來（lái）源時（shí）間為：2023-06-13
推進教育評價改革和課（kè）後服務，今年中山將建立改革模式（shì）2023年06月（yuè）13日10:16作者：侯玉曉（xiǎo）來源：南方都市報小中大東方財富App
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南都訊記者（zhě）侯玉曉6月12日，中山市教育（yù）評價改革暨校內課（kè）後服務推進會在中山（shān）市香山小學舉（jǔ）行，相關教（jiāo）育工作者一（yī）起觀摩中山各鎮街校內課後服務現場展示，共同研究推進中山市教育（yù）評價改革和課後服務工作的思路與舉措。據了解，今年中山將推動建立“1+3+N”中山教育評價（jià）改革模式。
探索建立初（chū）中教育質量評價體係
現場，中山各（gè）個鎮街進行了校內課後服務現場展示；小欖鎮、開發區（qū）香暉園小學通過情景式（shì）舞台表演，講述了（le）校（xiào）內課後服務工作典型（xíng）做（zuò）法；中山市教師發展中心進行了關於教師數（shù）字（zì）畫像試（shì）點成果（guǒ）介紹。中山市（shì）各（gè）鎮（zhèn）街教體文旅局和（hé）各學校相關負責人、省教育評價改革試點負責人、課後服務平台方代表等近200多人參加本次活動。
據悉，中共中央、國務院印發《深（shēn）化新時代教育評價改革總體方案》兩年多來（lái），中山（shān）推動（dòng）校內課後服務信息化管理，探（tàn）索形成“自主淘寶（bǎo）”中山（shān）校內課後服務新模式；中小學藝術素質測（cè）評被列入廣東省深化教育評價改革首（shǒu）批典型案例；試點市、試點鎮、試點校及5個試點項目均通過省委教育辦的中期評估；連續三年開展教育評價改革——中（zhōng）山在行動主題活動，遴選並（bìng）發布市級（jí）教育評價改革典型案例60個。
中共中山市委教育（yù）工作領導小組辦公室（shì）主任，中山市教育工（gōng）委書記（jì）、市教（jiāo）體局黨組書記、局長彭曉新介（jiè）紹，今年中山（shān）將推動建立“1+3+N”中山教育（yù）評價改革模式，“1”是一（yī）個總體方案，“3”是三項主（zhǔ）體評價，“N”是N項專項評價。
“我們要堅決糾正簡單以升學率評學校、以考分排名評老師的做法，堅決改變把升學率與學校工程項（xiàng）目、經（jīng）費分配、評優評先等掛鉤的現象，切實（shí）提高教育治理（lǐ）能力和水平。”彭曉新說。
他（tā）介紹，要以評價改革牽引辦學（xué）模式改革。其中，在探索建立初中辦學質量評價體係方麵，按照辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理（lǐ）、學生發展五個方麵，增加健康素養、辦學特（tè）色、增值評價權重，創新評價工具，形成（chéng）可複製（zhì）可推廣的初中教育質量評價改革典型（xíng）經驗和區域評價模式。
在普（pǔ）通高中教（jiāo）育增值評（píng）價體係方麵，通過增值性、綜合性、過程性評價，以入學為基礎動態評價學生學業水平進步情況、身體體質提升情況；設立身心（xīn）健康指標，綜合評價學生體質（zhì）水平，引導學校關注學生健康成長（zhǎng）；設置開放性指標對（duì）學校特色辦學進行評價，落實國家鼓勵學（xué）校結合（hé）地域、曆史、基（jī）礎（chǔ）形成特色發展要求，通過（guò）開放性指標讓特（tè）色發展（zhǎn）更（gèng）自由、更靈活、更多元。
全麵推進“大思政（zhèng）課”一體化建（jiàn）設
在（zài）“雙減（jiǎn）”方麵，彭曉新表示，要以評（píng）價改革牽引“雙減”落地落實。各鎮街各學校一定要結合實際，抓出質量、抓出特色、抓出實效。一要突出抓好“課程建設”，對學困生，要重點在補習輔導上下功夫；對學有（yǒu）餘力的學生，要重點（diǎn）開展豐富（fù）多彩的文體、科普、興趣等活動，促進學生全（quán）麵發展。二要突出抓好（hǎo）“師資配備”。要充分挖（wā）掘教師的學科特長、個人特長，發揮人才優（yōu）勢，通過經（jīng）驗、表彰獎勵等手段，激發教（jiāo）師、校外專業人士（shì）參與（yǔ）課後服務的積（jī）極性。三要突出抓好“服務（wù）管理（lǐ）”。充分尊重（chóng）學生和家長意願，要用高質量課後服務贏得家長信任，吸引學生“回流”。
此外，彭曉新表示：要以評價改革牽引育人方式改革。一（yī）要全麵推進“大思政課（kè）”一體化建設，推進中山市學校思政課八大“創優”行動計劃，豐富優質思政（zhèng）課程資源，抓好課程思政，建設培養中小學生德智體（tǐ）美勞全麵發展的實踐基地；二（èr）要（yào）健（jiàn）全體育美育教（jiāo）育工作機製，塑造和推廣“天天（tiān）動起來”活動品牌，推進藝術課程開齊開足上好；三要健全立德樹人落實機製，強化德智體美勞過程性評價，“破”以分（fèn）數給學生（shēng）貼標（biāo）簽（qiān）的不科學做法，“立”德（dé）智體（tǐ）美勞全麵發展的體製機製。
（文章來源：南方都市報）
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