寧夏吳忠市利通一小（xiǎo）始建於1941年，是自治區重點（diǎn）小學、全（quán）國創（chuàng）新型（xíng）和特（tè）色（sè）學校之一。學校現有教（jiāo）學班37個，教師（shī）108名（míng），在（zài）校學生（shēng）2405名，其中少數民族（zú）學生占56.6%。近年來，學校緊緊圍繞新時期新階段我國民族工作的主題“各民族共同團結奮鬥（dòu）、共同繁榮發展”，以創建（jiàn）全國民族團結進步示範單（dān）位為目標，按照領導（dǎo）重視到位、宣傳教育到位（wèi），組織活動到位的創建活動標準，深入開展民族團結教育，進一步增強了（le）師生維（wéi）護民（mín）族團結的責任感（gǎn）和使命感，促進了學校和諧發展（zhǎn）。
學校把民族團結教育同“五個認同”，（對祖國認同、對中華民族認同、對中華文化認同、對（duì）中國共產黨認同、對中國特色社會主義道路）教育活動相結合，同學校的教育教學活動緊密結合，積極開（kāi）展內容豐富、形式多樣的民族團結教（jiāo）育（yù）活動，引導學生從小樹立“三（sān）個離不開”的思（sī）想觀念。
目（mù）前，學校的民族團結教育活動（dòng）已經形成了係列化、常態化，形（xíng）成了“十四個一”的（de）民族團結教育活動，也就是（shì）每學期堅持舉辦一（yī）次專題報（bào）告會、寫一篇民族團結教育征文（wén）、舉辦一場民族知識競賽、創作一幅繪畫（huà）作品、完成一幅書法作品、設計一份手抄小報（bào）、舉辦一次演講（jiǎng）比賽、出一（yī）期黑板報、組織一次民族常識問卷測試、排練一個民族舞蹈、學唱一首民族歌曲、學會一種民族樂器演奏、開展一次民俗社會調查、參觀（guān）一次民族風情園。“十四個一（yī）”活動開展以（yǐ）來，不斷豐富發展，每年都有新創意、新（xīn）內涵。通過這些民族團結教育活動，學（xué）生多我國各民族的地域分布，少數民族的風俗習慣、語言文字，少數（shù）民族在科技、文化（huà）、藝術等方麵的成就，少數民族英雄（xióng）人物的事跡等（děng）有了初步的了解，對各民族為（wéi）中華民族的形成和發展做出（chū）的（de）貢獻（xiàn）有了初步的（de）認識。
學校每學期組織一次民族團結教育知識競賽，各班級每學（xué）期定（dìng）期召開“民族團結”主題班會、隊（duì）會。學生在（zài）班會和隊會前認（rèn）真準備，通過圖書館和網絡查找資料，了解黨（dǎng）的民（mín）族政策、民族（zú）常識。班會和隊會上，學生講述發（fā）生在自己身邊的民族團結的感人故事，表演具有濃鬱民族特色的文藝節目（mù），例如詩朗誦《我們是一家人》，小（xiǎo）合唱《愛我（wǒ）中華》、傣族舞蹈《孔雀舞》等。學校的舞蹈隊排練了許多民族舞蹈節目，經常（cháng）利用課餘時間到街道社區（qū）、部隊駐地進行慰（wèi）問演出。學生在教師的組織和指導下開展（zhǎn）社會實踐活動，到少數（shù）民族家庭、社區敬老慰問，了解少數民族的（de）風俗習慣，體驗少數民族的傳統文（wén）化。
學校和寧夏南部貧困山區的學校（xiào）結成了“手拉（lā）手（shǒu）”互助（zhù）學校，為貧困山區的學生送去電腦、課桌凳等教育教學設施，組織師生為（wéi）捐（juān）獻（xiàn）圖書、書包、課本、衣物等學習、生活（huó）用（yòng）品。學校學（xué）生與“手拉手”互助學校的學生結成（chéng）對子，互通書信，互相學習，互相勉勵。通過這些交（jiāo）流活動，學生在奉獻愛心的（de）同時，也被山區回族學（xué）生善良、勤勞、簡樸的良好品質所感染，加深（shēn）了不同民族學生之間的了解和友誼。四川汶川、青海（hǎi）玉樹發生地震及甘肅舟曲發生泥石流災害後，學校組織師生為災區群眾捐款近10萬元，體現了各民族團結互助、同舟共濟的精神。
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