來源時（shí）間為：2018-07-13
進入移動版，省流（liú）量（liàng），體驗好69519022018-07-1314:57:17.0保（bǎo）定市蓮池區職教中心專業建設紀實專業,學校,企業,學生,護理,建設（shè）,教學,蓮池區職教中心,實踐,職（zhí）業217051區縣聚焦
以產教融合質量（liàng）提升為（wéi）抓手努力打造（zào）精致中等職業學校
——蓮池區（qū）職教中心專業（yè）建設紀實
劉國建老（lǎo）師對長城員工進（jìn）行培訓
保定市蓮池區職教中心（原保定市第四中學）位於裕華東路102號，占地麵（miàn）積（jī）53577平方米，現有在校生1573人，教職員工（gōng）175人。該校是國家級重（chóng）點（diǎn）中等職業學校、河北省120工程項目（mù）校、河北（běi）省校務公開示範校、河北省中等職業學校德育工（gōng）作先進集體、河北省教育（yù）係統誌願服務工（gōng）作先（xiān）進（jìn）單位、河北省中小學心理健康教育特色學校、保定市職教工作先進單（dān）位、保（bǎo）定市招生就（jiù）業工作先進單位。學校連續10年被蓮池區文體教育局考核為工作實績突出單位。
近年（nián）來，學校以產教融合為平台，以質量提升為抓手（shǒu），強化內涵建設，引入“全麵質量管理”理念，突出骨幹（gàn）特色專業建設，努力打造精致中等職業學校，取得了長足發展。目前，學校形成了以省級特色專業數字影像技術、護理，以及省級骨幹專業（yè）汽車運用與維修，市級特色專業社會文化藝術為引領（lǐng），會（huì）計電算化、電子商務並舉（jǔ）的專業發展構架。2017年11月（yuè），在“河北省質量（liàng）提升（shēng）工程120項目建（jiàn）設校”考核中，該（gāi）校晉升為名牌校三檔A類第一名。
連續6年來，在河（hé）北省中（zhōng）職學生技能大賽中，該校每年都派代表隊參加比賽（sài），屢次榮獲省級團體（tǐ）一等獎、二等獎和三等獎（jiǎng）等獎項，330餘人次獲得學生個人一、二、三等獎，有60餘人次獲得大賽優秀輔導（dǎo）教師獎。2016——2017年度，學校比（bǐ）賽成（chéng）績尤為突出，共派出17支代表隊參加了14項賽事，其中聲樂（lè）專業獲得（dé）團體一等獎，電子商務、舞（wǔ）蹈（dǎo）、數字影音後期製（zhì）作等6個專業獲得（dé）團體二（èr）等獎，美（měi）術、平（píng）麵（miàn）設計等9個專業獲得團（tuán）體三等獎，14位教師獲優（yōu）秀輔導教師獎。
市場需求引方向校企合作育人才
經省衛（wèi）生廳、教育（yù）廳批準，該校於2011年開辦了護理專業。隨著我國社會老齡化進程的不斷加快，以及社會對各層次老年（nián）護（hù）理人（rén）才的緊迫（pò）需求，學校在河北（běi）省內首（shǒu）次（cì）把養老護理作為護理專業發展方向，並根（gēn）據市場需求不斷調整課程（chéng）設置與就業方向，本（běn）著“校企聯合、定單培養，培養特（tè）色老年護理人才”的人才培養模式，當前已基本形成（chéng）了適應社會經濟發展需要的辦學特色，該專業2017年被評為河北省特色專（zhuān）業。
該校護理專業與保定市多家大型養老機構合作辦學，采用“校企共建”的模式共同開展專業建設，幾年來在課程設置建設、實踐教學體係建設、師資隊伍建設、中職生（shēng）培養等方麵取得了可喜的成績，積累了寶貴經驗。在課程（chéng）設置上，該校以護理學為主體，強化人文要素，融入德（dé）育教育，開創性地增（zēng）加了“老年（nián）護理”相關課程模塊，體現了專業特色（sè），做（zuò）到護理理論教學與（yǔ）養老護理實踐教學並重，確立了以解剖、生理（lǐ）、藥理、護理學基礎，內科護理、外科護理（lǐ）、婦兒護理、健康評估等為主的核心（xīn）課程（chéng）。學校把握國家最新養老政策，分（fèn）析針對人群，加強與護理（lǐ）機構（gòu）的（de）緊密聯係，實現教學與臨床（chuáng）的對接。
在實踐教學體係（xì）建設上，學校創建了以學生認知發展規律為前（qián）提，理實一體化教學、校內實踐與校外實踐（jiàn）相（xiàng）結合、專業實踐與社會實踐相結合的“連續性實踐教學模式”，充分（fèn）利用養（yǎng）老機構擁有（yǒu）的大量專（zhuān）科護理先進技術、設備和高水平師資，整合醫療（liáo）衛生教育資源，以多家養老機構及綜合型醫院為實踐（jiàn）基地，以金輝康複（fù）養老公寓、康壽（shòu）園養老公寓為校外教學基地，每年護理專業的學生到養老中心進行（háng）認知實習和教學實（shí）習。目前，學校已（yǐ）與秀蘭（lán）集團簽約，將滿城養老小鎮作（zuò）為蓮（lián）池區職教中心的就業基地，培養學生理論聯係實際的實踐能力。
在師資隊（duì）伍建設上，學校打造了一支由專職教師與養老領域知名專家（jiā）共同組成的“雙師型”教學團隊，聘請（qǐng）康壽園養老公寓院長李愛民為教學顧（gù）問。同時，學校專業教師對養老中心的護理人員進行專業指導。
在培養方（fāng）式上，學生在校兩年半（bàn）按照普通（tōng）中專護理人才（cái）的培養模式（shì）進行培養，第三年後半年進入（rù）臨（lín）床實習，在實習期間由學校和合作（zuò）養老機構共同對學生進行專科護理培養：一是針（zhēn）對各級養老機構對護理人才的需求，特別（bié）是養老機構對專科護理人才的急迫需求進行培養；二是針對不同護理崗位對（duì）護（hù）理人才的知識、能力、素質結構要求，通過理論知識的講授、鼓勵參與各種實踐活動及教（jiāo）學活動，著重培養學生的自我學習能力，樹立正確的職業價值觀，塑造良好的職業（yè）素養。
為解決學生繼續升學的需（xū）求，搭建直通高校的立交橋，該校還開設了“護理升學班”，讓（ràng）職業高中學生與其他普通高中學生一（yī）樣，通過參加河北省醫學對口升學考試，直接升入（rù）醫學高等院校（xiào）就（jiù）讀，為河北省醫學高校輸送優質（zhì）生源。在2018年高考中（zhōng），該校有6名護理專業學生達到對口（kǒu）升學本科線，其餘學生均達到（dào）專（zhuān）科線。
體（tǐ）製創新提（tí）內涵產教融合促共贏
學校本著發揚傳統優勢、服務區（qū）域經（jīng）濟、專業錯位發展、瞄（miáo）準（zhǔn）社會需求的思路，創新體（tǐ）製機製，繼續引入民營資本，大（dà）力推行“引企入校”辦（bàn）學模式，為學校特色專業發展建設（shè）提供了可持續發展的（de）新動力。學校在讓學生獲得相應文化素養的同時（shí），更注重貼近實踐的專業技能訓練。其中，數字影像技術專業與保定傳燈影視傳（chuán）媒有限（xiàn）公司（原北京孚艾動漫（màn）公司）、羅門婚紗攝影公司不斷加強校企合作，與河北大學藝術學院影視係、保定職業技術學院藝術（shù）傳媒係（xì），以及天津職業藝術學院、天（tiān）津（jīn）美術專業學校聯合辦學，並（bìng）成（chéng）為保定市人事局人（rén）才交流服（fú）務中心培訓基地、河北（běi）大學藝術學院教學實習（xí）基地，進而形（xíng）成學校與企業融通、學校與高校聯合的雙主體辦學，企（qǐ）業優秀技師及高校師資融入學校專業教學（xué）的“引（yǐn）企入校”合作模式，推（tuī）動企（qǐ）業及（jí）高校為學校發展提供實（shí）訓（xùn）平台（tái）、實踐教學、師資力量支撐，提升了學校影視特效、攝（shè）影化妝、版麵設計（jì）等專業方向的辦（bàn）學層次，推動了數字影像技術專業群的發展，提高（gāo）了適應社會需求的能（néng）力。2013年，學校數字影像技術專業被（bèi）評為河北省（shěng）特色專業，2016年順利通過省級複檢。
保定傳燈影視傳媒有限公司在該校設立工作室已（yǐ）有10年，按照企（qǐ）業（yè）標準製定專業課程計劃，由一線影視視頻高級技術人員直接授課，學（xué）生可參與到企業的生（shēng）產活動之中（zhōng），日常作（zuò）業（yè）可以直接轉化成產品，實現了產教零距離。
羅門（mén）婚紗攝影公（gōng）司在該校建成高標準的實景攝影實（shí）訓基地，采取產教融合模式實現校企共（gòng）贏，為全國的羅（luó）門品牌婚紗連（lián）鎖店定向委培攝（shè）影師和化妝師。
2015年，保定市職業技術（shù）學（xué）院影視係（xì）牽頭成立了“保（bǎo）定市傳媒藝術（shù）類職業學校聯盟”，該校作為（wéi）副秘書長單位承擔了課程資源整合（hé）實驗。
沒有先進的教學設（shè）施，專（zhuān）業建（jiàn）設猶如空中樓閣，就不可能培養出市場和企業需（xū）要的技能型（xíng）人才。實習基地建設是專業建設的突破口，也是（shì）專業建設（shè）的硬件基礎。為了使辦學效果更加凸顯，該（gāi）校申請資金440萬元，用於購置數字影像（xiàng）技術專業全套設備，裝備了拍攝、前期、剪（jiǎn）輯（jí）、合成、集群（qún）渲染等專（zhuān）業工作（zuò）室。投入90萬元新建（jiàn）計算機教室三個，對數字影像（xiàng）技術專業的實訓設備進行升級（jí），充分保障了實習開出（chū）率，滿足了理論和實踐教學（xué）環（huán）節的需要。
2018年，學校數字影像技（jì）術專業與河北工藝美（měi）術職業學院合作開辦了3+2學製專業。
企業文化進校園厚德強能走在先
針對汽車運用（yòng）與維修專業學生全部為男生的特點，本著厚德強能理念，結合蓮池區（qū）開展的家鄉文化進校園活（huó）動，該校將（jiāng）合（hé）作企（qǐ）業長城汽車的企業核心文化——每（měi）天進步一點點（diǎn），作（zuò）為學生學習的（de）座右銘，將企業管理製度作為學生（shēng）在校學習的製度，提升學生職（zhí）業道德和素養。合作企業每學期末派（pài）技術人員給學生上實踐（jiàn）實訓課，明確學（xué）習的意義和方向。學校每年定期讓學生到長城汽車所屬企業校外實習，此環節作為學生走上工作崗（gǎng）位前的（de）重要（yào）實踐性環節，對貫徹理論聯係實際的原則、訓練學生的專業技能、培養職業道德等方麵起到了（le）重要作用。在企業技術人（rén）員（yuán）的指導下，學生查漏補缺，教師提高理論與實踐的結（jié）合能力，這樣的合作模式使剛走出學校大門的（de）學生（shēng）能直接（jiē）走上工作（zuò）崗位，成為合格的一線工人。這種“產學研”相結合的互利共贏模式，掀開了學校發展新的一頁。與長城汽車股份有限公司等企業的（de）合作，是學校對（duì）資源的整合（hé）與（yǔ）升華，是社會企業力量與學校教學實踐的（de）有機結合，是育（yù）人新模式的有益探索，對於加快建設和諧（xié）社會、推進新型城鎮化、加快區域（yù）經濟與社會發展起到了積極的推（tuī）動作（zuò）用。
該校采取課堂理論（lùn）入企業途（tú）徑，融入企業員工的職業技能發展。學校發揮汽（qì）車維修運用理論課教師（shī）優勢，積極參與長城公司“人人要培訓，天（tiān）天必參與（yǔ）”“造車先育人”培訓計（jì）劃，先後（hòu）派出劉國建、範麗冰等教師為長城汽車股（gǔ）份有（yǒu）限（xiàn）公司新入職員工進行崗前培訓（xùn），使公司剛入職員工（gōng）迅速熟悉工作環境，適應崗位要求；學校還定期派理論課教師為長城公司員工進行中期技術理論培（péi）訓，使員工能在理解原理基礎上參與企（qǐ）業生產，提高了產品質量，降低了原材料（liào）消耗，這樣（yàng）的不間斷式培訓使企業（yè）員工在學習中進步成長。
該校通過“雙崗雙責”，實現（xiàn）了教師技師（shī）一體化。一是由校企共同製定《專業教師與企業技師互派交流製度》，並（bìng）聘請企業技師擔任兼（jiān）職教師，在校指導學生實習，專業教師定期進企業實踐鍛（duàn）煉。二是學生在企業技師（shī）和學校教師的雙重指導下完成實（shí）訓（xùn）任務，實現“實訓環境工（gōng）廠化、實訓管理企業化，實訓（xùn）過程職業化”。
該校通過“共育共培（péi）”，實現了教育培訓一體化（huà）。學校將企業崗位從業標準融入到課程中，校（xiào）企共（gòng）編校本教材，課程內容根據企業崗位（wèi）需求變化動態（tài）調整，實現了課程內容與企業崗位標準實時對接（jiē），學生在企業頂崗實習管理做到“橫向到邊，縱向到底”，實現了全方位、全過程監控。通（tōng）過這一平台的（de）搭建，學校構（gòu）建起校企合作實施深化教（jiāo）育教學改革的新途（tú）徑，連續三年被長城汽車股份有限公司評為“長城（chéng）汽車最佳服（fú）務支持獎”，並獲贈兩輛教學用車。
2015年，該校汽車運（yùn）用與維修專業被評為河北省骨（gǔ）幹專業（yè）。
2017年，學校投入37萬元建設汽車二級維護實（shí）訓室，並購買了省技能大賽（sài）用車，與（yǔ）學校（xiào）前期建設的實訓室相結（jié）合，建成（chéng）了布局合理、功能齊全（quán）、設備配套、數量充足的汽車運用與維修實訓中心。
2018年，學校獲得河北省汽車運用與維修專業汽車維修基本技能項目比賽團體三等獎。
雄關（guān）漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在全體師（shī）生的共同努力（lì）下，相信（xìn）蓮池（chí）區職（zhí）教中心將在通往精致職業學校的大道上越走越順暢！（楊（yáng）曉娟（juān））
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