來源時間為：2022-03-05
兩會進行時，教育一（yī）線的（de）楷模們都在關注這些熱點（diǎn）議題
發布時間：2022-03-05
作者：彭詩韻項佳楚武一
來源：中國教育新聞網
今年兩（liǎng）會（huì），代表委員們關於高教、職教、中小（xiǎo）學、幼教、特教等各級各類教（jiāo）育的議案提案，引起了教育戰線的廣泛關注。中國教育新聞網邀請到2021年“全國（guó）教書育人楷模”，請他們（men）一起來談談（tán）當下最受關注的（de）兩會教（jiāo）育（yù）議題。
本期嘉賓：
從教27年來，李紅霞始終堅守在思（sī）政課堂第一線。她（tā）傾情教（jiāo）育（yù）扶貧（pín），7年來堅持深入山區送教，帶領團（tuán）隊累計（jì）送教送培17.75萬課時，惠及6縣31鄉（xiāng）鎮5萬多個（gè）家庭，學校因（yīn）此獲評“全國脫貧攻堅先進集（jí）體”。
張萬（wàn）波遼寧省本溪市本溪滿族（zú）自治縣（xiàn）第五中學教師
張萬波紮根鄉村教育24年，在艱苦的條件下，堅持教書育人（rén），用（yòng）耐心和愛心教會農村孩子學習知（zhī）識、學會做（zuò）人。
王丹鳳黑龍江省牡丹江市職業（yè）教育中心學校教（jiāo）師
工作31年來，她始終紮根在教育教學第一（yī）線，致力於教學改革，承擔了現代（dài）學徒製改革、校企合作基地、實訓室建設等（děng）大（dà）量工（gōng）作。
葉海輝浙江省玉環市坎門海都小學體育教師
葉海輝紮根海（hǎi）島（dǎo）教育27年，為邊遠海島教育默默（mò）奉獻。他創編體育遊戲近2000例，製作80餘種4200多件體育器材，讓學（xué）生愛上體育課。他多次赴西藏、青海等地參與鄉村支教，助力西部地區教師發展（zhǎn）。
他堅持把論文寫（xiě）在中國大地上，離家萬裏紮根新疆戈壁荒漠15載，克服40℃以上高溫和零下30℃嚴寒，每年在野外工作9個月以上，默默奉獻核軍工教育科研事業。
李龍梅重慶市特殊教育中心校長、教（jiāo）師
她紮根（gēn）特殊（shū）教育20年，幫助一批又一（yī）批視障孩子用知（zhī）識立（lì）誌，320多名視（shì）障學生升入高等院校深造。
李紅波貴州護理職業技術學院教師
因為一個扶貧的夢想，她主動請纓到偏遠的台（tái）江縣中等職業學（xué）校扶貧。她傾注了熱血與青春，取得職教脫貧攻堅（jiān）的（de）突出成績。
郝躍西安電子科技大學微電子學院教授、中國科學院院士
他紮根祖國西部40年如（rú）一日，深耕講壇、潛心育人，先後培養碩士（shì）、博士畢業生370多名。他注重科研育人，瞄準（zhǔn）國家重大需求，帶領團隊推（tuī）動我國在氮化物第三代半導體電子器件領域步入國際領（lǐng）先行列。
（一）
記者：本次兩會，您最關注的議題是什麽？
李紅（hóng）霞：我最（zuì）關心的兩會議題是教育，尤（yóu）其（qí）是縣域高中（zhōng）發展。鄉村振興教育先行。縣域高中作為（wéi）縣（xiàn）域最（zuì）高學府（fǔ），在推進縣域基礎（chǔ）教育高質量發展和鄉村振興中承擔著重要使命。我特（tè）別期（qī）待今年有（yǒu）更（gèng）強、更有效的具體措施實現縣域高中振興，不斷滿足廣大農村家長、學生對接受更好教育（yù）的（de）美好期盼。
張萬波：作為（wéi）一名鄉村教師，我最關注的兩會議題是關於鄉村教師的綜合待遇（yù）和培訓問題。
王丹鳳：我最關注的是職業教育的改革和發展，希望有越來（lái）越多的具備良好思想品德及專（zhuān）業素養的教師走進職業教育隊伍，提高（gāo）職業教育的質量，為國家經濟（jì）的（de）發展培養更多高水平（píng）技能（néng）型人才。
葉（yè）海輝：對於今年兩會，作為一（yī）名（míng）工作在一線的教師，最（zuì）關注的是“教育共同（tóng）富（fù）裕”。當前（qián），我國教育的整體水平在提高，但城鄉間（jiān）的教育差距仍然存在。對社會而言，共同富（fù）裕的核心就是教育公平，教育公平也是教育（yù）賴以奠定堅實的基礎。其中（zhōng），師資力量的均衡是教育公平的（de）保障（zhàng），義務教育均衡關鍵在於師資均衡，能否出台相關政策，多層次（cì）、多渠道、多形（xíng）式等機製，將薄弱學校打（dǎ）造成優秀教師都願意去的“待（dài）遇高地”“政策盆（pén）地”，讓優質均衡真正（zhèng）走向（xiàng）長遠，助（zhù）力教育新（xīn）發展，再上新台階。
周義朋：作為一名高校教師，我最關（guān）注的（de）兩會議題是高等教育。
李龍（lóng）梅：我最關（guān）注的是教育公平問（wèn）題。因為我從事的是特殊教育，所以每（měi）一年（nián）的兩會我都會關注特殊教育，以及對有特殊需要（yào）的孩子的培養。
李紅波：我最關心的兩會熱（rè）點（diǎn）是“三孩”政策和就業保障。
郝躍：今年兩會，我（wǒ）最關注的問題是如何持續深入提升高等學校教育教學和（hé）人才培養的質量。質量是人才培養的根本，而教育教學則是高質（zhì）量人（rén）才培養的方式。
（二）
記（jì）者：結合（hé）教（jiāo）學一線（xiàn）的相關工作，您認為還存（cún）在什麽問題亟待解決並呼籲大家關注？
李紅霞：當前教育內外環（huán）境發生深刻變（biàn）化（huà），對內希（xī）望教育部門能加大教師培訓力度，不斷提高教師應對教育變革的專業水平；對外希望社會上加大（dà）對當前基礎（chǔ）教育政策和改革（gé）成效的宣傳，引導社會民眾和廣大家長形成（chéng）新時代的（de）正確育（yù）人（rén）觀。
葉海輝：自推行“雙減”政策以來，學校通過實施晚托和夜（yè）自習（初中）方案，家長（zhǎng）和師（shī）生切（qiē）實感受到“雙減”帶（dài）來的一些變化，特別（bié）是學生享受到“減負”帶來的福利。但“雙減（jiǎn）”政策落地，教師是主要實施（shī）者，教（jiāo）師的在校時間和精力投入相對增加，特別是初中全麵開設夜自習，在校（xiào）時間則變得更長了。為此，能否給老師也減負，出台靈活的（de）彈性（xìng）上下班政策，進一（yī）步提高（gāo）教師的工作積極性、創造性，健全教師減負長效機製。
張萬波：在鄉村學校從教24年，我認為亟待解決的問題是如何能留住年輕的優秀教師在鄉村學校從教，從而實現真正的教育均衡發展。
郝躍：在新的曆史時期，如（rú）何利用現在的手段，比如信息技術、人工智（zhì）能技術，不斷提升教育教學質量，尤其是提升教育教學的實踐能力和產教融（róng）合能力（lì），這是（shì）我們亟需關注而且（qiě）必須要（yào）解決的現實問題。
周義朋：在這（zhè）些年和本科生、研究生（shēng）的接觸過程中發現，現在一些（xiē）年輕的孩子普遍心理上比較脆弱，承受能力比較差，缺乏吃（chī）苦耐勞的精神。這一點在一些年輕老師身上也有體現，很多畢業生（shēng）也不太願意到艱苦的行業、地區去工（gōng）作。我們有（yǒu）很多行業特別需要高校畢業生補充他們的基礎隊伍、基礎力量，但是這些行業、單位確實很難招到大學畢業生，這是高等教育需要重視的一個問題。怎麽去（qù）改變這種現（xiàn）狀？我覺得還是要從多方麵入手（shǒu），近年來一直在（zài）強調加強對學生的勞動教育，這是非常必要的。勞動不僅是知識（shí）的載體，還（hái）是鍛煉人的意誌品質、培養學生團結協作、奉獻、吃（chī）苦耐勞以及（jí）創新精（jīng）神的重要方式。
同時，我也發現，尤其理工科（kē）學生普遍語言文（wén）字功底（dǐ）比較差（chà），寫作方（fāng）麵經常內容、邏輯比較混亂，要加強對理工科學生的語言教育，包括中華傳統文（wén）化的教育。
王丹鳳：目前存在的困（kùn）難主（zhǔ）要有，教（jiāo）材比較滯後，需要進一步的課程改革（gé），將專業設置與產業需求融通。還有一個問題是學生生源不足的問題。
李紅波：現在還是有（yǒu）部分孩子（zǐ）和家（jiā）長接受（shòu）不了職業教育，所以我個人認為怎麽扭轉（zhuǎn）教育觀念、注（zhù）重職業教育問（wèn）題，值得社會的關（guān）注。
李（lǐ）龍（lóng）梅：今年，《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》中把融合教育提到了（le）一定高度，我想國家的層麵是希望所有的學校、所有的教學資源都可以為（wéi）特殊兒童所用，但（dàn）是（shì）我們在具體操作當中（zhōng）可以看到，並不是所有的學校（xiào），所有的孩子（zǐ）、家長，都可以（yǐ）無條件地（dì）接（jiē）納特殊兒童（tóng）。可（kě）能我們還會有很長的路要走，但是很慶幸，國家（jiā）層麵有了這麽一個宏偉的規劃和具體的要求，下一步可能從轉變（biàn）思想到具體操作逐步實施，我相信（xìn）總有（yǒu）一天，所有的特殊（shū）孩子都會像（xiàng）我們學校的孩子（zǐ）一樣，在同一片藍天下去接受高質量的教育。
（三）
記者：在保障教（jiāo）師（shī）權益，為（wéi）中小學教師減負增收方麵，您有什麽期待和建（jiàn）議？
李紅霞：“雙減”更加關注課堂教學研究、作業研究、課後延時服務的水（shuǐ）平，尤其（qí）是如何提供高質量的（de）課後延時服（fú）務需要更多（duō）實踐研究。課（kè）後延時是一項綜合工作，建議（yì）教育部門出台“課後延時服務管理指南”，將課後延時從內容、時間、流程、管理、人員、工作量、評價上做出規範的頂層設計，從而將課後延時服務規範成學校教育行為中的一部分，讓教師、家長、學生都清楚，形成高質量的課後延時（shí）服務（wù），成為學校高質量（liàng）發展的重要組成部（bù）分。
葉海輝：“雙減”政策下（xià），給教師（shī）真正（zhèng）減（jiǎn）負，出台靈活的彈性上下班政策；清除（chú）、減少與教育教學無關的任務（如（rú）一些App任務），讓老師們輕裝前（qián）進才能安心教書（shū），把主要精力放在教學研究上，回到教書育人的本（běn）職工作。
張（zhāng）萬波：我期待（dài）能盡量給教師少安排與教（jiāo）育教學無關的事宜，能讓教師安安靜靜地靜下心（xīn）來搞教育。
（四）
記者（zhě）：您（nín）認為“雙減”政（zhèng）策的出台對教師工（gōng）作帶來了哪些改變（biàn），又（yòu）對教師們提出了哪些新的要求？
李紅霞：首先是（shì）對教師的教育價值觀的重塑。要想落實好“雙減”，培養出能夠堪當民族複興（xìng）大任的時代新人，教師（shī）是關鍵，因此需要（yào）教師有正確的教育價值觀。教師心中要有德智（zhì）體（tǐ）美
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網站（zhàn）內容來源（yuán）於網絡，其真實性與本站無關，請（qǐng）網友（yǒu）慎（shèn）重判（pàn）斷
