來源時間為：2018-05-04
李其斌：加強校本研修，促（cù）進梧州教師發展
2018年05月04日（rì）17:12來（lái）源：人民網-教育頻道
梧州（zhōu）高級中學黨委書記（jì）李其斌指出，在自治區教師培訓“十三五”規劃（huá）和梧（wú）州市教師培（péi）訓“十三五”規劃出台後，梧州高級中學首先深度研討，組織（zhī）學校各部門開展學習研討，提出結合自治（zhì）區和（hé）梧州市的規劃（huá）補差異，根據學校教師和學校發（fā）展（zhǎn）需要補短（duǎn）板。
其次深入調研，結合學校實際，各部（bù）門和（hé）各（gè）學科（kē）提（tí）出培訓需求，明確既要將更多的骨幹教師培育成名師，也要注重青年教（jiāo）師的培養。
三是研製（zhì）規（guī）劃，製定以師德（dé）修養（yǎng）與道德建（jiàn）設為基礎（chǔ）、學科（kē）知識與教學技能為核心、信息技術與課題研究為載體、學校（xiào）發展與師生成長為目標的校本（běn）研修規劃。
實施項目工程，加（jiā）強校本研修力度
為加強校（xiào）本研修力度，實施“強師工程”。以特級教師工作坊、勞模創新工作室為載體，發揮特（tè）級教師的引領作（zuò）用（yòng），以教育教學（xué）問題作（zuò）為突破點，引領骨幹教師和青年教師參與課題研究，促進教師發展為研究型教師和智慧型（xíng）教師。
實施“青藍工程”。骨幹教師與青年教師結成師徒關係，發揮骨幹教師的傳幫帶（dài）作用，從備課、上課、聽評課各環節（jiē）對青（qīng）年教師進行指導，促進青年教師成為一名合格教師，為成為好教師（shī）、名教師創（chuàng）造條件。
實施“課改工程”。各學科探（tàn）索有效課（kè）堂、高效課堂路徑（jìng），將信息技術與學科教（jiāo）學融（róng）合，構建符合學校發展需求的課程體係，推進新型現代教育大課（kè）堂建設。
推動學用結合，提高校本研修質量
李其斌說，目前學校基本形成了“一體三（sān）翼”校（xiào）本研修模式（shì）。一體指學校統籌協調，形成（chéng）一張管理網絡、組建（jiàn）一支教師培訓隊伍，達成教師成長、學生受益、學校（xiào）發展（zhǎn）的一個（gè）最終目標。“三翼”分別是以“學（xué）”開闊教（jiāo）育視野、以“研”提升理論水平、以“訓”培養實踐能力。
“學”的層麵包括教師集中培訓和自我研修。學校搭建了“梧高講堂”、教師信息技術應用（yòng）能力校本培訓平台（tái）、班主任業務（wù）培訓平台（tái）等多個培訓平台，通過“請進來、送（sòng）上門、走出去、長起來”的形式解決校（xiào）本培訓師資，每（měi）年開展十（shí）餘場校內培訓和十多次（cì）校外參觀（guān）學習（xí）。此外，組織教（jiāo）師開展（zhǎn）高考題研讀、專題學習等自我研修。
“研”的層麵包括學科教研活動和課題研究。學校采取教研活動進課表的形（xíng）式，每周每學科安排2節課時間，進行教研組的理論學習和年（nián）級集體備課，每次研討活動均設置有中（zhōng）心發言人進行中心發言。教育教學問（wèn）題則組織教師申報課題，小（xiǎo）問題申報小課題、大問題申報常（cháng）規課題，目前學校在研各級各（gè）類課題（tí）數（shù）量19個，研究（jiū）範疇包括（kuò）了學科教學、德育管理（lǐ）、學校管理等多方麵，形成（chéng）了百花齊放的良好（hǎo）氛圍。
“訓”的層麵以交流展示和校（xiào）內競賽的形式展開。近年（nián）來，學校要求每位老師每年至少承擔1節公開（kāi）課，在每年春季學期和秋季學期各舉行一次教學開放周，邀（yāo）請兄弟學校領導老師和（hé）學生家長到校（xiào）聽課指導。每年舉行兩次（cì）教學論壇（tán），論壇中有校領導明確要求提（tí）出希望、有老教師傳經送寶解疑答（dá）惑、也有（yǒu）年輕教師心得吐（tǔ）露困惑，起到了很好的溝通（tōng）交流（liú）的作用。此外，每年（nián）均組織開展青年教師新課改研討課評比（bǐ）、教師信息檢索大賽、教學反思評比、教育敘事評比等校內競賽，並形成了一係列實施製度、一整套實施流程和評（píng）價標準。
“學”、“研”、“訓（xùn）”三個（gè）環節（jiē）一脈相（xiàng）承，用來檢驗教（jiāo）師（shī）成長的成果。僅2017年（nián）有22位老師在自治（zhì）區、梧州市賽課比賽和教師技能大賽中獲獎，5名教師榮獲“一師一優課（kè）、一課一名師”活動（dòng）部級優課，18名教師榮獲“一師一優課、一課一名師”活動自治區級優課，在各類刊物發表論文23篇，論文獲（huò）獎47篇。同時，上級（jí）選派了一批教師（shī）承擔市級、自治區級培訓任務。校本研修的（de）全麵發展，對學校和教師的發展起到了很好的促進作用（yòng）。
責編：於昕君(實習生)、熊旭)人（rén）民日（rì）報客戶端下載手機人民網
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