因為學校為（wéi）寄宿製（zhì），校長（zhǎng）和老師不僅需要管學生們的學習，還（hái）要管學生們的生活。在校園裏，學生們（men）無論是見到校長、見到老師還是見到其他（tā）學生家長，都會熱情大聲地打招呼。在勞動實（shí）踐基地，一名學生還（hái）將自己掰下（xià）的玉米送給北青報記者。
相比城裏老師的通勤，鄉村教師也要付出更多。張建（jiàn）國和學校老（lǎo）師（shī）一樣，幾乎每天都需要輾轉從延慶城區（qū）通勤到村裏，“我們這（zhè）份工作是不能停（tíng）的，無論是暴（bào）雨天還是下暴（bào）雪，都得來到（dào）學校。”最艱難的時候在冬天，延慶山區寒冷，常常大雪封山（shān），平時70公裏一個半小時的路程，要耗時兩個小時、兩個半小時甚至（zhì）三個小時（shí）。盡管很艱難，但老師們也很有獲得感。因為每周都有一天（tiān）住宿在學校，在宿舍（shě）需（xū）要承擔“保育員”的工作，老師和學生的關係也更加親近。
在宿舍樓，張建國提倡“大帶小”“自己的事情（qíng）自己做”，高（gāo）中低年級混住在一起，師哥（gē）師姐們像照顧自己弟弟妹妹一樣照顧低年級孩子，學生們會自己洗衣服、洗襪子，宿（xiǔ）舍也（yě）是井井有條。
“對於學生們來說，學校不僅僅是學習的地方，也是另外一個家。老師也（yě）不僅（jǐn）僅是（shì）老師（shī），更（gèng）像是他們的親人。”張建國說。
文/本報記者劉洋
在鄉村教師的眼（yǎn）裏，孩子們找到了家
“我的心是簇擁烈日（rì）的花，在你的（de）眼裏找到了家……”在第38個教師節來臨之（zhī）際，北京青年報記者深入京城周邊100餘（yú）公裏的大山深處，追尋（xún）多位鄉村教師的足跡——讀（dú）罷記者們采集來的帶著泥土芬（fēn）芳的文（wén）字，一首《簇擁烈日的花》的優美（měi）旋律不禁慢慢響起，在廣大鄉村教師、校長的眼（yǎn）裏，幸福的孩子們（men）找到了家。
孩子（zǐ）們找到了溫情的家。懷（huái）柔（róu）區寶山鎮中心小學，距城區近百公裏。為（wéi）了讓住宿的孩子們有家的感覺，校長和27位鄉村教師，為孩（hái）子們一步一景注入（rù）愛心，大到（dào）纏（chán）纏（chán）蔓蔓的葫蘆絲，小到大花池改造成金魚（yú）池，池旁花簇簇，蝴（hú）蝶（dié）叢中飛。校長說：“孩子們周五放學時，需要在這裏等（děng）校車，我就想著把這塊地兒收拾出來，讓（ràng）孩子們在等車的同時也能與金魚逗逗趣，跟蝴蝶玩一會兒。池子旁還擺放了小凳子，孩子們（men）還（hái）可坐在這裏邊閱讀邊等校車。”如（rú）果沒有親人般的愛，怎能做到如此細節的設計，又怎能有如此細（xì）密的心思。鄉村小學校裏（lǐ）這些親人的溫情，往往（wǎng）就蘊（yùn）含在不經（jīng）意的“小地方”。
孩子們找到了快樂的家。根據2022秋季學期新（xīn）課標的安排，中小學（xué）勞（láo）動課（kè）程平均每周（zhōu）不（bú）少於1課時（shí）。整理與（yǔ）收納、烹飪與營（yíng）養、公益勞動與（yǔ）誌願服務等均入課程。距離城裏100多公裏的延慶千家店小學，依傍山的（de）地利（lì）優（yōu）勢開辟了400多平方（fāng）米（mǐ）的勞動實踐基地，北（běi）青報記者看到，秋日豔陽，正值豐收，勞動老師帶著學生（shēng）們彎腰弄鐮割玉米，說笑聲縈繞在田間。校長張建國說（shuō），“春（chūn）種、夏耘、秋收、冬藏”，對於勞動教育，鄉村（cūn）學校可謂非常有優勢。信哉斯言，昔（xī）日有“大（dà）兒鋤豆溪東”圖，今日有（yǒu）“秋收玉米弄（nòng）鐮”景，孩子們躍躍欲試、爭先恐後的勞動場景，讓人感到一種最本真的快樂。
孩子們找到（dào）了蘊藏“價值”的家。大先生者，乃“為人師”“為經師”的統一。像千千萬萬（wàn）的（de）教師一樣，廣大鄉村教師為學生們傳道授業，做好（hǎo）“經師”；與（yǔ）此同時，他們又在舉止投足間教學生（shēng）“扣（kòu）好人生第一（yī）粒扣子”，做好“人師”，把向上向善的種（zhǒng）子播（bō）撒在孩子心田（tián）。寶山（shān）鎮中心小學的（de）校長用葫蘆園默默涵養孩（hái）子們“向下紮根，向上生長”的韌性；上莊中心小學校長用京西稻的（de）課程開啟孩子們對豐收的向往；千家店小學（xué）的種植基地勞動課就是在練習用腳步丈量祖國大地，用內心（xīn）感應“耕犁千畝實千箱”的勤（qín）奮與收獲……
在教師節來（lái）臨之際，讓我們致（zhì）敬（jìng）廣大的鄉村教（jiāo）師群體，在他們默默而堅韌的付出中，廣袤的京郊大地上，正在開出一朵又一朵（duǒ）豔麗奪目的（de）花兒。文/青萍
鄉村教師感言
我要讓我的孩子們像葫蘆一樣努力向上，長大（dà）了對社會有用。——任龍
總（zǒng）有人會被你的付出所感染，會體會到你付出的價值。也許，這就是紮根鄉村的意義（yì）。——羅月明
鄉村孩子熟悉的事物、真實（shí）的任務更容易喚起他們的興趣，而興趣是（shì）最好的學（xué）習驅動力（lì）。從這一（yī）點看，我（wǒ）們的（de）京西稻（dào）課與城區學校的機器（qì）人課、樂高課本質上沒有區別。——於海龍
如果說村裏的教育和城裏（lǐ）有啥最大不（bú）同，我想（xiǎng）應該是老師和學生們的關係。——張建國
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