來源時間為：2020-04-23
明珠學校學生朗誦詩詞視頻片段。新甘肅·甘肅日（rì）報通訊員李星陽
新甘肅·甘肅（sù）日報記者張文博
“天街（jiē）小雨潤如酥，草色遙看（kàn）近卻無。最是一年春好處，絕勝煙（yān）柳滿皇（huáng）都。”
“勝日（rì）尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風麵，萬紫千紅總是春。”
……
春光如（rú）畫美如詩，正是少年讀書時。4月23日清晨，走進嘉峪關市明珠學校，濃濃的春意與（yǔ）朝氣撲麵而來，“走進校園擁抱（bào）春天”主題（tí）詩詞誦讀活動正（zhèng）在開展。活動吸引15個班級700多名學生積極參（cān）與，大家或齊誦、或獨誦春天主題的詩詞，盡情感受和讚美（měi）春天。和往（wǎng）年麵對（duì）麵交流不同，今年學生們以（yǐ）班級為單位在教室裏誦讀，然後通過智慧校園“班級圈”朗誦視頻進行線上交流。
其實，在嘉峪關市明珠學校，經典誦讀（dú）早已成為學生日常學（xué）習的一部分，成為一種（zhǒng）習慣。
學生齊誦詩詞。
“一年級就開始讓學生學習、誦（sòng）讀經（jīng）典詩詞，日積（jī）月累，9年時（shí）間下來，必（bì）將在（zài）潛移默化中塑造出獨特的文化氣質。”嘉（jiā）峪關市明珠學校校長魏誌彤告訴記（jì）者，2013年以來（lái），學校充分利用九（jiǔ）年一貫學（xué）製、小初一體化（huà）的特色辦學優勢，在學生中（zhōng）間積極推廣經典詩詞誦讀。
2018年（nián），該校又進一步充實學生經（jīng）典學習內（nèi）容，完成了校本中華經（jīng）典教材《學養詩詞》的編輯（jí），作為學生課外閱讀書本。《學養詩詞》是對2013年該校編寫的《經典誦讀》的全麵豐富和完善，所選詩詞也由165首增加到了435首。在詩詞篇目的選擇上，重點突出愛國主義、人生理想、人文情懷、傳統美德等方麵（miàn）主題（tí），意（yì）在（zài）傳遞正能量，激發和培養學生放眼世界、愛國愛家、勵（lì）誌成才的積極（jí）態度。
幾乎與此同時，為破解學生（shēng）閱讀興趣不（bú）濃，不愛讀不會讀的難題，該（gāi）校結合課程建（jiàn）設啟（qǐ）動“領讀未來”閱讀行動，把學生課外閱讀納入學校領讀、班級（jí）領讀和學生自（zì）主閱讀三個層麵（miàn）進行有效管理。通過領讀者（老師（shī））的帶領和指導，按照每周（zhōu）一首詩的進度，激勵學生在義務教育階段完成400多首經典詩詞的積（jī）累。
“君不見（jiàn），黃（huáng）河之水天（tiān）上來，奔流到海不（bú）複回……五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬（wàn）古愁！”“金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈直萬錢（qián）……長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”在四年級5班的經（jīng）典詩詞會（huì）上（shàng），《將進酒》《行路難·其一》這兩篇編入初高中教材的中長篇詩歌，由年僅9歲的閆思（sī）玉脫口（kǒu）而（ér）出（chū）、一氣嗬成。誦罷，教室裏響起了熱烈的掌聲。小思玉告訴記者，她已（yǐ）喜歡上詩詞誦讀，每周都會挑選背誦2至3篇詩詞。“讀起（qǐ）來很有氣勢！”她尤為喜歡誦讀李白的詩，已成為（wéi）詩仙的（de）“鐵粉”。
詩（shī）詞（cí）誦讀。
“每位語文老師都是‘領讀者’，每天早（zǎo）讀時間，都會帶（dài）著學生一起溫習、賞析、誦讀經典（diǎn）詩詞。”該校語文（wén）學科組組長馮彥平說，在實施過程（chéng）中，“領讀未（wèi）來”閱讀行動並不是采用強製誦讀方式，而是通過創新開展形式多樣的活動，激發學生熱情參（cān）與，並積極讀書所得，使閱讀成為一種生活習慣。
“梓萌（méng）閱讀圈（quān）子”“佳（jiā）想閱讀圈子”“清（qīng）源閱讀（dú）圈子”……該校以（yǐ）騰訊智（zhì）慧校園平台（tái）為依托，以班級為單位，語文教師為領讀者，書香少年為骨幹，建立線上“閱讀圈子（zǐ）”，每（měi）周進行一次班級圈子讀書交（jiāo）流會，在班級圈子中上傳每位學生誦讀經典小視頻，教師、學生、家長一起點評。同時，積極開（kāi）展書香少年、書香教師、書香班（bān）級、書香家庭評選活動，樹立閱讀先進（jìn）典型，輻射帶動他人。此外，依托互聯（lián）網開發（fā）建設學生閱讀（dú）成長記錄管理平台，為每位（wèi）學生的閱（yuè）讀經（jīng）曆建立檔案（àn），記錄閱讀篇目和閱讀（dú）量（liàng），實現可查（chá）、可（kě）評、可分析，不斷激發興趣。
腹有（yǒu）詩書氣自華，最（zuì）是書香能致遠。
“幾年堅持下來，我積累三四百首經典詩詞，寫作文時會自然而然地引用古詩詞，寫作水（shuǐ）平（píng）顯著提（tí）升。同（tóng）時我也養（yǎng）成閱讀的好習慣，除（chú）了詩詞，每天還會挑選小說、散文等閱讀、摘記（jì）。”八年（nián）級二班學生成婉茹說，現在每次翻看、回想起以前（qián）背誦過的詩詞，對於詩詞中表達的意（yì）境（jìng）和蘊含的人生哲理都會有新的認識。
“領讀未來”閱讀行動實施兩年來，該校“領讀者”誌願人員達140人，組建了44個班級閱讀圈（quān）子，吸引2600名學生、2500個（gè）家庭熱情參與，在社會各界（jiè）獲得廣泛好評。
如（rú）今，在嘉峪（yù）關市明珠學校（xiào），誦經典蔚然成風。
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