中共中央（yāng）辦公廳印發《關於建立（lì）中小學校（xiào）黨（dǎng）組織領導的校長負責製的意見（jiàn）（試行）》後，以下簡稱《意見》，自治州教育係統認真貫徹《意見》精神，加強組織領導和工作指導，采取有力措（cuò）施推動中（zhōng）小學黨組織領導的校長負責製落實落細。
一是全麵加強黨（dǎng）對教育工作的領導。對照《意見》，修訂完（wán）善了《自治（zhì）州加強和規範中小學校（xiào）黨組織領導下的校長負責製（zhì）實施辦法》，明（míng）確了黨組織、黨組織書記（jì）和校長職責，對黨組織議事（shì）決策規則、校長辦公（校委會）議事決策規則的內容進行了細化（huà），製定了《中小學校黨（dǎng）組織（zhī）工（gōng）作規則（zé）和校（xiào）長辦公（校務）會議議事規則示範（fàn）文本》，健全發揮中（zhōng）小學校黨組織領導的體製機製，確保黨組織把方向、管大局、作（zuò）決（jué）策、保落實的作（zuò）用得到充分發揮。
教（jiāo）育工委常務副書（shū）記路新紅同誌上專題黨課
二是壓（yā）實主體責任。州黨委教育工委通過理論學習中心組、召開（kāi）專題會議、製定下發通知等（děng）形式學習貫徹《意見》精神，常務副書記路新紅同誌帶頭對《意見（jiàn）》內容和要（yào）求進行解讀，對全州中小學校貫徹落實提出具體措施要求（qiú）。在2月舉辦（bàn）的全州教育係統書記、校（xiào）長培訓班中，將《意見》精神納（nà）入培訓授課（kè）內容，邀請疆內外專家詳細（xì）解讀（dú），81名書記校（xiào）長（zhǎng）進行現場交（jiāo）流討論（lùn）。各縣市、各中小學校分別通過召開專題會議、黨員（yuán）大會等形式，對貫徹落實《意見（jiàn）》進行（háng）安排部署，把黨建工作作為辦學治校的重要內容，發揮學校黨組織和黨員作用，層層（céng）壓實責任，清晰職責要求，明確目（mù）標任務。
2022年書記校長培訓班在博爾塔拉職業技術學院開班
三（sān）是配強黨組織書（shū）記。第一季（jì）度學校調整黨組（zǔ）織書記（jì）、校長19人，為民辦學校（xiào）和幼兒園選（xuǎn）派專職黨組織書記1人、黨建指導員14人。采取訂單式、線上線下相（xiàng）結（jié）合（hé）方式，舉辦自治州2022年教育係統“提升教育治理能力促進學校內涵發展”書記校長專題（tí）培訓班。製定《自治州教育係統（tǒng）黨（dǎng）建工作（zuò）提質增（zēng）效春季大培訓大考核活動方案》，采取“一周一學習、一（yī）月一考學、一季一檢（jiǎn）查”的方式，組織98名黨支部書記（jì）和委員進行考學，全麵提升全州中小學校書記、校（xiào）長整體素質和能力水平。
組織（zhī）州（zhōu）直教（jiāo）育係統黨組織書記進行季度考（kǎo）學
四是推進黨建業務深度融合。黨建+思政（zhèng）教育。深入實施“文化潤疆”工程，明確14條重點任務（wù）和5個重點項目（mù）。開展了“萬名師生講（jiǎng）家鄉（xiāng）”微視頻活動、“聚文杯”臨帖大賽（sài）等係列活動，8萬餘名學生受教（jiāo）育。黨建+教學改革。積極推進集團化辦學、市管校聘改（gǎi）革，化解大校額、大班額，解決教師整體超編（biān）問題，采（cǎi）取領導（dǎo）包（bāo）聯、蹲點（diǎn）指（zhǐ）導的方式推進博樂市（shì）義務（wù）教（jiāo）育優質均衡創建工作。黨建+安全穩定。組織開展督導5次（cì），發現207處風險，對13094個存在墜樓隱患（huàn）的外窗當即整改。做（zuò）好（hǎo）校（xiào）園疫情防控工作，嚴格落實（shí）《高等學校、中（zhōng）小學校和托幼機構（gòu）新冠肺炎疫情防控技術方案（第五版）》要求，製定《學（xué）校疫情防控（kòng）工作手冊》，開展疫情防控專題培訓263場次、全覆蓋應急演練655場次，確保校園安全（quán）穩定。
博樂市錦（jǐn）繡小學組織學習《關於建立中小學校黨組織領導（dǎo）的校長負責（zé）製的意見（jiàn）（試行）》
五是（shì）結合實（shí）際突出特色（sè）。精河縣第（dì）一小學充分發揮黨組織領導核心和教代會民主管理作用，建立“黨組織領導（dǎo）、校長負（fù）責、教（jiāo）師育人、民主管理”的運行模（mó）式。博樂市錦繡小學推行教育集團（tuán）化引領（lǐng）黨組織領導的（de）校（xiào）長負責製。成立錦（jǐn）繡小學教育集團（tuán）黨總支。健全黨組織領導的體製機製（zhì），以“黨建帶團（tuán）建、團建帶隊建”的一體化建設，推動（dòng）黨建工作和中心工作融合發（fā）展。溫泉縣哈日布呼鎮小（xiǎo）學完善教育工作決策管理機製，構建集黨組織集體領導（dǎo）和校長行政（zhèng）負責（zé）兩個優勢為一體、在黨組（zǔ）織的集體領導下充分（fèn）發揮校長專業（yè）優勢、教職工參與民主管理和監督的分工（gōng）明確（què）、邊界清晰（xī）的新型領導體製（zhì）。
審核人（rén）：趙長城
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