來源時間為：2022-10-19
泉州市區部分學校探索午托服務，泉州（zhōu）市城區學校90%以上推行“2+3”模式
午托一直是不少家長關（guān）心的話（huà）題。特別對（duì）於雙職工家庭而言，下班時間與學校放學時間不（bú）一致，接（jiē）送孩子、做午飯（fàn）、輔導作業分身乏術，讓他們深受困（kùn）擾。有的家長隻好將孩子托付（fù）給校外午（wǔ）托機構，但機（jī）構的良莠不齊又讓家長們放心不下。記者了解到，目前泉州中心城區已有（yǒu）部分公辦中小學克服重重困難，陸（lù）續開展午托服務，不僅免除家長的後顧之憂，也大受孩子們的歡迎。
午餐（cān）和午托服務免除了家長的後顧之憂圖為（wéi）泉州市通政中心小學學生在校用午（wǔ）餐
豐澤區東星實驗小學推行（háng）午餐文明用餐製度
用餐組織有序
餐後活（huó）動豐富（fù）
近日，記者走進泉州市通政中心小學，切（qiē）實體驗了一番午托服務。放學前，工（gōng）作人員提前將（jiāng）裝好飯菜的保溫箱搬到了用餐地（dì）點（diǎn）。11時10分，上午的下課鈴聲準時響起。午餐管理人員開始組織學生飯前洗手，並有序發放午餐。孩子們排（pái）隊（duì）自主領餐，秩序井然（rán）。當日午餐葷素搭配，有雞扒、肉釀豆腐（fǔ）、大白菜和一份湯。領到餐的同學紛（fēn）紛打開餐盒，津津有味地品嚐起來。幾乎每位同學都將飯菜吃了個精光。吃完飯後，同學們將餐盒蓋好，分類（lèi）重新（xīn）放入保溫箱。
午餐（cān）後的活動可謂豐富多彩。同學們在教室裏看書、下棋、寫作業（yè），更有老師全程陪伴（bàn）、答疑解惑。13時，活動時間結束，孩（hái）子們便進入了休息時間。一個（gè）小時後，午托（tuō）結束。
“在學（xué）校午托（tuō）挺好的，每天午餐的菜都有變化，而且（qiě）葷素搭配，有肉有湯（tāng），挺豐富的。”該校六年級（10）班的（de）葉恬萌從學校去年秋季（jì）開（kāi）始開展午托服務時，就報名參加了。她說（shuō），父（fù）母工（gōng）作都很忙，在學校（xiào）午托不（bú）僅解決（jué）了午餐問題，還（hái）有老師全程陪伴指導，能和（hé）同學多多交流，讓她覺得很不錯。
“我是這個學期開（kāi）始在學校午托的，在學校午（wǔ）托，可以節省路途上的時（shí）間，多些休息和寫作業的（de）時（shí）間。”六年級（6）班的白中海告訴記者，除了午托，他還報名了下（xià）午課後延（yán）時服務。“課後延（yán）時服務寫作業時有老師輔導，我還學習了朗誦和英文配音呢。”白中海開心地介紹道。
委托餐飲公司配餐
安排教師全程陪伴
據了解（jiě），泉州市通政中心（xīn）小學自去年秋季起開始開（kāi）展包括午托和晚托（tuō）兩（liǎng）種（zhǒng）課後延時服務，目前共有150名學生參加午托服務。學校堅持“立足（zú）需求、積極服務、家長自願、學校受托”的原則，依托鯉城區教育集團子公司泉州崇德教育產業服務有限公司，對學校課後服務的配（pèi）餐、課程、保險等進（jìn）行統一管理。其中南北兩個校區的午托用餐分別委（wěi）托（tuō）兩家有相關資質的餐飲公司進行配餐。學（xué）校實（shí）行（háng）校長陪餐製度，每個校區每日安排帶班行政（zhèng）人員1名、安保人員1名，對課後（hòu）延（yán）時服（fú）務工作進行巡視管理，確保課後（hòu）服務質量。每個（gè）午托教室（shì）安排（pái）值班教師1名，值班教師由本校任課教師擔任，輪值進行。
“開展課後服務並不容易，要克服用（yòng）餐（cān）、教師調配等各種問題，學校克服種種（zhǒng）困難（nán），積極開展課後服務，以滿足（zú）有需求的（de）學生。”泉州市通政中心小（xiǎo）學（xué）校（xiào）長曾鳳（fèng）蓉表示，“雙減”工作除了（le）減輕學（xué）生（shēng）過重的作業（yè）負擔和校外培（péi）訓負擔，還（hái）要減（jiǎn）輕家庭教育支（zhī）出和家長相應的精力負擔。課後（hòu）服務是一項民生工程，是推動“雙減”的重要舉措，也是促進學生全麵發展和健康成長的惠民舉（jǔ）措。午托服務開（kāi）展一年來，受到不少家（jiā）長和學生的好評，這也讓學校有了堅持開（kāi）展午托服務（wù）的動力。
開（kāi）展午餐午托服務
應當因地因校製（zhì）宜
記者了解到，在泉（quán）州中心（xīn）城區，已有不少學校開展（zhǎn）午托服務，有（yǒu）的學校自辦（bàn）食堂解決孩子用餐，而大部分學校都采用配餐的形式解決學生用餐（cān）問題。如今，鯉城區除了泉州（zhōu）市（shì）通政中心小學，鯉城區實驗小學、立成小學、鯉城（chéng）區第（dì）三實驗小學等（děng）公辦小學也依托第三方鯉城教育集團開展午餐午托服務。豐澤區有東海中學、城東中（zhōng）學、泉州九中、泉州師範學院附屬中學、北峰中（zhōng）學、烏嶼小學、渚江（jiāng）小學、東星實驗小學、寶山小學、泉州師院第二附屬小學等10所學校開（kāi）展午托服務。豐澤（zé）區東星實驗小學於2019年8月搬入新校舍後，為了解決家長午間接送不便的問題，開（kāi）始為學生提供寄午服務，學校、社區與家委共同考察有專業資質的配送餐飲（yǐn）公司，為（wéi）學生（shēng）們配（pèi）送（sòng）午餐，老師（shī）會（huì）在午餐後（hòu）組（zǔ）織學生們開展班級物品收納、衛生勞動、書法、閱讀、輔導作業等活動，並留出時間進（jìn）行午休，目前全（quán）校共1800名學生，有1500多名學生（shēng）參與學（xué）校的午托服務，受到（dào）家長們的一致好評；而東海（hǎi）中學擁有（yǒu）自辦食堂，從（cóng）1998年起開始（shǐ）探索“午修”模（mó）式，一直開展至今。
泉州市教育局相（xiàng）關負責人表示（shì），各地各校實際情況不同，因此是否開展（zhǎn）午餐午托服務，不能簡單“一刀切”，應堅持學生自願原則，因（yīn）地因校製宜，結合現（xiàn）有條件，科學合理安排，符（fú）合作業、睡眠、體質健康等“五項管理”要求。
2022年秋季，泉州市義務教育（yù）階段學校在全覆蓋推行“5+2”模（mó）式基礎上，再全覆蓋深化實行“2+N”模式（“2”指“基本服（fú）務”，包括作業輔導和體育活動；“N”指（zhǐ）“拓展服務”，涵蓋了科（kē）普類、文藝類、勞動類、閱（yuè）讀（dú）類、語言類、傳統文化類、地域特色（sè）類、心理健康類等項目）。目前，泉州市339個城區學校有90%以上推行“2+3”（2項（xiàng）基本服務+3項拓展（zhǎn）服務）模式，3個縣（市、區）參與兩批教育部中小學管理服務平（píng）台課後服務（wù）模塊使用試點，加強課（kè）後服務信息化管理，課後服務進入“升級版”。2022年泉州市下撥市直學（xué）校義務教育階段課後服務市級補助資金105.71萬元（yuán），鯉城區、豐澤區、洛江（jiāng）區等（děng）地通過核增30元或50元生均公用經費給予（yǔ）配套支持，進一步健（jiàn）全政府財政（zhèng）投入、適當收費、家（jiā）長合理分擔的財政經費（fèi）保障（zhàng）機製（zhì）。
（記者_曾聰虹龔翠玲通訊員_蔡國清潘美霖文/圖）
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