來源時間（jiān）為：2024-07-22
中國共產黨（dǎng）第二十屆中央（yāng）委員會第三次全體會議，於2024年7月15日至18日在北京舉行。全會高度評價新時代以來全麵深（shēn）化改革的成功實踐和偉大成就（jiù），研究了進一步全麵深化改革、推進中國式現代化問題（tí），審議通過了《中共中央關於進一（yī）步（bù）全麵（miàn）深化改革、推進中國式現代化（huà）的決定》。我省教育係統幹部師生密（mì）切關注二十屆三中全會的召開，第一時（shí）間認真學習《中國共產黨第二十屆中央委員會第三次全體會議公報》，深入學習領（lǐng）會全會精神，緊密結合工作、學習實際，學習體會，反響熱烈。
陳國龍福州大學黨委書記
黨的二十屆三中全會（huì）的勝利召開在黨和國家的曆史上是劃時代的，具有裏程碑意義，是新時代新（xīn）征程上推動全麵深化改革向廣度和深度進軍的總動員、總部署。全會明確（què）了進一步全麵深化改革的總目（mù）標，並提出300多（duō）項重要改革舉措，任務（wù）明確、重點（diǎn）突出，必將（jiāng）為中國式現代化（huà）建（jiàn）設提（tí）供（gòng）強大動力和製（zhì）度保障。特別是全會對深化教育科技人才體製機製（zhì）一體改革作出了重要部署，強調要深化（huà）教育（yù）綜（zōng）合改革，深化科技體製改革，深化人才發展體製機製改革，令我們倍感振奮、深受鼓舞，也讓我們感到身上沉甸甸的責任和壓力。福州大學作為省屬唯一的國家“雙一流”建設高校，將提高站位，走前頭、做（zuò）表率（lǜ），深（shēn）入學習貫徹二十屆（jiè）三中全會精神，以當前學校正在開展的“人事製度綜合改革（gé）、教育教學綜合改（gǎi）革、科研體製綜合改革（gé）、成果轉化機製改革”等“四（sì）項改（gǎi）革”為重要抓手，結合教育教學思想與綜（zōng）合改革大討論，一體推進教育科技人才（cái）體製機製改革，全麵提升人才自主培養質量、激發科技創新創造活力、建設高（gāo）水平人才（cái）隊伍，為新福建建設（shè）和中國式現代化建設作出新的（de）更大的福大貢獻。
潘（pān）玉騰福建師範大學黨委書記
黨的二（èr）十屆三中全會，是具有裏程（chéng）碑式（shì）重大意義的盛會，充（chōng）分體現了黨中（zhōng）央將改革開放進行到底（dǐ）的堅定（dìng）決心。教育、科（kē）技、人才是中國式現代（dài）化的基礎性、戰略性支撐，要（yào）統籌推進教育科技人才體製機製一體改革，深化（huà）教育綜合改革。要（yào）更加深刻認識教育在科教興國和人才（cái）強國中的戰略性、基礎性作用，牢記“為黨育人，為國育才”的初心使命。要結合學習（xí）宣傳貫徹全會精神，抓好黨的（de）創新理論武裝工作，充分（fèn）發揮學科、人才、研究等方麵的綜合優（yōu）勢，主動聚焦黨的二十屆（jiè）三（sān）中全會提（tí）出的新思（sī）想、新觀點（diǎn）、新論斷，強化有組織的科研，推動學校理論研（yán）究闡釋和宣傳宣（xuān）講工作取得新（xīn）的成（chéng）績，為（wéi）加快推進社科強省建設（shè）貢獻（xiàn）智慧和力量。要深刻領會和把握進一步全麵（miàn）深化改革的主題、重大原則（zé）、重大舉措（cuò）、根本保證，深化學校內涵（hán）建設，不斷提升學校核心競爭力，為深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創（chuàng）新驅動發展戰略作出（chū）重要貢獻。
遊昕中共福州市委教育工委書記、市教育局黨組書記、局長
黨的二十屆三中全（quán）會再次強（qiáng）調了要（yào）深入實（shí）施科教興國戰略，一體推進教育、科技（jì）、人才工作。福州教育將積極融入教育強（qiáng）國（guó）建設大局，充分發揮福（fú）州市作為習近平新時代中國特色社會（huì）主義思想重要孕育地和實踐地（dì）的獨特優勢，牢固樹立“大思政”意識，構建育人“大格局”、貫通育人“大課堂”、建強（qiáng）育（yù）人“大師資”、創設育人“大平台”、優化育人（rén）“大環境”，形成具有福州特色（sè）的“大思政”教育體係（xì）；整體推動市域基礎（chǔ）教育改革創新、優（yōu）質均衡發展，建成（chéng）一批新優質（zhì）學校，在鞏固“雙減”成效（xiào）的同時做好科學教育、工程教育加法，強化拔尖創新人（rén）才培養，建設高（gāo）質量教育（yù）體係；持（chí）續創新改進育人方（fāng）式、培養模式（shì），培育一批“教（jiāo）育家”型書記校（xiào）長，以數字化賦能（néng）教育（yù）教學教研和學校治理現代化，建設（shè）具有（yǒu）引領性的智慧教育示範區；以通促融、以惠促融、以情促融，建設兩岸教育交（jiāo）流（liú）示範樣板和（hé）橋頭基地（dì）。
盧炳全漳州市委教（jiāo）育工委書記、漳州市教育局局長
全會提出，要深化教育綜（zōng）合改革，深化科（kē）技體製改革，深化人才發展體製機製改革（gé）。這為我們今後（hòu）一段時間做好教育各項工作指明了方向。漳州全市教育係統將（jiāng）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思（sī）想為指導，認真貫（guàn）徹落實黨的二十屆三中（zhōng）全會精神，一心（xīn）一意抓教育教學管理改革（gé），聚精會神促教育質（zhì）量提升。深入實施普通（tōng）高中高質量發展行動計劃、縣一中振興工程、名師名校長培養工程、中（zhōng）小學拔尖創新人才早期培養工程；加快建設（shè）高質量教育體係，努（nǔ）力辦（bàn）好人民滿意的教育，為漳州加快建設現代化濱海城市貢獻教育力量！
楊鑾（luán）南平市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長
南平教育係（xì）統將把深入（rù）學習貫徹（chè）黨的二十屆三中（zhōng）全會精神（shén）作為（wéi）當前及未來一段時間內最核心的政治任務，緊密圍繞“立德樹人（rén）”這（zhè）一根本任務（wù），以“辦人民（mín）滿意的（de）教育”為目標，聚（jù）焦學（xué）前教（jiāo）育有優勢、基礎教育有進位、職業教育有突破、高等教育有提（tí）升、深化改革有作（zuò）為，積極（jí）構建優質均（jun1）衡的基（jī）本公共教育（yù）服（fú）務、高素質（zhì）專業化的教師隊伍、麵向現代（dài）化的教育（yù）治理體係，為中國式現代化（huà）提供堅實的基礎和有力的戰略支撐！
劉惠河漳州城市（shì）職業學院黨（dǎng）委（wěi）書記
高職院校學習貫徹黨的二十屆三（sān）中全會精神（shén），要聚焦職（zhí）普融通、產教融合（hé）、科教融匯（huì）實踐創新，突出體製機（jī）製完善和治理能力治理效能提升，進一步全麵深化改革。根據漳州城市職業學院辦學實際，當前特（tè）別要在“五個圍繞”“五個著力”上下功夫，即圍繞職業教育供給側結構性改革，著力優化專業建設；圍繞落實職教（jiāo）改革戰略任務，著力創新人（rén）才培養模式；圍繞關鍵辦學能力的提（tí）升，著力完善教師發展激勵機製；圍繞職業教育高水（shuǐ）平對外開放，著力拓展國際交流與對台合作；圍繞完善職業教育功能（néng），著力擴大社會服務。
陳傑斌龍岩（yán）學（xué）院發展（zhǎn）規劃處處長
作為閩西（xī）老區唯一一所本科高校，龍岩學院將進（jìn）一步提（tí）升政治站位，強化頂層設計，全麵深化落實新時（shí）代教育評價改革，聚焦（jiāo）服務龍岩經濟（jì）社會發展需求，優化學科專業結構，深化產教融（róng）合，協同推進教育、科技、人才“三（sān）位一體”，聚力服務新質生產力發展（zhǎn），有力推動閩（mǐn）西革命（mìng）老區高質（zhì）量發（fā）展示範區建設。
劉春蘭福（fú）州職業技術學院副校長
我（wǒ）們要掀起學習宣傳貫徹黨的二十屆三中全（quán）會精神的熱潮，堅持改革的係統性、整體性、協（xié）同性，落實好（hǎo）“教育、科技、人才三位一體”及（jí）“統籌職業教育、高等教育、繼續（xù）教育協同創新（xīn），推進職普融通、產教融合、科教融匯，優（yōu）化職業（yè）教育類型定位”的“三（sān）協三融”部署，圍（wéi）繞“辦學能（néng）力高水平、產（chǎn）教融合高質量”的新“雙（shuāng）高”要求，開拓教育數字化、國際化、綠色化新空間，以創新教（jiāo）育支撐賦能新質生（shēng）產力發展，書寫職業教育多方位服務（wù）社會主義現代化建設的新篇章。
陳宏華福建華南女子職業學院（yuàn）思政課教師副教授
作為一名職業院校的思想政治理論課教師，要以馬克（kè）思主義中國化時代化的最新理論成果為指導，強化思政（zhèng）小課堂和社會大課堂有機結合，讓學生通過理論和實（shí）踐（jiàn）有機結合，領悟習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量，堅定理（lǐ）想信念（niàn），增強四（sì）個自信，做到兩個維護，夯實知識技能，迎頭趕上新時代改革的浪（làng）潮！
唐琍琍三明醫學科技（jì）職業（yè）學院（yuàn）馬克思主義學院（yuàn）副（fù）院長
回望過（guò）去，每一次社會的重大進步，無不是以改革為先聲，以創（chuàng）新為動力。作為高校思政教師，我們既要學好也要講好這一步步的（de）來之不易，讓先進的思想和科學的理論（lùn）入腦入心，更要（yào）對黨和國家全麵深（shēn）化（huà）改（gǎi）革這項偉大事業充滿自信，讓卓越的實踐和偉大的實踐見行見效，以紮根服務教育強國（guó）的一線的擔當，以（yǐ）堅守立德樹人的初心作為我們對於時代最直接的響應（yīng）。
王洪（hóng）流福建省三明工貿學校（xiào）校長
職業教育作為培養實用型技術技能人才的搖籃，肩負著為社會輸（shū）送具（jù）備良好（hǎo）職業（yè）素（sù）養（yǎng）和過硬（yìng）專業技能人才（cái）的（de）使命。我校將積極響應黨和國家號召，回應社會需求，全麵（miàn）深（shēn）化產（chǎn）教融合、職普融通、科教融（róng）匯改革，致力於教育評價機製的創新與完善（shàn），全麵啟動師（shī）資隊伍提升的源動力工程，通過科學定位（wèi），優化資源配置，創新人才激勵機製，推行分層分類教學，激發學生學習的積極性、主動性和（hé）創造性，不斷增強辦學的適應性（xìng）和吸引力，為廣大學生成長成才、技能報國創造條（tiáo）件，為民族複興偉業培養更多德智體美勞全麵發展的高素（sù）質（zhì）時代新人。
張年雄福州第三（sān）中學校長
教育現（xiàn）代化（huà）不僅是（shì）國家發展的關鍵，更是社會創新的源泉。我們要在黨的（de）領導下，創新教育理念、教（jiāo）學方法和評價體係，以（yǐ）滿足時代的需求。福州（zhōu）三中“錢學森書院（yuàn）”的實踐，通過定製化課程和（hé）專業師資，展示了教育現代化的生動案例，它為（wéi）學生個性化學習提供了路徑，激（jī）發了創新潛能，為學生在科（kē）技領域的（de）成長打下基（jī）礎（chǔ）。作為教育工作者，我們應積極響（xiǎng）應二十屆三中全會精神，以開放心態、創新思維和務實行動，推動教育現代（dài）化，培養能擔負民族複興大任的新（xīn）時代人才。
王衛紅福州教育學院（yuàn）附屬第一小學（xué）黨總支書記、校（xiào）長
我校將進一步（bù）增強教（jiāo）師隊伍建設，提升教師專業水平，打造（zào）高質量師資隊伍，同（tóng）時進一步完善教學環境，促進教育質量的再提升。加（jiā）強家校社聯（lián）動，營造和諧教育生（shēng）態，匯聚社會力（lì）量支持教育發展。我堅信，在黨中央的（de）堅強領導下，隨著二十屆（jiè）三中全會精神的深入貫徹，我校乃（nǎi）至全國（guó）的教育改革必（bì）將（jiāng）迎來新的春天，教育現代化（huà）的步伐將更加堅實有力（lì）。
葉巧（qiǎo）麗尤溪一中一級教師
黨的（de）二十屆三中全會重點研究“進一步（bù）全麵深化改革、推進（jìn）中（zhōng）國式現代（dài）化”，再（zài）次釋放“堅定不移高舉改革開放的旗幟”這一信號。改革隻有進（jìn）行時！習近平總書記多次鼓勵“大膽地試、勇敢地闖”“去大膽探索（suǒ）”，作為新時代的一名普通教師，立足三尺（chǐ）講台，在新課改的背（bèi）景下，我們（men）也要（yào）永葆“闖”的精神、“創”的勁頭、“幹”的作風，勇立潮頭、奮勇拚搏！
黃愛麗建寧縣第三實驗幼兒園教（jiāo）師
全（quán）會關於教育領域的改革（gé）舉措，讓我看到了教育發（fā）展的美好前景。我期待著（zhe）通過改革（gé），能夠進一步優化教育資源配置，提（tí）高（gāo）教育質（zhì）量和水平；我期待著通（tōng）過改革，能夠更加（jiā）注重學生全麵發展和個性培養；我期待著通過改革，能夠構建更（gèng）加公平、公正、可持續的（de）教育體係。我相信，這些改革舉措的（de）實施，必將為培養更多德智體（tǐ）美勞（láo）全麵發展的社會主（zhǔ）義建設者和接班人提供有力（lì）保障。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 學校（xiào）網（wǎng）
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