鹽池縣六小學生張紫涵自小內向，不喜歡參加集體活（huó）動，在老師的鼓勵下（xià），他參加了學（xué）校的色彩畫興趣小組（zǔ），還報名（míng）了‘黨的活動我來講’等活動，這些（xiē）經曆都讓他變得更自信、更開朗。
堅持（chí）五育融合，促進學生全麵發展，圍繞“五項管理”“雙減”、義務教（jiāo）育階段課後（hòu）服務“暖心工（gōng）程”，在全麵推動義（yì）務教育優質均衡發展的基礎（chǔ）上，寧夏（xià）鹽池全縣各中小學以學（xué）生（shēng）為主體開展了課外閱讀、書法（fǎ）、足球、旱冰、手工藝等形式多樣（yàng）、內容豐富的（de）課後服務，促進了學（xué）生德、智、體、美、勞全（quán）麵發展（zhǎn），鍛（duàn）煉了學生意（yì）誌，增強（qiáng）了學生（shēng）綜合素質（zhì），進一步推進了縣（xiàn）域義務（wù）教育優質均衡發展（zhǎn），切實促進學生的個性化發展。
在“互（hù）聯網+教育”的發展過程中，鹽池縣先後對全縣中小學、幼兒園校園網絡進行改造升級，實現了千兆光纖進校園（yuán）、百兆到桌麵，校園無線網絡全覆蓋，“互（hù）聯網+教（jiāo）育”全麵實施，真正實現了優質教（jiāo）育資源互動共享。
“我校這（zhè）幾年在義務教育均衡發展的硬件設施上也（yě）得到了明顯的改（gǎi）善，學生通過“互聯網+教育”、在線課堂和城裏的學生實現了校校聯通、班班同課，縮小了城鄉的差距，達到了（le）優質教育資源的共享”。惠安堡中心（xīn）小學校長丁振譚介紹。
充（chōng）分發揮骨幹教師和城區（qū）學校的示範、引領、輻射作（zuò）用，組織送（sòng）教下鄉活動。鹽池（chí）縣第五小學支部書記校長（zhǎng）王（wáng）生雄說（shuō）道：“我校每周選（xuǎn）派五名教師到青山小學和高沙窩（wō）小學送教（jiāo），將優質的資源和先（xiān）進的技術送到鄉下師資薄弱的學校（xiào），開展教育教學和教研活（huó）動（dòng），縮短城鄉差距，拓寬薄弱學校（xiào）教師眼界，提高教師專業成長能力，帶動區域教研共同體共同發展。”
據了解，鹽池縣陸續新建第四幼兒園、第七小學、第二（èr）中學等校舍，建築麵積5.6萬平方米（mǐ），總投資2.5億（yì）元，新增學位4680個，進（jìn）一步優化學（xué）校布（bù）局，滿足適齡兒童少年入學需（xū）求（qiú），創建“互聯網+教育”示範校2所，標杆校5所（suǒ）。（中（zhōng）國日報寧夏（xià）記者站胡冬梅）
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