來源時間為：2022-01-24
2020年1月20日，新疆維（wéi）吾爾自治區人（rén）民（mín）政府新聞辦公室舉（jǔ）行第三場涉疆問題新聞發布會，邀請自治區人民政府新（xīn）聞辦公（gōng）室新聞發言人伊力江·阿那依提、和田地區和田（tián）市市長熱夏提·木沙江、喀什地區教育（yù）局局長艾尼瓦爾·阿布力（lì）米提，以及和田地（dì）區（qū）和田縣巴格其鎮喀斯皮村寄宿學校校長（zhǎng）凱迪爾丁·喀（kā）哈爾、和田地區和田（tián）縣巴格其鎮喀斯皮村寄宿學校學生家長加帕爾·阿布都拉，就“新疆的基礎教育工作”介紹有關情況並答記者問。
主持（chí）人：各位媒體記者朋友，大家上午好。歡迎出席新疆維吾爾自（zì）治（zhì）區（qū）第三場涉疆問題新聞發布會。本場發布會的主題是“新疆的（de）基（jī）礎教育工作”。今天，我們邀請到自治區人民政府新聞辦公室新聞發言人伊力江·阿那（nà）依提、和田地區和田（tián）市市長熱夏提·木沙（shā）江、喀什（shí）地區教育局局長艾尼瓦爾（ěr）·阿（ā）布力米（mǐ）提，以及和田地區和田縣巴（bā）格其鎮喀斯（sī）皮村（cūn）寄（jì）宿（xiǔ）學校校長凱迪爾丁·喀哈爾、和田地區和田縣巴（bā）格其鎮喀斯皮村寄宿學校學生家長加帕爾（ěr）·阿布都拉。請他們就有關問題（tí）回答大家的（de）提問。
首先，請自治（zhì）區人民（mín）政（zhèng）府新聞辦公室新聞發言（yán）人伊力江·阿那依提介紹新疆（jiāng）的基（jī）礎教育工作有關情況。
伊力江·阿那（nà）依提：
各位記者朋友（yǒu）們：你（nǐ）們好！很高興與大家在這裏見麵。下（xià）麵，我就新疆的基礎教（jiāo）育有關情況向大家（jiā）作一些介紹。
新疆高度（dù）重視教育事（shì）業，堅持教育優先發展，不斷加大投入（rù），持續實施教育惠民工程，努力讓每一個孩子都能享（xiǎng）有公平而有質量的教育。據初步（bù）統計，截至2019年底，新疆共有基礎教育學校12757所，在校生（shēng）589萬人，教職工48.4萬人，學前教育毛入園率達到95.95%，小學學齡（líng）兒童入學率達到99.9%，在全（quán）疆實現了九年義務教育（yù）全覆蓋，南疆四地州實現15年免費教育。2019年財（cái）政教育（yù）預計投入861億元，撥付學生資助資金69.3億元（yuán）、惠及425.3萬人（rén）（次）。改革開放以來，新疆培養了一大批各領（lǐng）域（yù）、各專業優秀人才，為新疆經濟社會發展提供了有力保（bǎo）障。
我們切（qiē）實推動學（xué）前教育普惠發展。2017年，新疆（jiāng）各（gè）級政府投入163億元，新建和（hé）改擴建農村幼兒園4408所。目前，全疆（jiāng）實現了農村免費學前教育全覆（fù）蓋，做到了村村有（yǒu）幼（yòu）兒園（yuán），孩子們在（zài）幼兒園裏享受免費早餐和午餐，都在快樂健康成長。比（bǐ）如，和田地區（qū）和田縣和諧（xié）新村幼兒園（yuán），就接待了很多外賓來參訪，大家都表示（shì），沒想到新疆農村裏的幼兒園這麽好，孩子們在這兒成長這麽幸福，都積極評價新疆政府為（wéi）各族人民做（zuò）了好事。
我們（men）著力提升中小學教育質量；持續鞏固提高入學率，加強對學（xué）生的關愛幫扶，對家庭經濟困難學生應助盡助，確保不讓一個貧困家庭學生失學輟學；加大對南疆四地州深度貧困地區支持（chí）力度，全麵改善義務教育薄弱學校基本辦學條件。目前，新疆69個縣義務教育（yù）均衡發（fā）展已（yǐ）通（tōng）過國家實地（dì）評估認定，另有18個縣已申（shēn）報國家評估認定，義務教育辦學條件和（hé）教育教學質量得（dé）到明顯改善，96%以上的初中畢業生都（dōu）升入高中階段接（jiē）受教育。新疆推進普通高（gāo）中多樣化、有特色發展，加大投入改擴（kuò）建校舍，高中教育（yù）辦學條（tiáo）件有（yǒu）效提升，適齡（líng）青少（shǎo）年全部實現有學（xué）上（shàng）、受教育、學（xué）本（běn）領的目標。
我們加強寄宿製學校建設（shè），認真（zhēn）貫徹（chè）落實《中華人民共和國（guó）義務教育法》，將寄宿製學校建設列為（wéi）義務（wù）教育學校標準（zhǔn）化建設和義（yì）務教育（yù）均衡發展的重要工作內（nèi）容，統籌就近入學和集中（zhōng）辦學的關係，有效解決偏遠農牧區孩子上學問題。截至2018年底，新（xīn）疆小學階段寄宿生占比12.94%，初中寄宿生占比44.68%，處於西部各省區中間位置（zhì），與全國平均水平（píng）大致相同（tóng）。
我們不斷加強教（jiāo）師隊伍建設，麵向全國招聘優秀人才到新疆從教，用好援疆教（jiāo）師等各類支教（jiāo）力量，加強業務能力培養培訓和師德師風建（jiàn）設，調整完善編製標準，努力保障教師待遇，落實鄉村教師生活補助、職（zhí）稱評聘、周轉房（fáng）建設（shè）等傾斜政策，大力弘揚尊師（shī）重教風尚，有效保障了教師數量，提升了教師隊（duì）伍整體素質，推動了基礎教育教（jiāo）學質量有效提升。
我們全麵實施國家（jiā）通用語言（yán）文字教育，全麵落實《中華人民共和國民（mín）族區域（yù）自治法》《中華人民共和國國家（jiā）通用語言文字法》《中華人民共和國教育法》，全麵提高各民族學生學習使用國家通（tōng）用語言文字的能力。同時，充分保障各民族學生學習使（shǐ）用本民族語言文字的權利（lì），中（zhōng）小學校在（zài）課程（chéng）設置和考試中，均設有少數民族語文科（kē）目，鼓勵學校開展少數民族傳統文化活（huó）動，有效促進了少數民族（zú）語言文化的傳承發（fā）展。
我們深（shēn）入開展愛國主義教育，認真貫徹落實《中華人民共（gòng）和國憲法（fǎ）》，堅持立德樹人（rén）根本任務，大（dà）力弘揚社會（huì）主（zhǔ）義（yì）核心價值觀,將愛國主（zhǔ）義融入學校教育的各個環節，廣泛組織多種形式的愛祖國（guó）、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義和民族團結教育實踐活動（dòng），著（zhe）力培養（yǎng）德（dé）智體美勞全麵發展的社會（huì）主義建設者和接（jiē）班人；堅定不移鞏固和發（fā）展（zhǎn）平（píng）等團結互助和諧的社會主義民族關係，創造各族師生共學共事共（gòng）樂的社會條件，使各族少年兒童從小玩在一起、學在一起、成長在（zài）一起，像石榴籽一樣緊緊抱在一起。
我就介紹這些，謝（xiè）謝（xiè）大家！
主持人：謝謝伊力江·阿那依提的情況介紹。
現在進入提問環節。請記者朋友舉手提問。提（tí）問（wèn）前，請先（xiān）介紹自己所在的新聞（wén）機構名稱。
新華社記者：我們了解到，國家（jiā）要求全麵加（jiā）強寄宿製學校建（jiàn）設，請問新疆是怎麽做的？取得了（le）哪些成效？
主持人：這個問題，請伊力江·阿那依提回答。
答：我國《義務教育法》規（guī）定：“縣級人（rén）民政府根據需要設置寄宿製學校，保障（zhàng）居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務（wù）教（jiāo）育。”
新疆地域遼闊，村鎮之間距離（lí）較遠，學生上學（xué）很不方便，家長接送孩子上（shàng）下學負擔很重。為解決這一（yī）問題，早在20世紀80年代，新疆（jiāng）就建設了近400所寄宿製中小學。近年來，國家對加（jiā）強寄宿（xiǔ）製學校建設作出了安排部署。我們按照要求，結合新（xīn）型城鎮（zhèn）化發展、鄉村振（zhèn）興戰略實施（shī）和當地學齡兒童變化趨勢，以及地理、交通、環（huán）境、安全等因（yīn）素，科（kē）學合理進行規劃設置。寄宿製學校建設，都嚴格遵守了國家和自治區相（xiàng）關建設標準，各類學習生活設施設備齊全。寄宿製學校的教師隊伍，通過招聘（pìn）、培訓、內地支教、政府購買服務等多（duō）種方式進行保（bǎo）障（zhàng）。寄宿製學校的辦學經費完全由（yóu）政府承擔，寄宿製學校的學生（shēng）與其他學校學生一樣，免（miǎn）學費、免（miǎn）課本費，同時免住（zhù）宿費。農村寄（jì）宿生還享受專（zhuān）項生活（huó）補助，小（xiǎo）學每生每學年1250元，初中每生每學年1500元，有效減（jiǎn）輕了學生（shēng）家庭經濟負擔。
實（shí）踐證明，開展寄（jì）宿製（zhì）教育，有利於鞏固（gù）提高義務教育普及水平，實現均衡發（fā）展；有利於集中優（yōu）質（zhì）教育資源，讓更多孩子享受更先（xiān）進的教學設備、更高水平的師資、更好的校園環（huán）境（jìng）；有利於學生學（xué）習科學文化知識，提高學習效果；有利於減輕學生家庭負擔。這已成為新疆加（jiā）快（kuài）教（jiāo）育現代化、助力精準脫貧的有力舉措，受到（dào）各族學生家長的積極擁護。
寄宿製（zhì）學校並不是中國（guó）獨（dú）有的。從曆史上看，最（zuì）早開辦寄宿製學校的國家是英國，著名的伊頓公（gōng）學、溫切斯（sī）特公學（xué）都實行了寄宿製，有著幾百年（nián）曆史。美國的寄宿製學校更是廣泛分（fèn）布在全國各地，新澤（zé）西州、印第安納州等都有這樣的學（xué）校。《紐約時報》稱，新疆的寄宿製學校使“學生和家長被迫分離，遭受創傷”，這完全（quán）是歪曲事實（shí）。我想問問這些記者，你們在新疆哪個地方，哪所學校，看到哪個孩子被迫（pò）與家長分離、遭受（shòu）創傷（shāng）了？哪個家長不願意把孩（hái）子（zǐ）送到寄宿製學校？
主持人：謝謝伊力（lì）江·阿那依提的（de）回答。
人民日報（bào）記者：西方媒體和美國《2019年度中國人權報告》稱，新疆在2017年（nián）以後（hòu）建了很多寄宿製學校。請問情況是這樣的嗎？建（jiàn）這些學校有什麽考慮？
主持人：這個問題，請艾尼瓦爾·阿布利米提回（huí）答。
答：剛才已經介紹過，長期以來，新疆（jiāng）根據國家有關法律法規和（hé）政策要求，紮實推進寄宿製學校建設。2016年以來，國家（jiā）多次強調要統籌推進縣域（yù）內城鄉義務教育一體化改革發展（zhǎn），全麵加強鄉村小規模學校和鄉鎮（zhèn）寄（jì）宿（xiǔ）製學校建設，切實保障（zhàng）農村（cūn）學生受教育權利，解決農村家庭教（jiāo）育孩子（zǐ）的後顧之憂。根據這些部署要求，新疆和其他（tā）省（shěng）區一樣，在穩步辦好小規模學校的同時，加強寄宿製學校建設，縮小了與其他地區寄宿製學校建設的差距，讓各族（zú）學生享受到由此帶來的教育紅利（lì）。
主持人：謝謝艾（ài）尼（ní）瓦爾·阿（ā）布利米提（tí）的回答（dá）。
中（zhōng）國（guó）國（guó）際電視（shì）台記者：請問哪些學（xué）生可以申請到寄宿（xiǔ）製（zhì）學校寄宿學習？
主持人：這個問題，請（qǐng）凱迪（dí）爾丁·喀（kā）哈爾（ěr）回答。
答：新疆各民族（zú）學生讀書，實行就地（dì）就近上學的原則。住（zhù）家離學校比較近的（de）學生可以走讀，住家離學校較遠的（de）學生，學生和家長可以申請寄（jì）宿，學校（xiào）為農村（cūn）學生免費提供住宿、免費提供飲食。所以，在寄宿（xiǔ）製學校，既有寄宿生（shēng），也有走讀生。學生是否寄宿，完全由學生（shēng）本人和家（jiā）長自願選擇，並（bìng）不存在所謂的“強迫寄宿”。《紐約時報》一方麵說我們搞（gǎo）“強迫（pò）寄宿”，另（lìng）一方麵又不得不承認確實有很多偏遠地區的家庭很願意將（jiāng）孩子送到寄宿學校，真是自相（xiàng）矛盾呀！
主持人：謝謝凱迪爾丁·喀哈爾的回答。
中國日報記者（zhě）：請問對寄宿製（zhì）學校是怎麽（me）管理的？
主持人：這個問題，請艾（ài）尼瓦爾·阿布利米提回答。
答：我們對包括寄宿製學校在內的所有中小學的管理（lǐ），都是依據中華人民共和國《教育法》《義務教育法》等法律法規進行（háng）的。同（tóng）時，考慮到寄宿生學習生活不在（zài）父母身邊（biān），我們還采取了（le）許多關心關愛措施。比如，在學習方麵（miàn），寄宿製學校開設晚自習，安排教（jiāo）師進班輔導，給學生一對一答疑解惑、麵批作業。比如，在（zài）生活方麵，學校輔導員（yuán）悉心照料學生飲食起居，保證（zhèng）學生充足睡眠，幫助學生養成（chéng）良好的生活習（xí）慣等。比如，在心理健康方麵，學校配（pèi）有心理谘詢教師，隨時關注學生心態、情緒，經常與學生談心交流，使學生心情舒暢、快樂成長。比如，在醫療（liáo）保健方麵，學校配備了（le）校醫，學生生病了可（kě）以得到及時有效治療。比如（rú），在安全方麵，學生回家時都由教（jiāo）職工送到家長手上，或者通過校車把學生送到家裏。到目前為止，新疆的寄（jì）宿製學校沒有發生任何學（xué）生被傷害的事件。
反觀美國，很（hěn）多（duō）學生連基本（běn）的人身安全都保障不了，僅2018年就發生94起校園槍擊案，共有163人傷亡（wáng）。據皮尤（yóu）研究中心網站報道，
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