來源時間為：2023-03-08
陽春三月，迎春綻放的桃花，映照著山村少年幸福的臉（liǎn）。
“叔叔，你看，那頭我們的學校，比城裏學校還（hái）好呢！”10歲的小文文向（xiàng）著學校，一（yī）路小跑。
漚（ōu）江畔，新建的桂東縣寨前九年（nián）一貫製學校，是包括小文文在內的423名農村少年的最美（měi）“新家”。
最是教育牽民心（xīn）。
“我們（men）始（shǐ）終堅持以（yǐ）‘辦好人民（mín）滿意（yì）的教育’為宗旨（zhǐ），以促進義務教育（yù）優質均衡發展為工作重點，努力滿足人民（mín）群眾（zhòng）從‘有學上’到‘上好學’的美好期盼，真正讓城鄉孩（hái）子平等享受（shòu）到優質教育的陽光（guāng）雨露。”桂東縣教（jiāo）育局黨組書（shū）記、局長（zhǎng）朱飛遠欣然而言。
近十年，桂東縣先後獲評“全國義務教育發展基本均（jun1）衡縣”、湖南省“教育強縣（xiàn）”，在第三輪湖南省縣級人民政府教育（yù）工作督導評估被評（píng）為優秀等次。
最（zuì）好（hǎo）的風景在校（xiào）園
寒假前，寨（zhài）前（qián）九年一貫製學校的師生在原來的寨前中學上課（kè），學校既老又舊，條件十分簡陋。
新學期開學，新（xīn）校舍、新教室、新操場、新食堂……一切都已改變。
其實，變化在2021年6月已（yǐ）經悄然開始。
該校黨支部書記羅利軍（jun1）介紹，2021年6月，在（zài）縣委、縣政府的高度重視下，由中國中鐵捐助建設的寨前九年一貫製學校建設項目正式（shì）簽約。該項目於2021年（nián）10月動工，2022年11月順利竣工，並被（bèi）評為（wéi）全市十大“紅旗”項目。
該項（xiàng）目實際占地30畝，總建築麵積10610平方米（mǐ），其中教學樓4345.75平方米、教師宿舍樓（lóu）40間1637平（píng）方米，總投資達7000萬元。
“現在，全校師生的幸福感滿滿！”該校校（xiào）長胡飛鴻打心底替師生高興。
早上8時許（xǔ），位於沙田鎮的桂（guì）東縣二中，書聲朗朗。
這裏是桂東縣二中黨委書記羅傑雄的母校，初中三年他在這度過，大專畢業後他參加工作的第一站還是這裏。
“在（zài）這讀書時，條件就簡陋嘍，教學樓不過（guò）兩層瓦（wǎ）房，樓板還是木板；現在，教學樓、綜（zōng）合樓、體育館、教師周轉房等應有盡有，變化大嘍！”
從縣城學校再回到家鄉學校，羅傑雄暗暗發（fā）誓，一定要（yào）讓家鄉孩子“上好學”。
桂（guì）東，財力有限，經常（cháng）要一分錢當作兩分錢（qián）用。
“抓（zhuā）教育，就是抓發展。”縣委、縣政府態（tài）度十分鮮明，在教育投入（rù）上要舍得，再苦也（yě）不能苦了孩子。
針對“縣城擠、農村弱”的教育突出問（wèn）題（tí），桂東在優（yōu）化城鄉學校布局的同時（shí），不斷加快（kuài）基礎項目建設，加（jiā）大設備設施配備，著力補齊教育資源短板，有力保障適齡兒童入學需求。
近十年，全縣累計（jì）投入（rù）3.5億餘元、新征土地13萬（wàn）餘平方米（mǐ）、新建學校（xiào）47614平方米、新增義務教育學位6220個、拆除D級危房39162平方米、新建校舍56693平方米，全麵改薄投入2.9億餘元，完（wán）成改薄任務120%。
近十年（nián），全縣整合各級各類資金累計投入20078萬（wàn）元，對（duì）全縣各級各類學校（xiào）設備設施進（jìn）行更新或（huò）添置，配備教學儀器設備240000台（件/套）、音體美（měi）器材27000台（件/套），添置學生課桌椅10000餘套（tào），配備適合學生身心（xīn）發展特點的圖書118131冊。
最好的資源在老師
農村學校弱，缺的（de）就是好老師。
何婷婷記憶猶新，在桂東（dōng）縣二中讀初中的（de）三年，她的英（yīng）語老師前後換了三個。
“以前，農村學校條件差（chà），農（nóng）村老師待遇差，所以留（liú）不住老師。現（xiàn）在，我們趕上個好時代（dài），條件改善了，待遇提高了，所以我們老師也留得住、安得（dé）下心。”何婷婷有感而發。
三尺（chǐ）講台，惟（wéi）有熱愛。
2020年進入桂東縣二中擔任英語（yǔ）老（lǎo）師以（yǐ）來，何婷婷專心教學，傾情付出。2022年，她執教的《從心開始（shǐ）溝通》一課獲（huò）縣級決（jué）賽一等獎，在2021年至2022年全縣初中英語教（jiāo）學質量評比（bǐ）中榮獲第一名。
“現在，英語也好，音樂也好（hǎo），這些（xiē）專業（yè）課的老師都在逐步的配齊。”何婷婷說。
最好的校園在老師。
桂東大力實施教師教育振興行動計劃（2018—2022年），通過公費定（dìng）向培養、特（tè）崗教師招聘、麵向社會公開招聘等方式培養補充教師，不斷優化教師隊伍（wǔ）。
近十年，全縣累計培養公費定（dìng）向師範生467人，招聘初中、小學特崗教師243人（rén），麵（miàn）向社（shè）會公開招聘教師195人，共計補充教師905人。2022年，麵向社會公開招聘音體美專業教師19名。
既注（zhù）重環境（jìng）留人，又注重待遇留人。
為進一步提高教師待遇，留得住教（jiāo）師，在保證原有邊遠教師待遇的基（jī）礎上，每年新增財政（zhèng）預算200萬（wàn）元，為農（nóng）村邊遠教師發放2000元/人/年的交通和山區津貼。
再回到（dào）橋頭中學，49歲的物理老師扶鶴飛說得最多的是“情懷”兩個字。
2022年，在（zài）扶鶴飛的（de）帶領下，橋頭中學（xué）朱（zhū）驊勇奪全市初（chū）中物理實驗大賽第一名，並代表郴州市參加全（quán）省初中物理實驗大賽。
執教25年，扶鶴飛從橋頭中學（xué）開始了執教第一程。去年5月（yuè），他晉升為正（zhèng）高級教師，按照規定要到農（nóng）村學校支教6年，他毫不猶豫地（dì）選擇到橋頭中學支教。
“對晉升副高或正高職稱的，要求必須到農村學校進行一定年限的支教。同時，在職稱評定（dìng）上，對農村學校老師進行傾斜。”桂東（dōng）縣教育局副局長蔣（jiǎng）詠華（huá）說。
最好的教學在課堂
三年，新坊九年一（yī）貫製學校遊（yóu）翠瑩老師仍是“旁聽生（shēng）”。
三年前，桂東縣教育局班主（zhǔ）任名師工（gōng）作（zuò）室組建，她踴躍報名卻未能如願。
三年來，班主任名（míng）師工作室送教到哪，她就聽課到哪，並為此忙前忙後。
“從迷茫到自信，從自（zì）信到創新，體會到更多的是教的幸福（fú）。”三年“旁聽”，遊翠瑩說值得。
送培送課賦能課（kè）堂。
“2020年以來，我們充分發揮名師引領作用，組建7個名師工作室，通過送培下鄉、送（sòng）課進（jìn）校，有力促進了農村學校的教研教學水平的提升。”桂（guì）東縣教育教學研究中心（xīn）研究員羅美琴說（shuō）。
教研督學賦能課堂。
在全縣實施教育（yù）科研“三個一”（一周一研（yán）修、一月一研教、一期一研討）工程，創新片區教研、片（piàn）區督學（xué），將（jiāng）全縣分成五個（gè）片區，以片區（qū）駐點校為支撐開展教研督學（xué）活動，輻射整個片（piàn）區學校以及全縣各校。
文化（huà）賡續（xù）賦能課堂。
沙田（tián）一完小，小小講解員，對“第一軍規”的紅色故事如數家珍。
“我們大力傳承紅色基因，弘揚軍規文化，凝煉了‘童蒙養正（zhèng）、以規立行（háng）’的（de）辦學理念，形成了以‘三大紀律·八項注意（yì）’獨具特色的軍規校園文化。”沙田一完（wán）小校長羅（luó）增說。
“日升在東方，其大道滿霞光；我何其幸，生（shēng）於你懷，承一脈（mò）血流淌……”
上午9時許，桂東縣二中，優美的合唱聲（shēng）越過田野（yě），飛上山嶺。
“通過快樂合唱，學生特別是留守（shǒu）學生變得更加自信，上課也更加專注。”何婷婷（tíng）說。
校校有合唱，班班有歌聲。桂東縣實施“快樂合唱3+1”活動（dòng），先後組建校長合唱團、老師合唱團，各學校均成立學生合（hé）唱團，不斷陶冶師生情操。
與此同時，深化“四個回歸（guī）”活動，大力倡導校長回歸課堂、教學回歸教材（cái）、老師回歸家訪、師（shī）生回歸（guī）情誼，不斷（duàn）推動全縣教育事業（yè）科學健康發展。
潺潺漚江，奔騰不息（xī）。
這是桂東縣義務教（jiāo）育優質均衡發展的歡歌——從“有學（xué）上”到“上好學”！
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