來源時間為：2020-05-21
南渝中學籃球場旁開墾的坡地
學生們給花園除草
學生正在耕種
學生們在（zài）鬆土
學生們整理花園
學生們給植物（wù）澆水
晨起，給蔬菜除草﹔傍晚，給蔬菜（cài）澆水（shuǐ）﹔到了收（shōu）割（gē）的（de）季節，隻需點幾下鼠標就能實現大豐收。這是網絡版開心農場（chǎng）帶給都市人的歡愉生活。
而現（xiàn）實中，重慶南渝中學為了讓學生（shēng）更多參與到勞動中，並從勞動中獲得更多的智慧和啟迪，特（tè）地開辟了800多平方米的坡地，供學生們耕種。
記者注意到，這塊位於南渝中學籃（lán）球場旁的坡地，用磚頭切分成大小為20多平方米左右的小塊，並分配到每個班，班裡（lǐ）再根據學（xué）生和老師（shī）的意見，決定種植什麼東西。
目（mù）前，初一年級15個班和初二年級11個班都已在（zài）自家的地塊（kuài）上開始種植。隨著下半年新年級的加入，坡地還將拓寬，屆時總麵積將超1000平方米（mǐ）。
自己設計（jì）最美小花園
這片（piàn）坡地，位於南（nán）渝中學的籃球場（chǎng）旁邊。
順著坡地（dì）往上（shàng）走，右手邊便是初二（1）班的地塊，在眾多地塊當中，這兒顯得特別（bié）亮眼：院子的一（yī）角種了三角梅，初夏時節，三角（jiǎo）梅（méi）正怒放著玫紅色（sè）的花朵。院子周圍，種植的是梔子花、長壽花、繡球等。在另一角落，則用兩扇鐵柵欄豎起一道擋牆，正（zhèng）處花期（qī）的薔薇沿著（zhe）擋牆努力地向上爬著（zhe），看上去生氣盎然。
院子裡還有各（gè）種花卉（huì），這（zhè）些花朵凸顯出來（lái）的生命（mìng）力（lì），就連老師（shī）也嘖嘖稱（chēng）贊。生物老師周渝感慨：“開學時這（zhè）兒還沒有開墾出來，現在才十多天功夫，就變了個樣。”
初二（1）班的莫茜雅同學（xué）在地裡拔草，她對記者說，這塊地是她和同學通過畫圖規劃好後（hòu）才到地裡（lǐ）實際種植的。在這張草圖上記者看到（dào），邊角地帶種什麼花、三角梅栽在什麼位置、哪些地方種灌木月季、哪些地方種天竺葵，都標示得（dé）一清二楚。“考慮到後期維護，我們還在（zài）地裡設置了步道（dào），這樣（yàng）也不怕踩到花苗了。”
老師親自上陣示範
中午時分，要數初二（10）班的地裡最熱鬧。十來個學生分散在（zài）兩（liǎng）塊地裡，一位年輕人正用力（lì）挖著地，原本普（pǔ）通的坡地經他一挖，逐漸形（xíng）成了壟地和排（pái）水（shuǐ）溝。
挖地的年輕人叫周華，是初二（10）班的（de）數學老師，沒（méi）想到幹起農活兒頭頭是道。周老（lǎo）師說，他老家在農村，初中時（shí）還要下地幫母（mǔ）親（qīn）幹活，一路走（zǒu）來，他始終沒（méi）有（yǒu）忘記當年在農村生（shēng）活的點點滴滴，“父母流下的汗水，才換來了我們讀書（shū）的幸福生活。”
10班分到了兩塊地，和別班急於耕種不同的是，周（zhōu）老師告訴學生，第一步是要對土（tǔ）地深（shēn）耕細作，“這是（shì）斜坡，如果不做好前期處理，一旦遇上暴雨就會把種好的植物全部沖走。”他的耕種理（lǐ）念也得到了同學們的認可，周（zhōu）老（lǎo）師在挖地，同學們（men）就在一旁用（yòng）小鏟子刨坑種植物，大家配合得相當默契。
小花園替（tì）孩（hái）子們“掃盲”
初一（15）班的小花園也非常顯眼。記者看到，園子（zǐ）裡種植了繡球、檸檬、石榴（liú）、金絲皇菊（jú）、辣椒等各種植物，盡管花園不大，但規劃得非常有序，看上（shàng）去很養眼（yǎn）。
事實上，班主任徐華兵（bīng）在做初期（qī）的規劃時也頭疼過：班上的城裡孩子從未種過地，甚（shèn）至分（fèn）不清蔬菜水果，到底該（gāi）種什麼呢？最終，經學生、老師和（hé）家委會家長（zhǎng）共（gòng）同商議，決定把這塊菜地種成一（yī）塊立體的（de）“報恩蔬果園”。
記者（zhě）注意到，已掛果的檸檬短短幾天就適應了這片新的土地﹔金絲皇（huáng）菊也（yě）已開始吐露新芽。
“一旁的繡球花，學生們打算摘下來送給班上的老師，放在辦公室裡，肯定會很愜意。”家委會家長亮媽說，即將播種的絲瓜和黃瓜，學生們也已計劃好順著柵欄（lán）攀爬，“這個柵（shān）欄既能起到裝飾作用，又能結瓜果，一舉多得。”
最讓徐老師欣慰的是（shì），短短十來天時間，學生們通過參與勞動，認識了各種各樣的秧（yāng）苗，“我再也不擔心他們四體不勤五（wǔ）穀（gǔ）不分了（le），經過勞作，他們應該知道春天該種什麼、何時才能（néng）有收獲。”徐老師說這話時，大（dà）大地鬆（sòng）了一口氣。
還可體驗（yàn）“神農（nóng）嘗百草”
當歸、枸杞、紅棗、桑（sāng）葚、山藥……在這（zhè）片土地上種什麼（me）植物才最合適呢？初一（6）班（bān）的同（tóng）學們決定的是種（zhǒng）中藥，包括（kuò）白芷（zhǐ）、梔（zhī）子、白芨和芍藥（yào）。
班主任李英傑告訴記者，他們這樣做的初衷，是讓學生們在勞動中了解傳統文化（huà）、明白藥食同源的道理（lǐ）。“這些中藥既能（néng）治病和調理（lǐ）身體，也能作（zuò）為食（shí）物（wù），變成餐桌上的（de）一道美味（wèi）。”
李老師說（shuō），將這些（xiē）植物根據規劃種在院子（zǐ）裡（lǐ），過一段（duàn）時間，就可以帶著學生們來這兒上生物課，甚至可以穿越歷（lì）史，感受一下當（dāng）年“神農嘗百草（cǎo）”的不易（yì）。
新聞延展（zhǎn）
倉稟實而知禮節衣食足而知榮辱
倉稟實而知禮節，衣食足而知榮辱。對今（jīn）天的孩子們來說，讀懂（dǒng）這句話（huà）容易，而深知其義卻不容易。
南渝中學副校長唐曉玲告訴記者，勞（láo）動是教育中很重要的一部分，卻又是容（róng）易被忽視的一部分。通過勞動，學生能體驗勞動的艱（jiān）辛、養成勞動的習慣，還能增（zēng）強集（jí）體觀念和互助意識，為今後融入社會奠定必要的合（hé）作基礎。“把勞動的能力變成未來掌握幸福生活的能力，我們的目的也就達成了。”重慶（qìng）晚報-上遊新聞（wén）記者王渝鳳攝影報道
責（zé）編：陳易、張禕)人民日報客戶端下載手機人民網人民視頻客戶端下載人（rén）民智雲客戶端下載領導留言板（bǎn）客戶端下載人民（mín）智作
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