近日，教育部聯合國家（jiā）衛生健康（kāng）委印發了高等學校、中小學校和托幼（yòu）機構（gòu）新冠肺炎疫（yì）情防控（kòng）技術方案（第五（wǔ）版）（以下簡稱《技術方案（第（dì）五版（bǎn））》）。為此，教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公（gōng）室負責人就有關（guān）問題回答記者提問。
一問：修（xiū）訂、出台《技術（shù）方案（第五版）》的背景是（shì）什麽？
答：新冠肺炎疫情發（fā）生兩年多（duō）來，在以習近平同誌為核（hé）心的黨中（zhōng）央（yāng）堅強領導下，我國抗疫取得了難能可（kě）貴的經驗，具有十分重要的意義，形成了“動（dòng）態清零”這一控製疫情的“法寶”。要更加堅決果斷，把各項防控措施落細（xì）落實落（luò）到位。
當前全球新冠肺炎疫情仍然十分嚴重，我國（guó）疫情也在高位運行，波及範圍進一（yī）步擴大，防控（kòng）正處於關鍵緊要期。本土疫情多點頻發（fā），加之奧密克戎變異株傳染力和隱匿性增強，增加了校園聚集性疫（yì）情風險，需高度警惕校（xiào）園發（fā）生（shēng）聚集性疫情風險，教育係統疫情防控工作不能有絲毫放鬆，切實守住校園不出現聚集性疫（yì）情的底線。
為深入貫（guàn）徹落實中央政治局常委會會議和習近平總書記重要講話精神，貫徹落實黨（dǎng）中央、國務院決策部（bù）署，進一步科學指導高等學校、中小（xiǎo）學校和托（tuō）幼機構做好（hǎo）新冠肺炎疫情防控工作，壓實校園防控主體責（zé）任，有序落實常態化（huà）防控與應急處置措（cuò）施，堅持“外防輸入、內防反彈”總策略和“動態清（qīng）零”總方針不動搖，針對奧密克戎變異株傳播能力更強、傳播速度更（gèng）快、傳播（bō）隱（yǐn）匿性更強的特點，結合學校管理和（hé）師生員工（gōng）的人群特點，教育部聯合國家衛生健（jiàn）康委根據新型冠狀病毒肺炎防控方案和當前疫情形勢需要，修訂印發了第五版技術方案（àn）。
此前，教育（yù）部聯合國家衛生健康委分別於2020年4—5月、2020年8月、2021年（nián）2月、2021年8月印發了第一至第四版高等學校、中小學校和（hé）托幼機構新（xīn）冠肺炎疫情防控技術方案。
二（èr）問：《技術方案（第五版）》主要（yào）內（nèi）容是什麽？
答：《技術方案（第五（wǔ）版）》在（zài）進一步（bù）強化常態化疫情防控管理要求基礎上，增加（jiā）了校（xiào）園常態化監（jiān）測預警，細化完善了出現（xiàn）疫情後的應（yīng）急處置措施和衛生保障要求。對開學前準備、開學後管理、疫情（qíng）監測與應急處置等不（bú）同情（qíng）境做（zuò）出指導，提出了需要落（luò）實的（de）全方位、多場景、各環節防控措施的技術要求和工作流程。開學前（qián），要落實各方責任、建立完善疫情聯防聯控工作機製、細（xì）化防控方案和應（yīng）急（jí）預案、儲備防疫物資、全麵開展環境衛生整治等措施，要求學生和教職工做好（hǎo）自我健康監測。開學（xué）後（hòu）管理方麵，要求嚴格日常管理、加強校門管理、加強重點場所和重點環節防控，對學生和教職工提出了自我健康監測和個人防護措施要（yào）求。疫（yì）情監測與應急處置方麵（miàn），要（yào）求（qiú）及時關注學校（xiào）所在轄區（qū）、全國其他地區疫情形（xíng）勢變化，根據（jù）本土疫情或新冠（guàn）肺炎疫情風險等級變（biàn）化，嚴格（gé）執行當地疫情防控有關要求（qiú），激活疫情防（fáng）控（kòng）應（yīng）急指揮體係，果斷采取處置措施。
三問：《技術方案（第五版）》和前（qián）期製定（dìng）技術方（fāng）案的（de）主要（yào）區別是什麽？
答：第五版技術方案主要作了六（liù）個方麵的調整。一是強化（huà）常態化疫情防控管理要求（qiú），根據不同學校環境和師生（shēng）來源特點，針對性落實校園出入管理、師生員工管理、重點場所和區域管理、環境衛生整治、校內（nèi）個人防護（hù）等措施，著力防範疫情輸入校園（yuán）。二是（shì）增加校園常態化（huà）疫情監測預警，及時監測（cè）疫情形勢變化，嚴格實施（shī）人員健康監測、體溫檢測、晨午檢和（hé）因病缺課缺勤追蹤登（dēng）記等措施，定期組織師生（shēng）員工（gōng）開展核酸檢測抽檢（jiǎn）。如所在縣（市、區、旗）發生疫情，要根據疫（yì）情擴散風險加密核酸檢測頻次，提高核酸檢測抽（chōu）檢比例，鼓勵增加抗原檢測（cè），加強（qiáng）學校（xiào）疫情早（zǎo）發現力度。三是（shì）細化完善疫情應急處置（zhì）要（yào）求，如校園出現疫情後，要（yào）立即完成常態化和應急機製轉換，做好傳染源控製和管理、風險區域與（yǔ）風險人員劃定管控，有序落實封（fēng）閉管理（lǐ）、人員轉運、核酸檢測、健康監（jiān）測、環境消毒（dú）和垃圾（jī）處（chù）理等，確保最（zuì）短時間遏製疫情傳播蔓延。四是對（duì）適齡（líng）人群疫苗接（jiē）種工作提出要求，堅持（chí）知情、同意、自願原則，鼓勵3歲以上適齡無（wú）接種禁忌人群應接盡接，推進符合條件（jiàn）的18歲以上目標人群加強免疫接種。五（wǔ）是強調做好（hǎo）師生員（yuán）工人文關懷和服務保障，加強（qiáng）疫情防（fáng）控期間宣傳引導和心理疏導（dǎo），及（jí）時回應師生員（yuán）工合理訴求和關切。六（liù）是強調校園疫情防控的督導檢查和風險排查，相關部門安排專人（rén）定期檢（jiǎn）查評估，確保（bǎo）學校（xiào）疫情防控各項措施落到實處。
四問：《技術方案（第五版）》對高校常態化疫情防控有哪些新要求？
答：高校防控骨幹應（yīng）熟悉掌（zhǎng）握當地防控要求、防控（kòng）方案、醫療服務預案，根據疫（yì）情防控形（xíng）勢和師生來源特點，完善常態化疫情防（fáng）控（kòng）方案，細化各項防控措施，做到任務明（míng）確、責任到（dào）人。校醫院（醫務室（shì））等應發揮與疾控機構、醫療機構的紐帶作用。將家屬區納入社區常態化防控管理，對家屬區實行網格化管理。加強（qiáng）學（xué）校通（tōng）勤車輛管理（lǐ）。加強教職員工所（suǒ）在（zài）院係與其家（jiā）屬和社區網格管理員的溝通交流，密切注意教職員工家屬日常身體情況。
五問：《技術方案（第五版（bǎn））》對（duì）校園常態化疫情監測預警有哪些新要求？
答：在校園常態（tài）化疫（yì）情監測預警方麵，高（gāo）校和中小（xiǎo）學校根據疫情擴散風險加密核酸檢測頻（pín）次，提高師生核酸（suān）檢測抽檢比例（lì），推廣使用抗（kàng）原檢測，達到監測預警目的（de）。
高校強化監測預警方麵，嚴格實施師生員工（gōng）健康監測、體溫檢測、晨午檢和因病缺（quē）課（勤）病因追查（chá）與登記等措施，執行（háng）“日報告（gào）”“零報告”製度。師生員工如出現（xiàn）疑似症狀，學生應當及時報告輔導員（yuán），教職員工（gōng）應當及時報（bào）告校醫院，學校及時安（ān）排臨時隔離室（shì）（點），由指定（dìng）專人負責對被隔離者（zhě）進行健康狀況監測及指導就診。未設置校醫院（醫務室）的學校，應當就近前往定（dìng）點（diǎn）醫療機構進行相應處置（zhì）。
中小學校強化監測預警方麵，嚴格實施師生員工健康監測、體溫檢（jiǎn）測、晨午檢和因病缺課（勤）病因追查與（yǔ）登記等措施，執行“日報告（gào）”“零報告”製度。師生員工如在家期間出現疑似症狀，應當立即佩戴口罩，做好個人防護後到醫院就醫，不得（dé）隱瞞病（bìng）情，學（xué）生家長應（yīng）當及時報告班主任，教職員工在家（jiā）發（fā）病就（jiù）醫應及時告知學（xué）校，學校做好就醫結果追蹤登記工（gōng）作。如在校期間出現疑似（sì）症狀，學（xué）校醫務人員第一時間采取隔離措施，嚴格按照“點對點”協（xié）作機製有關規定及時（shí）去定點醫院就醫，做好就醫結果（guǒ）追蹤和登記。未設置衛（wèi）生室的學校（xiào），應當就（jiù）近聯係社區醫療衛生機構進行處置並做好登記（jì）。
托幼機構強化（huà）監測預警（jǐng）方麵，在當地應對疫情聯（lián）防聯控機製（領導小組、指揮部）的支持和保障（zhàng）下，定（dìng）期組織師生員工開展核酸抽檢，對安保、保潔、食堂等園內工（gōng）作人員加（jiā）強健康管理和增加（jiā）核酸檢測（cè）頻次。嚴格落實幼兒早、中、晚“一日三報告”製度和點（diǎn）名製度，實行“日報告”“零報告”製度。做好缺勤（qín）、早退、病假記錄，發現（xiàn）因（yīn）病缺勤的教職員工和（hé）幼（yòu）兒需及時追訪、登記和上報。進行晨午檢時，工作人（rén）員應當佩戴口罩、帽子和一次性手套，並（bìng）做好手衛生。
六問：《技（jì）術方案（àn）（第五版）》大幅更新了校園（yuán）突發疫情應急處置內容，請問有哪些新要求？
答（dá）：在校園突發疫情處置方麵有較大調整（zhěng）。校園（yuán）出現疫情後，要按照新型冠狀病毒肺炎防控方案，配合（hé）做好校內（nèi）傳染源控製和管（guǎn）理，按照屬地化原則由疾控機構（gòu）開（kāi）展（zhǎn）快速全麵的流行病學調查和疫情分析研判，根據病例軌跡和流調（diào）信息，科學、精準劃定風險區域與風險人員。積極配合疾控（kòng）機構等部門做（zuò）好劃定（dìng）區域和風險場所的先管控、再摸排，有序組織落（luò）實風險（xiǎn）人員（yuán）的轉運、隔離管控、核酸檢測（cè）、健（jiàn）康監測等（děng）措施，根據受汙染的（de）狀況和風險采取相應的環境和物體表麵的預防性（xìng）消毒、隨時消毒和終末消毒，並做（zuò）好校園內垃圾、糞便、汙水的收集和無害化處理（lǐ）。托幼機構還要安排專（zhuān）人與接受醫學隔離的教職員工、家長或幼兒進行聯係溝通，掌（zhǎng）握其（qí）每日健康狀況。
七問：《技術方案（第五版）》對高校疫（yì）情聯防聯控有哪些新要求？
答（dá）：教育行政部門與衛生健康部門、疾控機構加強指導，推動高校與疾控機構、就近定點醫療機構的溝通協調，爭取屬地政府與轄區內高校建立“包聯製”，配合屬地積極開（kāi）展聯防聯控。衛生健康部門、疾控機構提供專業指導和（hé）人員培訓，形成（chéng）教育、衛生和學校、家庭、醫療機構、疾控機構“點對點”多方協作機（jī）製、監測預警（jǐng）機製與快速反應機製，做到業務指導、培訓、巡查全覆蓋。教育行政（zhèng）部門安排專人定期檢查評（píng）估，開展專項風險排查，確保每項措施落到實處（chù）。在當地應對疫情聯（lián）防聯控機製（領導小組、指揮部）的支持（chí）和保障下定期組織師生員（yuán）工開（kāi）展（zhǎn）核（hé）酸抽檢，對安保（bǎo）、保（bǎo）潔（jié）、食堂等（děng）校（xiào）園工（gōng）作（zuò）人員加（jiā）強健康（kāng）管理和增加（jiā）核（hé）酸（suān）檢測頻次。
八問：《技術（shù）方案（第五版）》對學校疫情防控有哪些（xiē）保障要求（qiú）？
答：在防疫儲備（bèi）保障上。高（gāo）校要（yào）提前做好口罩、消毒劑、洗（xǐ）手（shǒu）液、非接觸式測溫設備（bèi）等防疫物資儲備。在學（xué）校內或周圍具備隔離條件的賓館設立臨時留觀室，位置相（xiàng）對獨立，必備物資齊全（quán），操（cāo）作流程規範，值守人員合格，以備人員出（chū）現疑似症狀時立即進行暫時隔離，用於隔離的空間和房間數量應盡量（liàng）充足。加強學校衛生管理（lǐ）員、宣（xuān）傳員等校園防控隊伍建設。安排專人負責學校衛生設施管理、衛生保障、監督落實等工作。中小學校要根據師生員工數量，結合應急方案做好口（kǒu）罩、消毒用品、洗手液、一次性乳膠手（shǒu）套、非接觸式測溫設備等常用防疫（yì）物資儲備，儲備（bèi）數量為（wéi）不（bú）少於一個月使用量，安排專人管（guǎn）理，確保存（cún）放安（ān）全，合理使用（yòng）與清潔。做好消毒劑使用培訓與記錄，注意物品的有效期（qī）。在校門口（kǒu）就近設置臨時等候區和健康觀察（chá）室，為入校時出現疑似症狀的（de）人員提供臨（lín）時處置（zhì）場所（suǒ）。托幼（yòu）機構要做好兒童（tóng）和成人口罩、洗手液、手消（xiāo）毒劑、消毒用品、非（fēi）接觸式（shì）測溫設備等防疫物資的儲備，專人管理，確保存放安全。設置足夠數量的盥洗設施，配備（bèi）足量的洗手用品。按照標準設立（lì）觀察室或臨時隔離室，安排專人負責。
在加強應急處置保障上，要（yào）求高校、中小學校、托幼機構對師生員工做到（dào）排查、管控、督（dū）導、宣教、關愛“五個到位”，妥（tuǒ）善解（jiě）決師生員工（gōng）學習、工（gōng）作（zuò）、生活中的實際困難，及（jí）時回應合理訴求和關切，在防疫提醒、生活和防疫物資、醫療保障、心理疏導等方麵給予支（zhī）持。
九問：《技術方案（第（dì）五版）》對校門管理有哪（nǎ）些要求？
答：高校要全麵把控進出校園通道，做到專人負責、區域劃分合理、人員（yuán）登記排查記錄齊全。所有人員入校時嚴格核驗身份、測量體溫（wēn）、查看健康碼和行程（chéng）卡，所有人員健康碼、行程卡和體溫正（zhèng）常、佩戴口（kǒu）罩方可進入。合理設置快遞收發點，加強對外賣配送和快遞人員（yuán）核查、登（dēng）記（jì）與管理（lǐ），加強冷鏈食品包裝、國內國際郵件預防性消毒。積極運用信息（xī）化手段，實施便捷的（de）進出校門管理機製。全麵排查出入校漏洞（dòng），重點檢查圍欄（lán）損壞處、綠植（zhí）圍擋處、矮牆等人員（yuán）可通過又無人看管的（de）區域，及時（shí）修繕、堵上漏洞。
中小學校實行校園相對封閉管理，做（zuò）到專人負責、區域劃分合（hé）理、人員登記排（pái）查（chá）記錄齊全。師生員（yuán）工進校門（mén）需（xū）佩戴口罩,核驗身份並檢測體溫。來訪人員還需驗健康碼、行程卡，並進行登記，校外無關人員一律不準進校（xiào）。入校時若出現疑似症狀，應當由專人帶至臨時等候區，測量體（tǐ）溫，及時聯係學生家長，按規定流程處置。
托幼機（jī）構實行園內相對封閉管理，無關人（rén）員一律不準進園。在（zài）入（rù）園處對所有人員進行體溫檢測、查驗健康碼（mǎ）和行程卡，做好登記（jì）、掃碼，並（bìng）佩戴口罩入內。如（rú）出現疑似症狀，不能入園，應及時就（jiù）醫。
十（shí）問：《技術方案（àn）（第五版）》對佩戴口罩有哪些具體要求？
答（dá）：高校師生員工（gōng）返校途（tú）中要隨身攜帶（dài）足量的口罩、速幹手消毒劑等個人防護用品，全程佩戴好口罩，注意衛生，做好防護。校園內師生員工應佩戴（dài）口罩，做好手衛生，注意與（yǔ）他人保持安全社交距離。校（樓）門值守（shǒu）人員、保潔人員和食堂工作人員工（gōng）作期間全程佩戴醫用外科口罩或以上級（jí）別口罩，佩戴一次性手套，食堂工作人員還（hái）應穿工作服、戴
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