以市教研室、學校工作計劃為（wéi）指導，以提高教學質量為核心，以骨（gǔ）幹教師團（tuán）隊建（jiàn）設（shè）、青年教師的培養、課題研究與管理、特色品牌建設和優秀教案評選為重點，係（xì）列化教學評優活動為（wéi）契機，引領教師進（jìn）行理論學習（xí）與成果推廣，努力提高教師教科研能（néng）力。
二、落（luò）實新課（kè）程（chéng）方案，切實提升綜合育人水平
1.推進課（kè）程思政（zhèng）建設。堅持育人目標導向，準確理解和把握教育改革（gé）的各項要求，全麵落實習近平新時代中國特（tè）色社會主義思想，將社會主義先進文（wén）化、革命文化、中華優秀傳統文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想（xiǎng）性。深入推動黨的二十大精神進校園、進課堂、進頭腦。
2.統籌三（sān）類課程實施。準確把握國家、地方（fāng）、校本三類課程間的關（guān）係，確保各類課（kè）程（chéng）目標的（de）育人指向一致，內容協調（diào）配合，培養“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。要對有（yǒu）效實施國家課程、規範開設地方課程、合理開發校本課程等做出全麵具體安排（pái），明確每個年級（jí）開設科目、課時分配、教學組織形式（shì）等，注重健全課程實施機製，推動各（gè）學科、各環（huán）節、各方麵力量協同育人。鼓勵將勞動（dòng）、綜（zōng）合實踐活動、班團隊活動、地方課程、校本課程等整合實施，相關內容統籌安排，課時打通使用（yòng）。
3.強化學科實驗教學（xué）。倡導“做中學（xué）”“用中學”“創中學”，按照《中小學實（shí）驗目（mù）錄》，開齊開足開好國家課程標準規定的實驗，演（yǎn）示實驗和分組實驗開（kāi）出率均達到100%。加強（qiáng）實驗教學的管理，將學（xué）校實（shí）驗課開設情況納（nà）入教（jiāo）學視導和日常督導（dǎo）。進一（yī）步提（tí）高科學類學科教師的實驗技能和（hé）實驗教學能力，用好數字化探（tàn）究實驗室（shì），探索實驗教學新模（mó）式。開展實驗教師教學技能比賽和中小學生科學實驗比賽。
4.加強學生社團建設。貫徹《山東省教育廳關於加強普通中小學校學生社（shè）團建設工作的通知》要求，通過加強社團建設、組織豐富多彩社團活動，努力在校內（nèi）滿足（zú）學生多樣化發展需求。堅持學生全員（yuán）參與，學校根據兒（ér）童身心特點和興趣愛好組織社團活動，激發學（xué）生積極性和主動性，做到“生生有社團”。
5.深入開展學生讀書行動。貫（guàn）徹教育部等八部門《全國青少年學生讀（dú）書行動實施方（fāng）案》要求，將讀書行動與學校教育教學、課後（hòu）服務活動（dòng）和學生日常生活緊密（mì）結合。結合各學科課程教（jiāo）學和跨學科主題教學活動，有針對性（xìng）地指導學（xué）生閱讀相（xiàng）關課內外讀物，引導學生加（jiā）強曆史文化（huà）、科普知識、法律常識、衛生健康（kāng）等方麵的閱（yuè）讀，重視“整本書（shū）”閱讀、沉浸式閱讀。
三、深化新課堂達標，持續提（tí）升教師教學能力
6.全麵建設“達標課堂”。優化新課堂達標推進機製，深化強課提質行動。貫徹落實新課程方（fāng）案，開展學課標、研課標活動，推動實施基於課程標（biāo）準的教學。聚焦“教—學—評”一致性研究，以編製學曆案為載體，探索大單元教學，構建達標課（kè）堂實施係（xì）統。
7、抓好抓實集體教（jiāo）研和集體備（bèi）課等業務活動（dòng）。
（1）抓研討。備課:在初（chū）備主（zhǔ）持人（rén）說課後，進行二級研討，對流程和例題、練習題要論證和修改（gǎi）補充。要留有課時討論記錄。
（2）抓複備。複備必須是集體討論後的課時再加工（gōng），強化備課組長對複備內容的初（chū）審責任，備課組長對複備的質負全責。杜絕（jué）無意義的抄教參等形式的假複備，複備量要足且實。
（3）強化教（jiāo）科研工作。通過進行集體教研和集體備課的形式，落（luò）實好學（xué）校計劃（huá）和工作要求，緊緊圍繞課程改革，以教（jiāo）科研為先導，以素質教育為核心，以教學公開課研討為突破口，發揮教研組的引領作用（yòng），提高教師的教（jiāo）科研水（shuǐ）平，提高教育教學質量。
（4）抓反思。通過經常性的反思來提高教（jiāo）師的教學水平和業務能力。
8.提高教師教學基本功（gōng）。深入開展“三學”“三研”“三練”活（huó）動（dòng），組織教（jiāo）師練好課堂教學“基本功”，落實新課堂達標專項技能，上好達標課標準（zhǔn）下的常態課。
開展（zhǎn）至善學校人人一（yī）節達標課活動，納入教（jiāo）師量化機製。
號召（zhào）教師參加中（zhōng）小學優秀單元學曆案設計和優質課評選。
9.強化作業教學改革。貫徹《棗莊市義務教（jiāo）育學校作業設計指南（試用）》，提高作業設計質量，增強針對性，豐富類型，合理安排難度，有（yǒu）效減輕學生過（guò）重學業負擔。加強作業管理，做好（hǎo）作業批改（gǎi）與講評。
四、構建新教研機製，科學引領（lǐng）課程教學改革
10.強化校本教研。立足學校實際（jì），校本教研以實施新（xīn）課程新教材、探索新方（fāng）法新技術、提高教師專業能力為重點，著力（lì）增強（qiáng）教學設計的整體性、係統化，不斷（duàn）提高課堂教學效益（yì）。健全校本教（jiāo）研製度，豐富教研活動組織形式，充分發揮教研組、備課組在研（yán）究學生學習、改進教學方法、優（yōu）化作業設計、解決教學問題、指導（dǎo）家庭（tíng）教（jiāo）育等方麵的作用（yòng）。加強學（xué）校領導幹部聯係教研組、備課組工作機製。
11、繼續搞好聽評課工作。
（1）繼續堅持（chí）按教科室安排的聽課計劃進行聽評課活動。
（2）繼續進行骨幹教師上示範引領課、青年教（jiāo）師同題賽課（kè）、全體教師課堂教學比武、學期末教研組安排（pái）聽評複習示範課（kè）等不同課例形式。
（3）繼續實行聽課後及時評課製度。教研組集中評課要留有記錄備查。
（4）繼續實行原有聽課節次要求。課任教（jiāo）師周不少於2節，兼課業務領導每周不少於3節，其他領（lǐng）導每（měi）周不（bú）少（shǎo）於3節。
（5）加強備課組（zǔ）互聽（tīng）課的組織和領導工作，大力（lì）推進同備（bèi）課組內（nèi）相互聽（tīng）課和教學研討。
五、貫徹新評價理念，不斷提升學生學業（yè）質量
12.更新教育評價觀念。堅持（chí）育人為（wéi）本，充分發揮評價的引導、診斷、改進與激勵功能，以評促教、以評促學。落實因材施（shī）教，倡導評價促進學習的理念，注重提（tí）高學生自我評價、自我反思的能力，引導學生合理運用評價結果改進學習。
13.創新評價方式方法。改進結果評價，克服“唯分數、重排名”評價弊端，倡導質性評價，建議采用評語與等級、評分相結合的評價方式。強化過程評價，注重動手操作、作品展示、口頭報告等多種方式的綜合運用，更多捕捉學生有價值的表現。
六、繼續打造一支（zhī）優良的教師團隊。
14做好市、鎮、校級骨幹教師（shī）的管理、培（péi）養、考核工作。在分管校長的領導下，充分發揮骨幹教師的示範、引（yǐn）領、帶動作用，落實骨幹教師的考核和獎勵，激（jī）勵骨幹教師的工（gōng）作熱情。
15組織開展新學期教學能手和（hé）骨幹教師的評選工作。通過對教學能手和骨幹教師的評選引（yǐn）領教師完善個人發展規劃。
16定期組織一線（xiàn）教師的教研活動。采取“走出去、請進來”的方法加強理論的（de）學習（xí）和能力的提高，通過論壇等形式的活動（dòng）提高教研能力。
17繼續搞好青年教師的培養工作。通過青年教（jiāo）師和骨幹教師結對幫扶的形（xíng）式帶動青年教師整體（tǐ）素質的提高。
七、加強流程（chéng）督查和教（jiāo）研組、備課組考核。
18繼續（xù）堅持（chí）教案審核製度，實行周查月審，納（nà）入量化（huà）考核。
19繼續實行推（tuī）門聽課製度。一聽一評一查一交流，注重過程的資料積累。
20繼續加強教研組、備（bèi）課組的管理與考核。組織教研（yán）組召（zhào）開好間周的“教研例會”，通過（guò）“以會代培”、“以會代訓”做好教研組長、備課組長的培訓工作。通過教學實績（jì）中的考核細則對教研組（zǔ）、備課組工作進行量化打分。
四（sì）、月工作安排：
九月
教科室（shì）有關計劃製定（dìng）
成立教研（yán）組、備課組（zǔ）並召開工作（zuò）例（lì）會、布置開學工作計劃 &#
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