近日，省教育廳以《濰坊濰城：高質量心育護航學生向陽成長》為題（tí），對濰坊濰城深入推進磨礪（lì）教育、錘煉學生心理韌性的（de）典型經驗做法予以推（tuī）介。
濰城區教體局高質量心育護（hù）航（háng）學生向陽成長（zhǎng）
—濰城區（qū）教體（tǐ）局—
今年以來，濰坊市濰城區把推進以磨礪教育為（wéi）核心的高質量（liàng）心育作為落實立德樹（shù）人根本任務的最優選項、必選課程，聚焦頂層設計、基礎保障、體係建設（shè）、家校（xiào）共育四大主攻方向，出實招、強機製、抓落實，高質量磨礪教（jiāo）育體係更加成熟、更加健全、更有活力。
一、提升組織領導聚合力，完善磨礪教育服務保障
成立學校推進小組（zǔ），加強對磨礪教育的規（guī）劃、管理和實踐，全麵推動實施方（fāng）案落地見效。總結提煉磨礪教育中的好做法、好經驗，基於落地實踐印證（zhèng），形成常態（tài）化工作條文，推動磨礪教育工作標準化、規範化、製度化。建立（lì）集團內、片區內開（kāi）展磨礪教育開展（zhǎn）情況會商（shāng）機製（zhì），定期研究，要事（shì）共商。評價激（jī）勵落實落細。製定規範科（kē）學（xué）的評價考核製度，對磨礪教育進行及時考核評（píng）價。製定評估細則（zé），對於（yú）學校該項工作做好常規評價與（yǔ）成果審核（hé），獎勵先進，鼓勵發展。
二、增強特（tè）色課程驅（qū）動力，將磨礪教育貫穿育人全過程
構建六大課程體係，開設（shè）各類相關課程50多門，每班每兩周至（zhì）少1個課時。抗挫強質認知（zhī）課程通過正確解讀應對磨（mó）礪（lì）的心理（lǐ）及行（háng）為方（fāng）法、創設（shè）真實問題情境等方（fāng）式幫助學生（shēng）學會正確麵（miàn）對；攻堅克難體驗課（kè）程（chéng）發揮典型（xíng）人物案例示範引領作用，運用劇本（běn）演（yǎn）繹、角色對話等形式，豐（fēng）富學生情感體驗；勞動實（shí）踐磨礪課程（chéng）組織學生（shēng）到勞動基地參與勞動，開展割麥子、除草、采摘、裝卸等活動；勵誌成才感（gǎn）恩課程（chéng）借助主題班會（huì）、國旗下演講等方式，用身邊事教育身邊人；體能（néng）提升（shēng）磨誌課程通過開展長跑、障礙操、越野跑（pǎo）等活動，增強學生的抗挫能力；人（rén）生規劃指導課（kè）程運用各類考試、評比、活動等載體，鼓勵學生講述個人成長案例（lì）。
三（sān）、強化平台載體支撐力，拓展學生實踐體（tǐ）驗新路徑
依托戶外體能訓練營、抗夏令營等多種形式，指導學生（shēng）根據（jù）成長需（xū）求，自主自願參加磨礪教育。發揮學（xué）校教育資源優勢，設立勞動教育（yù）基地12處、研學基地6處、德育教育基地10處，組織學生有序參與（yǔ）。開展磨礪主題（tí）實踐（jiàn），組織學生誌願者進博物館、進體育場館、進社區、進村居（jū）、進敬老（lǎo）院（yuàn）等開展衛生清掃、幫老（lǎo）助殘、引導幫辦、探（tàn）訪老人、表演節目等誌願服務活動，讓學生在（zài）實踐體驗中（zhōng）成人（rén）成才。發揮駐區高校資源優勢，舉辦磨礪專題培訓、示範培訓等50餘次（cì）。每年組織各類實踐活動400餘次，3萬餘名學生參與到教育體驗實踐中。創新磨礪教育載體。組織學生參與磨礪教育演講比賽，組織教師參與磨礪教育優質課（kè）賽評活動。
四、發揮工作機製引領力，引導學生樹立正確價值觀成才觀
結合班級日常管理和共青團、學生會等團隊活動，宣傳磨礪事跡，弘揚磨礪文化，讓校（xiào）園的每（měi）麵牆富有教育（yù）意義。充分利用公眾號、紙（zhǐ）質媒（méi）體、網絡媒體、宣傳欄、廣播站、電子屏等，展開磨礪教（jiāo）育宣傳。挖掘全學科育人要素。各中小學（xué）“一校一案”製定輔導方案，定期（qī）為（wéi）學生進行心理測評，動態監（jiān）測（cè）評估磨礪教（jiāo）育效果，並為學生建立（lì）磨礪（lì）教育成長記錄，包含學生的基本情況（kuàng）、家（jiā）庭情況、心理狀況、測評結果、輔導記錄（lù）等。明確心理危機幹預工作流程，心理健康教師樹立危機幹預意識，及時發現危機事件，快速啟動心理危機緊急預案，並及時（shí）告知學生班主任、家（jiā）長及相關負責人，建立跟蹤反饋製（zhì）度，通過磨礪教育從根本上促進學生身心健康。
來源:大眾網
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