來源時間為：2025-05-08
（來源（yuán）：贛州市教育局）
編者按：為深（shēn）入學習貫徹黨的二十大和二（èr）十（shí）屆三中全會精神以及習近平總書記關於教育的重要論述，落實深化產教（jiāo）融合有關要求，聚焦服務贛州市“7510”行動計（jì）劃，推動職業教育與區（qū）域（yù）經濟同頻共振，打造區（qū）域性職業教育中心，擦亮贛州職業（yè）教育產教融合“金名片”，“贛（gàn）州（zhōu）教育”特開設【產教融（róng）合職教（jiāo）興贛（gàn）】專欄，全麵展示我市（shì）教育係統深化產教融合（hé）、校企合作，構（gòu）建現代職業教育體係的生動實踐。
今天刊發（fā）的是《贛州持續擦亮（liàng）職業教育產（chǎn）教融合“金名（míng）片”》：篇目（二）《成人成才職校生不再是“邊角料”》，一起來看看吧（ba）！
中共中央辦公廳、國（guó）務院（yuàn）辦公廳（tīng）印發的《關於深化現代職業教育體係建設改革的意見（jiàn）》（以下簡稱《意見》）明確指出，要“建（jiàn）立健全多形式（shì）銜接、多通道成長、可持續發展的梯度職業教育和培訓體係，推動（dòng）職普協（xié）調發展、相互融通，讓不同（tóng）稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣（yàng）化成才”。
進（jìn）入（rù）職（zhí）校的學生，大多數文化基礎相對薄弱，如何讓他們既成人又成才，激發學習興趣，提升專業技能，成為有用的人、受歡迎的人（rén），是職業教育的重大課（kè）題。
“無（wú）‘雙晨’不和君”，這條標語在和君職業學院的操場上非（fēi）常醒目。“雙晨”，即晨跑晨讀（dú），是和君職業學院（yuàn）持之以恒錘煉學（xué）生品質、磨練學生（shēng）意誌、提升學生文化水平的一項特色活動，旨在培育學生自信、自律、自強的思想意識和行動自覺。每天，天剛蒙蒙亮，學生以班級（jí）為單位列（liè）隊出發，邁（mài）著輕快的步伐，喊出響亮的口號，在美麗的校園（yuán）裏集體晨跑；學生翻開書本，朗誦經典，思想在詩句中流（liú）淌（tǎng），向著詩與遠方。和君職業學院理事長李（lǐ）興是（shì）“雙晨”的（de）倡導者和力挺者，他（tā）認為：“‘雙晨’能（néng）讓（ràng）每個人（rén）調動一天的狀態、激（jī）活一天的精神，全身（shēn）心投入全（quán）天的學習與（yǔ）生活。”
記者走進江西信豐星泓職業（yè）學校，看不到一個（gè）垃圾桶，但地（dì）麵一塵不染。“所有的門都不上鎖，但管理井然有序；人人行無髒、言無穢（huì），事事（shì）有人做、人人有事（shì）做。”校長龐紅利介紹，學校注重培養學（xué）生“可以帶走”“可以遷移”的德育能力，將學（xué）會做人、學會做事、學會認知、學會共處恰如其分地融入日常生活、學習（xí），使他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校立德樹人（rén）的育人模式和實踐成果在全省得到大力推廣，成為贛州市德育工作的一（yī）張亮麗名片。
興國中等專業（yè）學校學生沙名順（shùn）是革命（mìng）烈士的後代。2023年（nián）10月，他獲得全國職業院校（xiào）技能大賽（中職組）農機檢（jiǎn）修賽項二等獎，成（chéng）為2024年（nián）5月4日（rì）《人民日（rì）報》發布的中等職業教育國家獎學金獲獎學生代表。該校實施（shī）“溫度教育·自信成長”黨建（jiàn）領航育（yù）人計劃，構建（jiàn）學校、家庭（tíng）、社區三方共建（jiàn）共育體係（xì），涵養清新清朗、崇德尚教、正氣（qì）充盈的校園文化。黨總支書記王斯祿介紹，學（xué）校建立了“有事（shì）找書（shū）記”工作機製，設立書記信箱、熱線電話等溝通渠道；通過定期召開座談會、開（kāi）展現場辦（bàn）公等形式（shì），積極協調解（jiě）決師生在學習、工作和生活中的困難和問題；引進（jìn）愛心企業捐資300餘（yú）萬元（yuán）建設學生（shēng）新食堂，增加餐位1500個；積極（jí）協調當地政府（fǔ）和群眾，順利拆除4座人行天橋、600米圍牆，困擾師生多年的出行難題得到解決。該校的《“四個（gè）聚焦（jiāo）”解題書寫黨建引領發展新答卷》入選2024年江西省中小學校黨建工作優秀（xiù）案例。
大餘縣職業中等專（zhuān）業學校（xiào）注（zhù）重（chóng）培養學生的專注和專業精神，讓學生形成良好（hǎo）的行為習慣（guàn）。學校2023級新能源（yuán）汽修2班學生（shēng）曾傑（jié）剛進校（xiào）時行（háng）為習慣較（jiào）差，在老師和（hé）同學的幫助下，不但改掉了壞（huài）習慣，還代表（biǎo）學校（xiào）參加（jiā）江西省汽車機電維修技能競賽。2020級烹飪專業學生（shēng）廖（liào）偉晶是個孤兒，他與奶奶相依為命，性格內向。在老師和同學的幫助下，他慢慢（màn）地打（dǎ）開心扉，變得勤奮好學。畢業後（hòu），他在上海找到了工作，可觀的工資收入改變了家庭（tíng）經濟狀況（kuàng）。
針對家庭（tíng）經濟困難學生，會昌中等專業學（xué）校建立（lì）了校領導、中（zhōng）層幹部、班主任的（de）三（sān）級（jí）幫（bāng）扶製度，學（xué）校對755名家庭經濟困難學生（shēng）全部建立“一生一檔”、實施結（jié）對幫扶工作。2024屆電（diàn）子商務專（zhuān）業畢業生鄭彩娣，在校期間得到“雨露計劃（huá）”資助，老師經常關心她的健康成（chéng）長，畢業前多次跟她（tā）談心談話（huà），向她推薦專業對口的崗位5個，安排她參加線上線下就業促進活動3次，最（zuì）後她成功獲得贛州市一家企業的文員崗（gǎng）位。
來源：《江西教育》雜誌
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