來（lái）源時間為：2023-01-20
南岸區認真領會黨的二十大報告提出的“加快義務教育優（yōu）質均（jun1）衡發展和城鄉（xiāng）一體化”要求，聚焦教育公平和質量，縱深推進集（jí）團化辦學，形成了全（quán）域覆蓋、模式多元、優（yōu）質共生的集團（tuán）化辦學生（shēng）態，優質教育資源覆蓋率和學生受益率達到（dào）100%。
第一，明確集團化辦學方向。一是強化組織領導。印發《關於推進中（zhōng）小（xiǎo）學幼兒（ér）園（yuán）教育集團（tuán）高質量發展的意見》，給予集（jí）團化辦學（xué）製度支持和政策保障（zhàng）。高起點謀劃年（nián）度基礎教育攻堅克難“爬坡專項”，著力優（yōu）化中小學幼兒園集團化辦學布局。聯（lián）動區級部門，在集團幹部儲備、教師編製管理、專項經費設（shè）置、特色項目申報、集團增值評價等方麵放權、賦能，激發教育集團（tuán）的內生動力和發展活力。二是（shì）豐富辦學模式。用好名校、高校、品牌教育等優質資源（yuán），通過名校帶新校、高校攜手共（gòng）建（jiàn）、教育聯盟抱團發展等方式，構建緊（jǐn）密型、貫通型、聯盟型等模式多元的（de）集團辦學格局，促（cù）進教育集團高質量發展。截至目前，共組（zǔ）建35個教育集團，包括“名校+”緊密型教育集團、“高校+”貫通型教（jiāo）育集團、“地域（yù）（主題（tí））+”聯盟型教育（yù）集團等。三是完善管（guǎn）理機製。製定《集團章程》和《聯盟要（yào）約》，構建以黨的全麵領導為統領、集團章程為核心的集團化（huà）辦（bàn）學製度體係。出台《學（xué）校發展性評價暨年度綜合目標考評辦（bàn）法》，研製《教育集團發展性（xìng）評價實（shí）施細則》，突出協同發展理（lǐ）念，采取捆綁式評價與學校自身評價相結合的方式，撬動教（jiāo）育集團共同進步和特色發展。
第二，強化集團化辦學抓手。一（yī）是（shì）凝聚師資力量。印發《關於開展2022-2023學年教師交流輪崗的通知》，鼓勵優秀幹部教師（shī）在教育集團內、聯盟學校間、校際間、跨區域（yù）交（jiāo）流輪崗（gǎng），促進師資均衡（héng）配置，激發教育係統內部活力，最大化發揮優秀教師作用。與重慶郵電大（dà）學、重慶第二師（shī）範（fàn）學（xué）院等5所高（gāo）校達成（chéng）合作協議，引（yǐn）領高校智力資源賦（fù）能，鼓勵教師跨校授課，搭（dā）建協同培養實踐教學平台，推動教師互動研學，積極探索資源互動共享（xiǎng）、協同（tóng）育人新途徑。近年來，各教育（yù）集團累計靈活引進33名高校教師開展跨學堂授課。二是引培課程資源。印發《課程教學改革種子教師主題研（yán）修工作坊建設指導意見》和《課程教學改革種（zhǒng）子教師主題研修（xiū）工作坊項目群管（guǎn）理暫行辦法》，成（chéng）立課程教學改革（gé）種子教師主題研修工作坊（fāng），引領集團學校堅持問題、實踐和成果導向，攻堅克（kè）難課堂教學改革瓶頸，發揮（huī）好種子教師工作坊（fāng）的（de）輻射引領作用。以深化課程領導力建設（shè）為統領，推（tuī）進（jìn）融合信息技術的核心素養課堂教學改革，結合區域特（tè）色、校園文化，打造11中學“大閱讀”特（tè）色課程、天台崗小學“同質異彩”課程、龍門浩隆平小學“好種子”課程等一批精品課程，通過集團內教師培訓、學生培（péi）養、活動競賽、科研成果等領域的（de）合作共建，搭建師生（shēng）成長平台，創新培育方式方法，引領師生在實踐中學習（xí）成長。三（sān）是突（tū）出階段特點。在學前教育階段，注重公立（lì）普惠，實行（háng）“學（xué）前中心統籌（chóu）、集團（集群）總校統管、法人單位自治”的管理（lǐ）模（mó）式，引導全區近200所幼兒園從個體規範到普惠（huì）整體發展；在普通中小學（xué）階段，實行“管理經驗複製+個性特色發展（zhǎn）”相結合的集團管理模式，堅持縱深推進（jìn）、橫向協（xié）同，注重教育改革推進的係統性、整體性、協同性，以改（gǎi）革激活力、增動力，促進教育集團（tuán）高質量發展；以主題（tí）發展為目標的職業（yè）教育集團（tuán）和融合教育集團，注重產教融合和服務區域（yù），實行“1總校（xiào）+N成員校”的管（guǎn）理模式，通過理念引領、專業指導，促進教育一體化發展。
第三，塑造集團化辦學品牌。一（yī）是堅持內涵式特色發展（zhǎn）。各集團在充分調（diào）研和精（jīng）準研判的基礎上，統籌集團內學校和校外有關（guān）主體，建（jiàn）立集團專家智庫，高效推進教育教學（xué）改（gǎi）革創新、育人和評價方式（shì）變（biàn）革等，集中優勢，精準提質，打造集團品牌。如，珊瑚實驗小學教育集團在總校“親親教育”的引領下，集團內學校創建“親曆”教育、多彩課堂、“創適教育（yù）”等分校特色，以“1+X”演繹同形（xíng）、同構、同（tóng）源與共（gòng）榮、共（gòng）贏、共生的多彩篇章。二是推動跨區域合作辦學。堅持深化成渝兩地教育合作，推進成渝“雙城”經濟圈教育協同發展，積極探索跨區（qū）域集團化辦學（xué），重點與錦江區、龍泉驛區、青羊區深度合作，建成11個從學前到高（gāo）校的優質（zhì）教（jiāo）育聯（lián）盟。深化與北京西城區、上海靜（jìng）安區、杭（háng）州拱墅區等發（fā）達地（dì）區的交流合作，加強與新加坡、美國、英國、加拿大等發達國家和地區的友好合作，連續（xù）三年承辦教育部中外人文交流中心係列活動，推動區域教育對外開放和人文交流，提升教（jiāo）育品質，擴大南（nán）岸教育影響力。三是強化美譽度推廣宣傳。在《重慶日報（bào）》、華龍網等主流媒體集中開展教育集團共建活動（dòng）宣傳報道，及時（shí）跟（gēn）蹤報道各集（jí）團特色活動實踐成果，提升集團化辦學社（shè）會認可度，營造良好社會輿論氛圍。在《焦點訪談》《半月談》上就教育集團“雙減（jiǎn）”工作的（de）經驗和成效進行（háng）推廣。利用“書香南岸”微信公眾號，及時報道教（jiāo）育集團發展動態，暢通管理者、教師、學生、家長等（děng）多方溝通的互動渠道，形成（chéng）政府宏（hóng）觀管理、學校自主辦學（xué）、社會廣泛參與的集團化辦學開放發展新局麵。
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