博州教育局以深化教學研究工作為抓手，高位（wèi）推動著力構建教研工（gōng）作新格局，為基（jī）礎教育改革發展提供專業支撐（chēng）作用，助力教育高質量發展。
高位推動，創新教研工作機製。州黨委、政府高度重視教研工作，將自治州教研室升格為自治州教育教學研究中心，加掛（guà）教育質量監測中心牌子，構建以州教育教學研究中心統籌指導、教研基地校為載體、縣（市）教（jiāo）育行政部門為（wéi）紐帶、學校校本教研（yán）為基礎的教研共同（tóng）體，實施州（zhōu）級教研基地校、名師工作室（shì）、成（chéng）員校捆綁量化考核機製，構建上下聯動、運行高效（xiào）的教研工作作新格局。
配強隊伍，服務學（xué）校教育（yù）教學。州、縣（xiàn）（市）調整（zhěng）教研中心機構人員編製，配齊配強專兼職教研員，現有專兼職教研員（yuán）126人，教研組24個，州級專職教研員定點（diǎn）包聯4個縣市22個學校，緊密聯係教育教學一線實際開展研究。
搭建平台，促進教師專業成長。積極為教師搭建（jiàn）專業（yè）成長平台，設立州級教研基地校4個、名師工作室41個、複刊《博州教學研究》雜誌。精心（xīn）設置培訓課程，實施分類（lèi）培訓，2022年累計開展培訓55場次，培（péi）訓3.2萬（wàn）人次。開展學（xué）前、中（zhōng）小學各類大賽活動125場次，其中（zhōng）承辦自（zì）治區賽事活動78場次。612名教師榮獲州級獎項（xiàng），401名教師榮獲自（zì）治區級（jí）獎項。申報自（zì）治區以校為本小課題50個，其中（zhōng）立項26個，順利（lì）結題13個（gè）。申報州級（jí）小課157個，立項98個。
減負（fù）提質，幫助學生（shēng）全麵發（fā）展。建立“州包（bāo）縣市包學校包年級包班級”四（sì）級包聯工作機製，提升線上線（xiàn）下教學質量。州、縣專職教研員每天開展聽評課、巡（xún）課活（huó）動，參與校本研究和集體備課，“一對一”指導教（jiāo）師改進課堂教學（xué）策略，形成教學常態化教研機製。每天聯係家長，了解學（xué）生學習狀況和（hé）困難訴求，及時予以協調解決（jué）。
質量監測，服務（wù）教育管理決策。參加國家、自治區質量監（jiān）測會議3次，自治州召開（kāi）質（zhì）量監測相關會議15次。開展三（sān）至高三年級（jí）質量監測分析，科學運用數據結果診斷教育教學存在的問題，及時調整改進教學策略。重視評價各中小學成績提（tí）高程度，有效激發學校改進辦（bàn）學方式、提高辦學水平。
通過強（qiáng）化教研引領作（zuò）用（yòng），教師教學基本功不斷夯實、教科研意識不斷加強，教育教學質量提（tí）升明顯（xiǎn）。今年高（gāo）考實現清（qīng）北突破，全州高（gāo）考本科上（shàng）線率65%，總體提升6.51%，其（qí）中一本上線率27.6%，總體（tǐ）提升3.58%，313名學生被“985”“211”學（xué）校錄取。下一步博州教育局將認真貫徹落實黨的二十大精（jīng）神，強化教研專業支撐作用，全（quán）麵深化教育教學改革，辦好人民滿意的教育。
審核人：路新紅
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