重（chóng）慶市九龍坡區和2名涪陵區教師組成的一支（zhī）隊伍踏上了藏區的土（tǔ）地。他們是首（shǒu）個“教育短援組團”。渝芒同心教育同行——教育援藏出實招助力（lì）芒康教育質量提升見實效來源：華龍網2023-10-24
2023年8月（yuè）初，由5名重慶市九龍坡區和2名涪陵區教（jiāo）師（shī）組成的一支（zhī）隊伍踏上（shàng）了藏區的土地。他們是首（shǒu）個（gè）“教育短援組團（tuán）”。
來到這裏，他們需要適應（yīng）海拔4000米以上的高原氣候，並迅速融入新崗（gǎng）位，承擔“縣中學（xué）、縣二小（xiǎo）一線教學”和（hé）“全縣教育科（kē）研”雙重任務。
他們此行的目的，是結合芒康本地實際，發揮（huī）內地教學優勢經驗，助推芒康縣教（jiāo）育（yù）質量提升（shēng）。
“師帶徒（tú）、手把手”助力教研團（tuán）隊業務提升
來到（dào）這裏的第一步，是通過“師帶（dài）徒”的方式，向當地教師經驗。
9月23日，重慶第十批援（yuán）芒教育組團“青藍工程”師徒結對儀式在芒康（kāng）縣二小舉行，7位援芒教師共結對指導41名芒康縣教育係統幹部教師。
這些當地的幹部教師（shī）以年輕（qīng）教（jiāo）師為主體，其中不乏（fá）校級幹部、中層幹部。
援芒教師通過問卷調查、聽課評課、製定成長計劃、打磨賽課好課等方式，充（chōng）分發揮內地教（jiāo）師綜合素養（yǎng）的優勢，落（luò）實“師帶（dài）徒”的幫扶機製，手把手地帶領業務（wù）團隊在集體教學視導、指（zhǐ）導青年教師、承擔示範課、經驗交流講座及相關交流活動等方麵展開一係列的教科研活動，力促本地教師專業素養和課堂教學能力的提升。
芒康中學教（jiāo）師賽課獲獎芒康中學教師賽課獲獎這樣的措施，有（yǒu）效提升了教師團隊的教學質（zhì）量。目前，已有一（yī）部（bù）分接受指導的教（jiāo）師（shī）在昌都市、芒康縣賽課活動中取得（dé）市級（jí）二、三等獎、縣級一、二等獎的好（hǎo）成績。
借助（zhù）“集體視導”平台把準教學方向（xiàng）
除了手把（bǎ）手地帶徒弟，援芒教（jiāo）師團（tuán）隊還和芒康教育局教研中心（xīn）教師一起，分批到全縣各鄉鎮學校進行全天候集體教學視導。他們通過開展聽評課指導、經驗交流、教學常規檢查（chá）等形式，深入課堂考察學情，精準把脈芒康（kāng）縣域教育教學疑難雜症，並與當地老師具體探討應對措施，針對性地提出工作建議、形成切（qiē）實（shí）可行的工作思路。
措瓦鄉一小集體視導為更好地（dì）領會和貫徹《義務教育課程標準(2022年版)》，全麵、準確地把握新課標的（de）變化，切實把新課標的教育理念和基本要求落（luò）實（shí）到課堂教學中，援芒（máng）教師團隊首（shǒu）先對芒康縣（xiàn）第二小學校綜合組全體教師進行了（le）新課標培訓學習。
措瓦（wǎ）鄉二小（xiǎo）集體視導新課標（biāo）學習講座劉宗惠、郭勇軍、朱莉（lì）幾位援芒教師分別（bié）從自己任教學科對（duì）課標進（jìn）行了解讀，並結合芒康實際情況（kuàng）就核心素養的培養可行性路徑與老師們進行了探討建議。何達老（lǎo）師在芒康（kāng）二小的專題教研活動中為全體數學老師作（zuò）了（le）一場題為《如何提高小學數學課堂教學的有效性》報告，從吃透教材、奠定（dìng）基礎；明確目（mù）標、把準方向；創（chuàng）設情境、導入激趣；精心預設、智慧生成；創新教法、學法等方麵闡釋了小學數學課堂教學的有效性，受到大家的一致好評。
何達老師經驗交流趙靜獲優秀評委證書在2023年昌都市初中教育發展聯盟第二次活動中，芒康縣中學（xué）5位教師代表學校參賽，趙靜老師隨同出行擔任此次活（huó）動曆史學科評委，並獲“優秀評委”獎。整個準備過程中（zhōng），趙靜老（lǎo）師主動擔任起芒康中學各位參賽教師（shī）指導教師角色，從教態教（jiāo）法、服（fú）裝準備、心（xīn）理（lǐ）疏導等方麵全方位指（zhǐ）導，各位參賽年輕教（jiāo）師都取得了不錯成績。
親（qīn）身示範教學（xué）課堂塑造教學課程樣板
麵對老師、學生都相對陌生的樣（yàng）板課程、優秀課程，援芒教師以自身（shēn）教學經驗和結合芒康縣情實際，精心設置了教學樣板課程（chéng），讓課程教學有了“參考模板（bǎn）”，生動形（xíng）象地向師生們展示了好的課堂是什（shí）麽。
“同學們，你（nǐ）們知道足球的起源地是哪裏嗎？”魯川老師用一個問題拉開了一節體育（yù）室內課《足球—腳內側傳（chuán）球技術》的序幕。魯川老師充分運（yùn）用信息技術手段，學生不僅大飽眼福欣賞了梅西精（jīng）彩進球的視頻，同時反複通過微（wēi）課觀摩了腳內側傳球技術的分（fèn）解（jiě）動作要領，並組織學生課堂互動（dòng），揣摩要點。課（kè）堂氛圍活躍，學生動靜（jìng）皆宜。
魯川老師公開課朱莉老師則以全國首位視（shì）障播音碩士董麗娜的成長（zhǎng）故事（shì）為情境設置的主線，給七（qī）年級學生上了一（yī）節道德與法治課《做更好的自己》，以（yǐ）及如何接納自己？如何欣賞自己？如何做更好的自己（jǐ）為知識（shí）主線，層層深入，一氣嗬成（chéng）！課例設（shè）計新（xīn）穎，課堂啟發得（dé）當，充分體現生本課堂色彩。
朱莉老師示（shì）範課趙靜老師以一段（duàn）《大秦（qín）帝（dì）國》的剪輯視頻作為暖場視頻，以情景模（mó）擬的方式讓學生直觀感受2000多年前的秦軍（jun1）戰場，並以（yǐ）引人入勝的問句開場吸引學生進入《秦統一中國》新課的學（xué）習。課堂上以分角色扮演、動畫演示、思考提（tí）問等方式，充分啟發、引導學生探（tàn）究新知，突破重（chóng）難點（diǎn）。課後，學生們紛紛圍住趙靜老師繼續探討秦（qín）國（guó）、秦（qín）軍等話題。
趙靜老師示範課（kè）劉宗惠老師運用熟練的教學（xué）技（jì）巧營造了輕鬆（sōng）愉悅的（de）課堂氛圍，讓三年級學生在一節活潑的英語課《Unit3Lookatme！》中理解“face、eye、nose、mouth和ear”五個單詞。她以幫助Wubinbin畫麵具為主線，引發學生不斷思考，學生通過解決問題（tí）學習新知，並在合作探究中獲取（qǔ）新知和學習（xí）成就感。
劉宗惠老師（shī）示範課藏族民諺講，最好的蟲草在書本裏。而這些援芒教師則（zé）把書（shū）本的鑰匙，交到了當地師生的手中。
重慶（qìng）市教育短援組團的老師們用對工作的（de）擔當、對芒康孩子的愛心，牢牢踐行著援藏幹部的初心使命。下（xià）一（yī）步，援芒教師們將進一步在教育教（jiāo）學機製（zhì）的（de）建立完善、試題分析研究、課題研究提升等方麵加大工作力（lì）度，努力發揮好“帶動一個團隊、提升一個班級、影響一個學校”的援（yuán）藏（cáng）教（jiāo）育助推器作用，讓芒康的孩子們在知識的海洋裏暢遊行遠。
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