三（sān）年來，在第十批上海援（yuán）疆幹部人才（cái）的大力幫扶下，喀什六中（上（shàng）海師範大學附屬喀什中學）辦學質（zhì）量逐年提升。
這隻是上海援疆助力喀什（shí）地區教育（yù）教學水平全麵提升的縮影（yǐng）。基礎（chǔ）教育領域，建設喀什六（liù）中東城新（xīn）校區，努力打造（zào）上海教育援疆的示範校、標（biāo）杆校、帶教校；職業教育領域，依托（tuō）滬喀職教聯盟，精準對接地區產業發展和人才需求，聚焦產業人才培養空白，突破重點（diǎn）產業技（jì）能人才缺乏瓶頸；高等教育領域，完（wán）成喀什理工職（zhí）業技（jì）術學院（暫定名）的建設和籌建工作，全力打造南疆一流（liú）的理（lǐ）工類（lèi）高等院校。
三（sān）年援疆路，一生喀（kā）什（shí）情。一批又一批上海援疆幹部常年奔波於相隔萬裏的滬（hù）喀兩地，以（yǐ）隻爭朝（cháo）夕的（de）飽滿精神，推動（dòng）援疆事業不斷向前，結出累累碩（shuò）果。
上海市對口支援新疆工作前方指揮部總指揮侯繼軍表（biǎo）示，上海始終把教育援疆作為對口支（zhī）援工作的重要內容之一，堅持以“鑄牢中華民族共同體（tǐ）意識”為主線，把“立德鑄魂”貫徹到工作的各方麵。發揮上海在教育領域的優勢（shì），堅持基礎教育、職業教育、高等教（jiāo）育並重，重點推進（jìn）基礎教（jiāo）育（yù）“大組團式”援疆和教師（shī）隊伍建設，職業教育實訓能力提升（shēng）和技能型人才培養（yǎng），高等教育科研創新和科技（jì）成果（guǒ）轉化應用，全力打好教育（yù）援疆“組合（hé）拳”，助推喀什（shí）地區教育優質發展。
鑄牢中華民族共同體意識
“示範校”助力基礎教育現代化
在上海（hǎi）師範大學等（děng）高校的全力支持下，骨幹教師培（péi）訓、國家通用語言培訓、新課程建設多方麵正在形成喀什六中的特色，成為當地的標杆。以喀什六中為核心，上（shàng）海援疆對口四縣分（fèn）別成立縣域“教育集團”，確（què）立標杆（gǎn）校和成員校，實現（xiàn）大組團式幫扶。
上海援疆教（jiāo）育教師總領隊、喀什六中校長肖銘表示，援疆教師都是年輕的業（yè）務骨幹，他們以強烈的（de）責任心，踏踏實實地種好自己的“責任田”。在教育集團的大組團模式下，通過管理經驗輻射、課程資源（yuán）共享、教師隊伍共培、校園文化共創等舉措，初步形成核心學校優勢明顯、成員學校辦（bàn）學質量大幅提（tí）升的良（liáng）好格局。
喀（kā）什六中的上海援（yuán）疆教師胡文龍、惠鵬一行來（lái）到葉城二中，與上海市（shì）寶山區援疆（葉城）教育集團舉行聯合教研（yán）活動。上海援（yuán）疆教育集團的五所成員校均派出教師參加（jiā），寶山區（qū）支教團隊也積極參與。上海寶山支（zhī）教教師總領隊、葉城二中副校長殷（yīn）德兵說，這（zhè）樣的聯合教研活動，不僅為葉城當地的老師帶來了先進的教學理念，也（yě）能指導他們解決教學中的實際（jì）具體（tǐ）問題。
上海援（yuán）疆喀什六（liù）中工作隊領隊佟亞洲表示，喀什六中創建於1956年，有近70年的辦學（xué）曆史，是喀什（shí）地區基礎教育改革和民族團結教育的旗幟之一。2017年學校納（nà）入上（shàng）海市對口援建單位，2019年加掛上海師範大學附屬喀什中學校牌並成為上海援疆教育集團“1+4+N”核心示範學校，輻射帶動上海對口四縣基礎教育（yù）發展。
上海（hǎi）援（yuán）疆對喀什六中的支持是全方位的。上海選派（pài）31名優秀教師組團式支援喀什六中，同（tóng）時啟動教師隊伍建設“玉（yù）蘭工程”，由30名基礎教育知名專（zhuān）家帶教學校骨幹教師。
上海援（yuán）疆教（jiāo）師在（zài）喀什職業技術學院授課。
來自羅店中（zhōng）學的（de）胡（hú）豔平是中學物理高（gāo）級教師。剛（gāng）接手班級的時候，她在上麵講課，學生（shēng）沉默地（dì）在下麵聽（tīng），教室裏隻有她一個（gè）人的聲音。
她鼓勵（lì）學生大膽提問，買合木提對（duì）她說：“老師，我怕我的問題太幼稚了，不好意思問。”她對買合木提說：“能提問題說明你有思考，這是（shì）很了不起的事情。”在她的（de）鼓勵下，越來越多學生開始踴躍在課堂上與（yǔ）老師互（hù）動（dòng）。
喀什六中科研處副科長、上海援疆語文教師季堅（jiān）舉行了《語文（wén）教（jiāo）師古文化知識儲備》的輔導講座，並在全校進行小說欣賞《曹操獻刀》的展示課，受到師生廣泛好評。他說：“援疆教師常常（cháng）被這（zhè）裏師生（shēng）的濃濃熱情感動。”在莎車縣（xiàn），季堅在高三（5）班上完一節示範課，其他班的老師跑來說，一定要請季堅再去他們班裏上一堂課，同學們都很（hěn）想聽上海老師的課（kè）。既然學生愛聽，季堅把每（měi）周一、三、五下午（wǔ）最後一節語文課變成各班學生的答疑時間。消息傳（chuán）開後，高（gāo）三年級25個班級都有學生前來要求輔導。
在上海援疆的支持下，喀什六中新校區正加速建設。新校區項目規劃用地268畝，主要由上海援疆資金建設。
經過2020年的係（xì）統謀劃（huá）和（hé）反複論證，已於2021年10月全麵（miàn）開工，將於2023年（nián）7月投入使用。建成後的新校區將進一步擴大辦學規模，完善辦學條件，造福更多喀什當地學生，擬建成“全疆領先（xiān）、南疆（jiāng）示範、中華元素（sù）、上海風格”的現代化完全寄宿製中學，並在學校的教學設施、教學環節中體現全麵鑄牢中華民族共同體意識，將對喀（kā）什地區基礎教育現代化發揮重要作（zuò）用。
此外，由上海援疆投入建（jiàn）設的示範（fàn）校圖書館與實驗室，已在本學期完成了（le）安裝調試，開始投入使用。未來，包（bāo）括宇航創客館、科普基地等場館（guǎn），都將在多所學校之間聯動共享，讓廣大的喀什學子享受到（dào）最優質的（de）教育資源。
上海援疆教育集團創立的援疆新模（mó）式獲評2020年度上海市對口支援和東西部扶貧工作典型案（àn）例，在國家發改委的年度工作考核中獲得充分（fèn）肯定。
持續提升輻射帶動效果
縣域教（jiāo）育“小（xiǎo）組團”探索遍地生根
上海援疆教（jiāo）育集團采（cǎi）取“1+4+N”大組團模式，即“一個核心校、四個縣域（yù）集團、輻射全（quán）地區”，將辦學（xué）經驗成果推廣、輻（fú）射（shè）至上海對口的澤普、莎車、葉城、巴楚四縣及整個地區。這種（zhǒng）模式同（tóng）樣複製到了縣域範圍。上（shàng）海教師集中支（zhī）教各對口縣的2—3所中小學核心校，充分（fèn）發揮“小組團”幫扶（fú）優勢，全力打造當地教育高地。
作為靜（jìng）安區派往巴楚縣（xiàn）的名師，劉華為的行（háng）程可謂（wèi）馬不（bú）停蹄。4月9日起，他和縣教研員三次深入多來提巴格（gé）中（zhōng）學七年級數學備課組，參與（yǔ）“用代（dài）入（rù）消（xiāo）元法解二元一次方程組”教學的磨課（kè）活動。4月13日，劉華為老師隨縣教研室到色力布亞鎮為當地（dì）一中、二中的九年級老（lǎo）師作了《中考複習期間“學困生”的（de）教學起點在哪裏》的專題發言（yán）。4月20日，他回到巴（bā）楚（chǔ）二中，為全縣各校部（bù）分初中數（shù）學教師作了《淺談（tán）基（jī）於三（sān）個吃（chī）透的初中數（shù）學課堂教學的問題情境創設》的專題交流。劉華為覺得，要種好教育援疆的（de）試驗田，就（jiù）要發揮（huī）教研員的作用。他（tā）還（hái）為巴楚二中初中數學備課組訂了一份《中（zhōng）學數學教學參考》雜誌，以（yǐ）提高教師（shī）的教研意識，拓寬（kuān）學習渠道。
喀什六中學生與上（shàng）海援疆教師合影留念。
在澤普縣，援疆教師（shī）、閔行區家庭教育中心組成員王誌琴受聘擔任當地中（zhōng）小學班主任名師工作室主持人，為中小學校、職（zhí）校進（jìn）行班主任工作專項培訓（xùn）。澤普縣還趁勢舉辦了班主任基本功大（dà）賽。王誌琴（qín）說：“在當地開展家庭教育講座時，每次結束後都被家長熱情地（dì）包圍。他（tā）們渴求的眼神，太讓人感動了，更加激（jī）發了作為援疆教（jiāo）師的使命感。”
打造縣域教育高（gāo）地學校，成立各學科名師工作室，廣泛輻射當地其他學校師資，成為上海教育援疆（jiāng）的成功經驗。在莎車縣，浦東援疆教師成立了語文名師工作（zuò）室，由援疆教師張金華擔任主持人。工作室凝聚浦莎兩地語文力量，帶動當地青年教（jiāo）師成（chéng）長成熟，助力莎車縣教育事業的發展。
“玉（yù）蘭工程”項目（mù）實施以來，各名師工作室開展線上交流263次，線上講座182次，學員在國家、自治區及喀什（shí）地區（qū）公開課獲獎157節、發表論（lùn）文98篇、申報課題34個（gè）。
上海師範大學教授、博士生導（dǎo）師曹旭通過線上直播的方式，為喀（kā）什地區的師生（shēng）作了題為《行走在唐詩的街（jiē）道上》的講座，收看現場座無虛（xū）席。項目還選（xuǎn）派上海對口四縣的40名中學校長和中層管理人員來滬開展3個（gè）月的跟崗培訓。學（xué）員們全程觀摩並參與日常管理工作與教學活動，曆練（liàn）成（chéng）為喀什（shí）基礎教育重要的核心骨（gǔ）幹力量。
開創人才培養新局麵
打造南疆一流高校“喀什理工”
近年來，喀什（shí）地區經濟（jì）社會發（fā）展對於高素質技（jì）能型人（rén）才（cái）的需求日（rì）益迫切。
按（àn）照（zhào）喀什地委的要求，由上海市對口援疆工作前方指揮部牽頭，從2020年6月開始，論證和籌劃在莎車縣建立一所理工類的職業技術學院——喀什（shí）理工職業技術學院（簡稱喀（kā）什理（lǐ）工）。目前該學校（xiào）籌建工作進展順利，已列（liè）入了自治區職業教育發展“十四五”規劃，並正在進（jìn）行列入（rù）教育部高等院校設置“十四五”規劃的最後審批。學院定位“理工”特色，以全日製專科層次（cì）高等職（zhí）業教（jiāo）育為主體（tǐ），學曆教育（yù）與職業培訓結合，中高職貫（guàn）通教育與繼續教育並舉（jǔ），著（zhe）力打造“技能教育、理（lǐ）工特色、產教融合、校企合作”的南（nán）疆一流高等職業技術（shù）院校。
據悉，校區規劃用（yòng）地1156畝，全（quán）部由上海（hǎi）援疆資金投入建設，建築麵積16.26萬平方米。學校的（de）建築風格、教學設施全麵（miàn）體現了鑄（zhù）牢中華民（mín）族共同體意識，充分吸收了上海交通大學、哈爾濱工業大學等一係列國內頂尖學府校舍的經典建築元素。主體已於2022年10月建設（shè）完（wán）成，將於（yú）2023年上半年投入使用。學校計劃設置11個專業（yè），涵（hán）蓋汽車維修、農機（jī）應用、建築工程、計算機應用等多（duō）個領域。上海電子（zǐ）信息職業技術學院、上海工程技術大學、上海城建職業學院、上海（hǎi）交通（tōng）職業技術學院、上海健康醫學院等多所院（yuàn）校（xiào）將全力支持喀什理工專業建設。
後續，學校還將積極爭取自治（zhì）區（qū）和（hé）國（guó）家支持，依托上海高等教育資源（yuán）的對口（kǒu）支援，進（jìn）一步升格為應用型本科院校，立足喀（kā）什地區，服務南疆，輻射“絲綢（chóu）之路經濟帶”沿線國家（jiā），助力區域經濟社會高質（zhì）量發（fā）展。
上海師（shī）範大學校辦（bàn）黨支部捐贈（zèng）“玉蘭獎（jiǎng）學金”。
在高等教育方麵，上海援疆還結合當地（dì）實際扶持喀（kā）什大學學（xué）科建設。來自上（shàng）海應（yīng）用技術大學的黃俊革為喀什大學籌建土木（mù）工程學（xué）院，組建並發展了（le）喀什地（dì）區（qū）首個工科學院，目（mù）前擔任副院長。在上海援疆資金的支持下，喀什大學上海援疆教師工（gōng）作隊申報的《土體雷電衝擊致災機（jī）理及力學性狀（zhuàng）演（yǎn）化規律研究》獲批“2020年度國家自然科學基金項目”，使喀什大學在國家（jiā）自然科學基金（jīn）立項實現零的突破。
去年，由上海援疆前指、同濟大學、喀什（shí）大學（xué）等（děng）共同發起舉辦“滬喀城鄉建設”院士論壇，邀請中國科學院（yuàn）和（hé）中國工程院2位（wèi）院士、7位專家，圍繞南疆地區鄉村
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