互聯網教育公益項目融入貧困地區並非易事，慕華教育實踐帶來清華思考新聞NEWS要聞_國際案例（lì）_社會創新_人物（wù）自述（shù）_企業CSR_視頻_年檢報告_公益資訊_政策法規互聯網（wǎng）教育公益項目融入貧困地區並非易事，慕華教育實踐帶來清華思考
2019-07-24來（lái）源:公益時報作者:張龍（lóng）蛟（jiāo）近些年，受精準扶貧、《教師教育振興行動（dòng）計劃（2018-2022）年》等一係列政策的影響，國內（nèi）一批在（zài）“互聯網+教育”領域擁有先天優勢（shì）的在線教育平台（tái）紛紛開展互聯網教育公益項目。實際工作中，開展此類公益項目難度如何，可能（néng）會（huì）遇到（dào）哪些棘手問題，如何（hé）促（cù）使（shǐ）此類項目（mù）在（zài）貧困地區發（fā）揮實效？對（duì）此，《公益（yì）時報》記者走訪了參控股愛學堂、學（xué）堂在線等國內知名在線教育品牌的慕華教育投資有限公司（以下簡稱（chēng）“慕華教（jiāo）育”）在雲南省大理白族自治州南澗彝族自治縣（以下簡稱“南澗縣”）的互（hù）聯網學校項目——“慕華•南澗互聯網學校”。互（hù）聯網教育公益項（xiàng）目融入（rù）貧（pín）困地區並非易事“慕華•南澗（jiàn）互聯網學校”是慕華教育與南澗縣政府於2018年3月共同發起的互聯（lián）網教（jiāo）育公益項目。該（gāi）項（xiàng）目的發起，源於清華大學對南澗縣的定點幫扶。慕華教育是清華控（kòng）股有限公司的全資子公司，是清華控股現代教育版塊的核心企業，旗下擁有專注基礎教育領域的互聯網教育公司愛學堂、專注高等教育領域的慕課平台學堂（táng）在線、專注雙（shuāng）創教育板塊的中國創業學院（yuàn）、教育科技（jì）行業全媒體機構中教全媒體，以及兩家教育投資基金公司慕華金信及（jí）慕華金譽。據（jù）了解（jiě），從2018年3月成（chéng）立至今，“慕華•南澗互聯網學校”項目已建立起（qǐ）包括教師賬戶、學生賬戶在內（nèi）的項目體係（xì），覆蓋了南澗縣小學、初中階段（duàn）的全部教師與學生群體。該網校包含兩（liǎng）大（dà）平台——教師教（jiāo）學平台和教師成長平台。其中，教師教學平台供教師開展課堂教學使用，輔（fǔ）助教師提升（shēng）教學質量，內容涵蓋慕華教育旗下愛學堂公司製作的多個學科6000餘節（jiē）中小學動（dòng）漫微課（kè）、經典名師課、題庫（kù）、教學課件（jiàn）等；教師成長平台則供教師在課外（wài）發展自我興趣、提（tí）升自身綜合素養使用，內容涵蓋（gài）了慕華教育旗下學堂在線（xiàn）、中國創業（yè）學院提供的近100門高（gāo）等教育慕課，包括師（shī）德（dé）師風建設、教學（xué）輔助與提升、職業發展與心理健康、國學與（yǔ）藝術修養等多（duō）種（zhǒng）門類。通過走（zǒu）訪南澗當地學（xué）校，記者發現，互聯網教育扶貧類項目真正融入貧困地區並非易事。受與當地（dì）已有的教（jiāo）師培訓項目之間是否衝突、學校硬件設備與網絡條件、教師對（duì）網絡教學技術的（de）接受程度、與當（dāng）地教育教材內容的兼容程度等一係列因素影響，項目開展可能會麵臨一些棘手問題。“慕（mù）華•南澗互聯網學校”項目發展一年多來（lái），也曾遇（yù）到不少問題。譬如（rú）由於各地（dì）學校所用教材版本不一、教材版本更（gèng）新快，項目開展初期就（jiù）遇到了動漫微課與南澗縣教材的適配問（wèn）題。對此，慕華教（jiāo）育與（yǔ）南澗縣教育局的相關工作人員進行（háng）了（le）多次溝通交流，最終借助教材適配與知識點平台檢索的雙重辦（bàn）法解決了這一難題。慕華（huá）教育實踐帶來清華扶貧思考（kǎo）記（jì）者走訪過程中發現（xiàn），“慕華•南（nán）澗互聯網學校”項目盡管在不同學校開展時（shí）麵臨著一些問題和困難（nán），但一年多以來，該項目已經產生了一些實際（jì）效果，在當地中小學教育教學（xué）中，受到了不少中小學校長（zhǎng）、教師和（hé）學生（shēng）們的好評。寶華鎮中學校（xiào）長付剛（gāng）在接受采訪時就談道：“這個項目（mù）吻合了我們學校現在的需要，（我們）需要用這樣一個項目來促進我們學校的發（fā）展，因為這麽多年，（我們學校）老師在信息技（jì）術的使用，還有教（jiāo）育教學質量的提升方麵，其實是（shì）麵臨著非常大的困難的。”“自從‘慕華•南澗互聯網學校’開（kāi）通以來，老師和學生們的麵貌都（dōu）發生了非常大的變化。學生們在課堂（táng）上通過觀看動畫微（wēi）課，更加集中注意力，更容易理解課堂重點難點，學習成績隨之提高。”鬆林小學教師張（zhāng）家珍表示：“通過應用‘慕華·南澗互聯網學校（xiào）’教學平台，自己的課程教學更加豐富有趣，深得學生喜愛。利用空閑時（shí）間在（zài）成長平台上進行學習，大大豐富了業餘精神生（shēng）活，學（xué）習到了非常多的知識，提升（shēng）了個人的綜合素養。”在碧溪鄉中學，初（chū）三學生李本燕告訴記者，在學（xué）校（xiào）計算機（jī）房登陸學生賬（zhàng）戶進行學（xué）習，對她的（de）學習很（hěn）有幫助，“網校的內容和老師（shī）上（shàng）課的內容是結合的，而且更有趣，有動畫，方便理解。”南（nán）澗縣學生在（zài）學校計算機房登陸網校學生賬號進行學習“慕華•南澗互聯網學校”項目在南澗縣產生的切實效果得到了包括教育（yù）部（bù）、清華大學、網易等機構的認（rèn）可與支持。去年，慕華教育旗下學堂在線通過（guò）該項目（mù）榮獲了網易金翼獎“2018年度公益機構（gòu）”獎。今年4月，該項目亮相了由教育部指導的2019中國慕課大會主題展。6月，清華大學黨（dǎng）委常務副書記（jì）薑勝（shèng）耀在考察清華大學對口幫扶南（nán）澗的工作時，對該項目給予了充（chōng）分肯定，親自為（wéi）項目的後續行（háng）動（dòng）——慕（mù）華•南澗“互聯網+教師教育”創新行動計（jì）劃進行授牌，宣布該計劃正式啟動，將（jiāng）從教學培訓、學曆教育、認證證書教育等方麵進一步促（cù）進南澗教師發展，進而實現南澗教育質量的整體提升。薑勝耀（yào）(左)為慕華•南澗（jiàn）“互聯（lián）網+教師教育”創（chuàng）新行（háng）動計劃授牌“慕華•南澗互聯網學校”項目為什麽能產生實效並廣受歡迎與肯定？記者了解（jiě）到，除了南澗縣（xiàn）政府的大力推廣與支持，慕華教育借（jiè）助清華大學的學術實力為“慕華•南澗互聯網（wǎng）學校（xiào）”項目提供優質適用的教育教學內容與服務也是該項目在當地產生實效並廣受歡迎的重（chóng）要原因。慕華教育市場總監高翔介紹，為確（què）保網校教育資源的高質量，教師教學平台上提供教師上課使用的動漫微課多由清華附小教師提供（gòng）專業知識腳本，而教師成長平台上供教師自我提升的慕課，都是結（jié）合南澗教師的實際情況精選的優質課程，其中不乏國家級精（jīng）品課。此外，據了解，為幫助南澗縣教師接觸更多的優質教育資源，切實提高他們的教育教學（xué）能力，慕華教育組建了線上學習社區，在網校平台的課程討論區、QQ群、微（wēi）信群等開展線上學習活動（dòng），並多次邀請清華大學、北京師範大學的名師（shī）及（jí）教育學專（zhuān）家，選派旗（qí）下愛（ài）學堂、學堂在線的教研員為當地（dì）教師（shī）開展專題講（jiǎng）座（zuò）、教學研討會、示範課觀摩等線下（xià）活動。慕華教育也發動公司員工及清華大學學生以誌願服務等（děng）形式參與到項目（mù）的運（yùn）營中來。同時，慕華教育組織一係列學習競賽、獎勵活動，提高教師們的學習積極性和有效性。6月21日，慕華教育（yù）物理教研（yán）員劉婧正在為南澗（jiàn）鎮中學教師和學（xué）生上物理示範課談及慕華教育深入幫扶南澗開展互聯（lián）網教育公益（yì）項目的原因，高翔表示，除積（jī）極響應國（guó）家係列政策號召（zhào）、支持清華大學扶貧工作外，這（zhè）與慕（mù）華教育的公司使命有密切的關係。高翔談到，慕華教育的使命是“提高教育質量，促進教育公平”，慕華教育從（cóng）事公益扶（fú）貧活動，希望既能讓項目幫扶地區的師（shī）生得實惠，又（yòu）能使（shǐ）慕華公司自己的員工受教育，一舉兩得。“我們的（de）員工參與公益項目，實際上是一個（gè）很好的接受鍛（duàn）煉和實踐教育理想的機會。”去年，雲南某學校運用網絡直播教學跟隨成都（dōu）七中平行班的直播或錄播一起上課、作業、考（kǎo）試一事曾在網上引發熱議（yì）。在走訪“慕華•南澗互聯網學校”項目的過程中，記者發現，不同於一些互聯網教育公益（yì）項目強調名校名師而弱化本地教師的做（zuò）法，慕華教育尤其強調本地教師（shī）在互聯（lián）網教育項目中的主（zhǔ）體作用。對此，高翔表示，互聯網教育扶貧（pín）項目需要關注並賦能貧困地區教師，充分發揮當地（dì）教師的核心作用，“授人以漁（yú）”正是慕華教育堅持的重要理念。
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