以青（qīng）春之我
書寫奮鬥華章
2024
勵青春之誌赴（fù）奮鬥之約（yuē）
“教育的（de）本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”11月11日下（xià）午，在烏蘭小學這片充滿愛與希（xī）望的教育沃土（tǔ）上，一場別開生麵的德育座談會熱（rè）烈開展，經驗豐富的資深教師們與青啟爭先號的青年教師們熱烈探討，了自己的錦（jǐn）囊妙計。
奮鬥的青春最美麗
班（bān）主任們的“錦囊妙計”
奧麗老師圍繞突發事件如何處理給老師們進行了講解，結合真實的案例給了（le）大家切實有效（xiào）的（de）處理方案136法則。
劉（liú）海霞（xiá）老師用精煉的四個字總結班級管理為大家進（jìn）行了。勤是前提、嚴是基礎、細是關鍵、實（shí）是保證。
付公宇老師的解（jiě）決了在座好多（duō）青年教師的困惑，班級紀律怎麽（me）管控？我們應該嚴格要求，立規矩有規（guī）則，麵向全體也要有所顧及（jí）。
白雪老師（shī）的柔（róu）聲細（xì）語和生動實例告訴大家“瑣事無小事”，每一件小事都承載著學生的成長與發展，需要我們的愛心與耐心（xīn）。
科任老（lǎo）師們的“靈（líng）丹妙藥”
魏老師的“慢即是快”提示在場的青年（nián）教師們，作為（wéi）科任教師課堂把（bǎ）控也是重中之重，在開始之前（qián）就要花時間來製（zhì）定課堂規則，嚴格執行絕不姑息，細（xì）心的付出必不可少。
郭雨欣老師充滿朝氣，她（tā）是怎樣走進孩子們的（de）內心的呢（ne）？原來她的鑰匙就是“表揚、批評、留（liú）白”。表揚要具（jù）體要真心要多說，批評也可以做到很美麗，而適當的留白則顯示（shì）著教育的機智與靈活。
老師們積極各自的“錦（jǐn）囊妙計（jì）”，並相互（hù）學習借鑒，不斷汲取更多有效的教育策略與方法，力爭成為更好的學（xué）生成長（zhǎng）引領者。
“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”這些（xiē）小妙招如同星星之火，點燃了老師們的智慧之光，也將照亮學生們的成長之路。我（wǒ）們堅信“學生喜歡、學校信（xìn）任、家長放（fàng）心”的卓（zhuó）越教師們將會培養出（chū）更多“會愛、會學、會（huì）玩、會創造（zào）”的閃閃蘭星。
奮鬥·青春（chūn）
青春赴奮鬥之約
在“青啟爭先號”這一充滿活力與啟迪的交流平台上，隨著熱烈而深入（rù）的環節（jiē）緩緩落下帷幕，老（lǎo）師們仿佛（fó）被一（yī）股溫暖（nuǎn）的力量觸動（dòng），紛紛打開了心靈（líng）的閘門（mén），流露出那些平日裏不易察覺的深（shēn）刻思考與真（zhēn）摯情感。他（tā）們的話語，如同涓涓細流（liú），匯聚（jù）成（chéng）一片思想的海洋，充滿了智慧與溫度。現在，就讓我們帶著敬畏之心，細細聆聽，一同走進他們豐富而細（xì）膩的內心（xīn）世界，感受那些觸動心靈的聲音與故事。
以青春書寫奮鬥華章
劉詠荷：這次培訓也給了我很大的啟發和教育，加深（shēn）了我在德育和（hé）師德師風上的培養以及教（jiāo）學上的思考。首先，應該先認識德（dé）育工作的重要性。培養什麽人，是教育的首要問題。無論是“德智體美勞”還是“立德樹人”，德育都排在第一位，足以說（shuō）明德育在學校教育和青年成長中的重要地位和作（zuò）用。班級是學（xué）校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主（zhǔ）任則是這個單位的領導者、組（zǔ）織者和管理者，班主任工（gōng）作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全麵提高學生素質（zhì），陶治學生情操，培養全麵發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此，規範學生的（de）行為，首先要規範自己的行為;提高學生的（de）素質，首先要提高自己的素質。
楊娟：在（zài）參加了班（bān）主任經驗培訓後，我深受啟發，收獲頗豐。以下（xià）是我對此次培訓的心得體會。
一、認（rèn）識到班主任工作的重要性班主任是學（xué）生成長道路上的重要引路人，肩負著培養學生良好品（pǐn）德、塑造學生健全人（rén）格、促進學生全麵發（fā）展的重任。通過（guò）培訓，我更加深刻地認識到班主任（rèn）工作的價值和意義，也更加堅定了做（zuò）好班主任（rèn）工作（zuò）的信心和決心。二、學（xué）到了有效的班級管理方（fāng）法1、建立良好的班級規章製度明確的規章製度可以規範學生的行為，營造良好的班（bān）級氛圍。在製（zhì）定規章製度時（shí），要充分（fèn）考慮學（xué）生的實（shí）際情況，做到公平、公正、合（hé）理（lǐ）。同時，要注重規章製度（dù）的執行，確保（bǎo）學生嚴格遵守（shǒu）。2、培養優秀的班幹部隊伍（wǔ）班幹部是班主任的得力助手，他們能夠在班級管理中發揮重要作用。在培訓中，我學到了如何選拔、培養和使用班幹部（bù），讓（ràng）他們成為班級管理（lǐ）的（de）中堅力量。3、關注學（xué）生的心（xīn）理健康學生的心理健康問題越來越受到關注，作為（wéi）班主任（rèn），我（wǒ）們要（yào）時刻關注學生的情緒變化（huà），及時發現並解決學生的心理問題。通過（guò）開展心理健康教育活動，幫助（zhù）學生樹立正確的（de）人生觀、價值觀和世界觀。總之，這次班主任經驗培訓讓我受益匪淺。我將把所（suǒ）學的知識和（hé）方法運用到實際工作中，不斷提高自（zì）己的班級管（guǎn）理（lǐ）水平（píng），為學生的成（chéng）長和發展貢獻自己的力量。
苗雅（yǎ）欣：參加班主任心得講座後，我收獲頗豐（fēng），以下是我的一些收獲：
1.老師（shī）不僅僅是班級紀（jì）律的維護者，更是學生成長路上的引（yǐn）路人、心靈的守護者和全麵發展的促進者。在學習和生活中遇到困難時給（gěi）予他們支（zhī）持和指導，確保每個學（xué）生都（dōu）能安全且充實（shí）地度過在校時光。
2.每個學生（shēng）都有獨特的性格、學習能力和（hé）家庭背景，這就要求（qiú）班（bān）主任必須花時間和精力去深入認識每一個學生。可以通過多種方式（shì）來了解學生，比如定期的談心、觀察他們在課（kè）堂和課間的表現、與家長溝通等。
3.與學生溝通要講究方式方法，既要保持教師的威嚴（yán），又要展現出親和力。要善於傾聽學生的想法和訴求，給（gěi）予（yǔ）他們充分表達的機會。當學（xué）生犯錯（cuò）時，不要急於批評，而是要耐心詢問原因，引導（dǎo）他們認識錯誤。
這次講座（zuò）為我今後的教學（xué）工作（zuò）提供了豐富（fù）的理論指（zhǐ）導和實踐方法，我將把所學運用到實際（jì）工作中，努力成為一名更優秀（xiù）的任課教師（shī）。
王苗：班級常規管理是學校教育教學工作的（de）重要基礎，關乎著每一位（wèi）學生的成長與發展。在參加此次班級常（cháng）規管理聆聽各年級優秀教師經驗後，可謂（wèi）是受益匪淺，收獲（huò）了許多寶（bǎo）貴的經驗（yàn）和深刻的感悟。從日常的習慣、課堂紀律、作業布置、製定課堂規則、小（xiǎo）組競爭、獎勵懲罰機製、不同的管理方法、麵對不同學生因（yīn）材施教管理也是如此。
總之（zhī），這次班級（jí）常（cháng）規管理培（péi）訓是一次思想的洗禮和能力的（de）提升。它讓我從理念到方法都有了全新的認識和理解。在今後的班級管（guǎn）理（lǐ）工作（zuò）中，將把所學知識運用到實踐中，努（nǔ）力打造一個積極向（xiàng）上（shàng）、和諧有序的班級環境，讓每（měi）一位學生都能在班級中茁壯成長。
書寫華章共築夢想秋日有暖陽，求索在路上。在教學的路途中，蘭園教師們在不斷探索、不斷實踐。相信通過這次活動（dòng），老師們定能提高理論素養，更新教學理念，用新課程標準指導自己的（de）教學實踐活動，在蘭園的廣闊天地中（zhōng）勇於創新，精益求（qiú）精。常學常新（xīn）、勤（qín）學勤進，且思且悟且（qiě）成（chéng）長！（通訊員李敏琪）
[責任編（biān）輯：王新國]
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