來源時間為：2020-09-27
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1937年七（qī）七事變揭開了（le）全民族抗戰的序（xù）幕，此後不到半年，在山西晉（jìn）城（chéng）就出現了一個中國共產黨領導下的（de）新式幹（gàn）部（bù）教（jiāo）育學校——華北軍政（zhèng）幹部訓練所（簡稱華幹）。它是晉冀魯（lǔ）豫根據地史冊裏記述的“邊區第一所以吸收知（zhī）識分子（zǐ）為對象的幹部學校”，也被（bèi）譽（yù）為“我黨在晉冀（jì）魯豫（yù）地區開辦的第一所抗大式幹部學校”。這所學校在晉東南開辦，適應了山西抗戰形勢的需要，為敵後戰場輸（shū）送了一大批青年知識（shí）分子出身的革命幹部。
今天，當（dāng）年（nián）這（zhè）座幹部學校（xiào）的校名和辦學情況已鮮為人知。從史（shǐ）料之中（zhōng）追溯該校的曆（lì）史背景和發展脈（mò）絡（luò），有助於重（chóng）現山西抗戰（zhàn）教育工作濃墨重彩的一頁，也將（jiāng）有助於傳承山西幹部教育事業的紅色基因。
從河南新鄉遷至山西晉城
華（huá）北軍政幹部訓練（liàn）所的前身，是時任中共中央北方局軍（jun1）事委員會書記朱（zhū）瑞在河南新鄉設立的豫北師管區軍政幹部訓練班。
七七事變後，在第二次國共合作局麵已經形成的大背景（jǐng）下，鑒於部隊紀律渙散、戰鬥力低下的狀況，國民黨軍第一戰區司令（lìng）長官部政訓處處長李世璋托人向以中共中央代表身份到達山西太原（yuán）的周恩來請求，速派得力幹部協助（zhù）一戰區的政治工作。1937年9月初，朱瑞受周恩來派遣，從太原趕（gǎn）赴一（yī）戰區司令（lìng）長官部所在（zài）地河北邢（xíng）台，參與（yǔ）一（yī）戰區政訓處工作。戰區司令（lìng）長官程潛任命朱瑞為上校主任秘書。後（hòu）因戰局不利，第一戰區司令長（zhǎng）官（guān）部從河北邢台撤至河南新鄉。朱瑞與程潛協商後，在新鄉設（shè）立了八路軍駐第一（yī）戰區司令長官部聯絡處，借住在新鄉火車（chē）站附近的交（jiāo）通旅社辦公。朱瑞擔任聯絡處主任，以公開身份（fèn）開展統（tǒng）戰工作。對於自己在全國抗戰初期到豫北的經曆，朱瑞後來回憶道：
在這時期中，離開北（běi）方（fāng）局到豫北一（yī）帶工作(約半年)時，是我工（gōng）作最有成績時期之（zhī）一。這時，我（wǒ）隻以一個人，改名換姓去做（zuò）一件代表黨的光榮的半合（hé）法的（de）生疏（shū）的然而是戰（zhàn）鬥性的工作。在這種情況下，自（zì）己常得利用每一時間去工作，向每（měi）一接觸的人去宣傳，向每一個可鑽的空隙去（qù）尋找活動機會，針對國民黨每一壓迫與限製去考慮對策，利用一切可能（néng）去（qù）吸收、教育、團結與改造青年，培養幹部，用一切方法尋找地方黨，指導其工作，創造敵後鬥（dòu）爭及武裝……
在這一（yī）工作中爭取、改造、培養了（le）數目甚大的青（qīng）年幹部。尤其擴大我黨信仰，爭取許多國（guó）民黨（dǎng）影響下青年（入“民先”、入黨）到我（wǒ）們方麵來，這對太行區及周圍地區工作的開展，有著重大意義……有了這一時期工作的考驗，我才在實際工作上開始向全麵領導才能去發展（zhǎn）。在精神上亦是我最愉快、最戰鬥、最緊張積極的工作時期。
在新鄉工作（zuò）期間，朱（zhū）瑞和當地駐軍（jun1）豫北（běi）師管區司令張軫合作開設了帶有（yǒu）統戰性質的訓練班。張軫在北伐戰爭時（shí）曾（céng）和（hé）共產黨（dǎng）有深入合作。1925年北伐軍從廣東出師北伐以前（qián），張軫（zhěn）擔任黃埔軍校第四期戰術總教官。同（tóng）年（nián）冬，張軫改任北伐軍第六軍第十九師第五十六團團長。在當時（shí）第一次國共合作的大背景下（xià），第六（liù）軍各級政工人員普（pǔ）遍都由（yóu）共產黨員擔任，第十九師更是“政工人員及團長以（yǐ）下軍（jun1）官多為共產（chǎn）黨員”。
北伐戰爭中，張軫親眼看到共（gòng）產黨員對軍隊的政治工作為奪取勝利（lì）發揮（huī）了重要的作用。他後（hòu）來回憶道：“共產黨員林祖涵（林伯渠）是第六軍黨代表兼政治部主任，起了相（xiàng）當大的作用……軍隊政治工作（zuò）做得好，官兵的政治覺（jiào）悟亦同時提高。每個（gè）官兵佩戴的胸章後（hòu）麵，都印有‘不怕死、不（bú）要錢、愛國家、愛百姓’四句話。”為此，他表示對共產黨人“有好感”。
1937年9月第一戰區司令長官部撤退到新鄉時，張軫作為師管區司令正在征集新兵。豫北（běi）師管區專門成立補充營，用以儲備應征的新兵。為了給補充（chōng）營及時提供軍官和（hé）軍士，張軫在新鄉設立了軍官（guān）軍士訓練班。在全國抗戰開始（shǐ）後（hòu）國（guó）共再（zài）次合作的背景下，張軫聽聞朱（zhū）瑞是八路軍（jun1）的著名將領，立即邀請其擔（dān）任教（jiāo）官。朱瑞覺（jiào）得這是（shì）一個宣（xuān）傳抗日、發動群眾、培養抗日骨幹的有利陣地，於是（shì）答應了張軫的邀請。幾年以後他回憶，“自行轉至豫北師管區，任其幹部隊及學生遊擊戰之教官，並（bìng）做了些宣傳聯係的（de）社會活動；提高了黨及八路軍的（de）威信”。
新（xīn）鄉作為當時的交通樞紐，雲集了大批奔赴抗日的愛國青年學生。為了借助（zhù）豫北師管區軍官訓練班的名義而公開培養我黨急需的抗日骨幹，朱（zhū）瑞與張軫協商又在培訓班裏組建起學生隊，以對青年學生進行訓練。朱瑞按照統一戰線的原則與張軫達成協議：原軍官訓（xùn）練班改名為（wéi）軍官隊，與學生隊統（tǒng）稱為豫北師管區軍政（zhèng）幹部訓練班。軍政訓練都歸八路軍駐第一戰區聯絡處負責，物（wù）資供應由師管區負責（zé）。此時，轉移至新鄉的（de）李世璋也出麵請張軫協助朱瑞辦好遊擊幹部訓練班（bān），並請（qǐng）他（tā）借給長（zhǎng）短槍200支，以供學（xué）生練習實（shí）彈射擊。
在多方配合（hé）下，朱瑞掌握了訓練（liàn）班的教學工作。課堂上（shàng），他極力向學（xué）員宣傳共產黨的抗日主張和抗日民族統一戰線政策，闡述毛澤東關於遊（yóu）擊戰（zhàn）的戰略思想。聽了朱瑞的講授後，學員們政治（zhì）覺悟迅速提高，積極擁護共產黨的抗日主張。
訓練班學習期間，國民黨頑固派也掀起過幾次反（fǎn）共逆流。為了在新鄉監（jiān）視和控製張軫而排斥共產（chǎn）黨人，蔣介石（shí）派出以前在中央陸軍軍官（guān）學校洛（luò）陽分校（xiào）擔任中校教官（guān）的詹行旭前往新鄉，擔任豫北師管（guǎn）區參（cān）謀長。詹行旭是（shì）複（fù）興社的特務，上任後千方百計（jì）地限製朱（zhū）瑞在（zài）學生（shēng）隊的抗日言行。他不僅對（duì）朱瑞進行監視，又將十幾個參加過複（fù）興社、政治上較為反動的學生，安插進訓練班（bān）學生隊。這些學生在訓練班裏散布排共反共言論，製造謠言，擾亂正常上課秩序。
麵對詹（zhān）行旭等反動勢力在新鄉城內的不斷幹擾，朱（zhū）瑞和張軫商定把訓練班遷入河南省立百泉鄉村師範學校的校園（yuán）裏繼續辦學，以此擺（bǎi）脫詹行旭的控製，同時避免侵華日（rì）軍航空兵對新鄉城（chéng）的空襲。
1937年11月，訓練班第一期學員在百泉結業，軍官（guān）隊的學員被分配到駐軍擔任初級軍官，進步學生學員則被分為政工（gōng）隊和民運（yùn）隊，政工（gōng）隊到軍隊從事政治工作，民運隊到地方上參與宣傳和發（fā）動民眾的（de）工作。
1937年12月，在日（rì）軍的進逼下，新鄉的（de）國（guó）民黨軍（jun1）開始向黃河南岸撤退。當時，程潛和張軫都勸朱瑞和他們一起（qǐ）過黃河。朱瑞以處理訓練（liàn）班善後事宜為名，仍留在百泉工作。隨後，考慮到張軫等部撤退（tuì）後，訓練班必須在（zài）抗戰前線重選合適地方繼續開辦，朱瑞遂暫（zàn）時離開百泉（quán）到周邊地區（qū）為辦學選（xuǎn）址而奔走。
不久（jiǔ），留校學員接到朱瑞的通知，按要（yào）求立即動身（shēn）前往山西晉城，在那裏繼續（xù）訓練班學業。
在晉城正式開辦華幹
朱瑞為何選擇（zé）把訓練班從河南輝縣（xiàn）百泉村遷（qiān）入山西晉城呢？
首先，曾在（zài）延安中央黨校學習的賴若愚於1937年12月（yuè）以八路軍（jun1）第一二九師參謀的公開身份赴晉城，擔任（rèn）中心縣委書記。他深入發動群眾，發展黨的組織，培養黨的幹部，建立人民抗日武裝（zhuāng），加強統（tǒng）一戰線工作。其次，晉城當地國民黨駐軍團長閻揆要是中共地（dì）下黨員。考（kǎo）慮到有上述兩個（gè）方麵有利條件，朱瑞（ruì）決定把訓練班遷入晉（jìn）城縣城。此外，從實際交通情況看，晉城當時有連接山西、河南兩省的交通要道——晉（jìn）（城）博（愛）公路。訓練班同學從河南博愛縣乘車即（jí）可前往（wǎng）晉城，可（kě）以避免徒步穿越太行山脈，從而實現快速轉移。
據訓（xùn）練班學（xué）員趙洛方回憶，1937年12月15日，學員們到達晉城（chéng），隨後和朱瑞會合。在12月中（zhōng）旬太原淪陷、山（shān）西危急之際，一個全（quán）新的（de）、黨領導（dǎo）下的幹（gàn）部教育學（xué）校在山西境（jìng）內開辦起（qǐ）來了。
為適應統戰（zhàn）環境、便於開展工作，學校仍然使用統一戰線性質的名稱（chēng）。朱瑞重新通過八（bā）路軍和國民黨河北民軍的統戰關係，為這一學校定下完整的名稱——河（hé）北（běi）民軍華北軍政幹部訓練所。
河北民軍（jun1）是華北地區的（de）國（guó）民黨地方武裝，前身為國民（mín）政府軍事委員會保定行營（yíng）民眾訓練處。民眾訓練處下設幹部養成所，負（fù）責招（zhāo）兵買馬、擴充部隊。1937年9月（yuè）24日，保（bǎo）定淪陷。民眾訓練處和其下（xià）轄的幹部養成（chéng）所輾轉撤退到（dào）山西陵川縣和河南（nán）林縣，在晉豫交界地區活動，不久正式改番號（hào）為河北民軍。河北（běi）民軍初建時，主力部隊活（huó）動區域恰好和（hé）軍政幹部訓練班（bān）遷移的地區接近。並且，朱瑞之前和河北民軍有過統戰合作，曾安排地下黨建立了冀魯豫邊區首個抗日武裝部隊——河北民軍第二路第四（sì）支隊。在訓練班學生趕到山西晉城後，在黨組（zǔ）織（zhī）還不能完全（quán）公（gōng）開的情況下，朱（zhū）瑞再次通過上層統一戰線，在國民黨統治區為辦學爭取（qǔ）到了合法地位（wèi）。校名（míng）裏（lǐ）的“訓練所”一詞，其實正是源於原保定行營民眾訓練處下轄的幹部養成所（suǒ）的番號（hào）。
華北軍政幹部訓練所實際上隻是借河北民軍的名義辦學，從在山西成立時就完全是在黨的領導下進行（háng）運（yùn）轉的。訓練所的（de）整個教學工作和黨的工作（zuò）重擔都落在朱瑞的肩（jiān）上，招生、選配教師、製定教學方針、組織教學、籌措資金等工（gōng）作，他事必躬親。
隨著河北省大名縣等地淪陷，河北省立第七師範校長王振華（huá）、教務（wù）主任晁哲甫，河北省立第十一中學校長孟夫唐率領愛國（guó）師生撤退（tuì）到山西境內。在朱瑞的指導和幫助下，王振華、晁哲甫和孟夫唐等教（jiāo）育家（jiā）也參與到（dào）訓練所的辦學中。這兩（liǎng）所學校撤退時帶（dài）走的款項也統一交（jiāo）給黨組織，作為開辦（bàn）訓練（liàn）所的經費。
朱瑞對重新辦學一事回（huí）憶道：“得同情（qíng）者之（zhī）資助，得繼續以師管區之學（xué）生隊為基礎，自行創辦學校（xiào）（華幹），先後辦了5期，訓練青年幹部約2000人。這些青年現均成為太行及平原的中（zhōng）堅幹部。”在這樣一個（gè）篳路（lù）藍縷（lǚ）的辦學背景（jǐng）下，依靠朱瑞的努力及王振華、晁哲甫和孟夫唐等教育家的支持（chí），一大批愛國青年（nián）知識分子終於在晉城（chéng）落腳，以華幹學員的身份繼續接受朱瑞的教誨，從而成長為敵後（hòu）遊擊戰的中（zhōng）堅幹部。
華北軍政幹部訓練所校址位於晉城縣城的私立崇實中學，辦學條件十分優越。學校建有校舍300餘間，高15米、寬13米、深8米的券柱式結（jié）構校門是當（dāng）時晉（jìn）城標誌性建築之一。寬敞整潔的校園裏，不僅有許多高大明亮的教室，還有一棟裝飾有高聳尖塔（tǎ）和尖拱券的大禮堂。部（bù）分辦公室、寢室和自修教室建築也裝飾有拱形廊柱，讓校園建築整體風格（gé）頗為氣派。校園裏露天的地方大多用磚鋪成平（píng）整的地麵，下雨天走在校園（yuán）裏也不用擔心踏（tà）到泥濘和汙水潭裏。
從河南遷來山西的學生（shēng）十分（fèn）珍惜朱瑞為大家爭取到的校園環境，立即投入到緊張的（de）學習（xí）之中（zhōng）。更多山西（xī）境內的愛國青年（nián），也踴躍報名參加了華北軍政幹部訓練所（suǒ）。
據學員張立雲回憶，早在給這批青（qīng）年知識分子授課之初，朱瑞就比（bǐ）照延（yán）安抗日軍政大學的教學（xué）模式，設置了訓練所的課程及其實（shí）施辦（bàn）法。政治課有政（zhèng）治常識（shí）、統一戰線、中國革命運動史、國內外時（shí）事等；軍事（shì）課除製式訓練外，還有一門遊擊戰術，由朱瑞親自講授。課程（chéng）的實施方法，主要是作大報告、分組討論、課堂總結等。為開展（zhǎn）課外活動，學校建立了統一戰線室（軍人（rén）俱樂部），組織了統戰室委員會，下分學習組、牆報組、文（wén）娛組等。由這個委員（yuán）會負責組織課外學習、出牆報、開展文娛活動、開辯論會等。
朱瑞給學員（yuán）們講授遊擊戰的戰略戰術時，引用了紅軍的許多戰例。為了加深學員的印象（xiàng），他給大（dà）家（jiā）分析具體戰例時盡可能結合自己的親身經曆，進行深入淺（qiǎn）出的講解。他不僅介紹各（gè）次戰鬥的特點、戰術的運用、注意事項以及經驗教訓，還會引導大家了解如何適應戰鬥的需要而開展戰前和戰場的政治工作。課（kè）堂上，朱瑞演講內容豐富，語言生動形象，聲調鏗鏘有力，能夠將當
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