來源時間為：2024-01-01
一縷墨香潤童心，老兵康京順多年義務為（wéi）鄉村兒童開辦（bàn）書法班
來源：中國軍網-解放軍報作者：趙（zhào）健責任編輯：郭（guō）妍菲
2024-05-1807:57:09
-新疆和田於田縣文化館幹部、老兵康京順多年義務為鄉村兒童開辦書法班——
一縷墨（mò）香潤童心
趙健
康京順（中）指導孩（hái）子練（liàn）習書法。受訪者供圖
5月初的一天，看到停在校門口的（de）那輛舊自行車，新疆和田於田縣喀什（shí）塔什村小（xiǎo）學的孩子們，知道“康老師”又來了。因為身體原因，“康老師（shī）”回縣城養病，已有兩個星期沒給孩子們上課了。
“康老師”名叫康京順，嚴格意義（yì）上講不是一名老師。他是於田縣文（wén）化館一（yī）名普通幹部，一名（míng）退役軍人（rén）。
孩子們期待“康老師”到來，因為在他的（de）書法班上，不（bú）僅能學習如何寫出漂亮的毛筆（bǐ）字，還（hái）能聽（tīng）他講城裏的生活、外麵的世（shì）界（jiè），還有曆史的典故、當兵的故（gù）事。
從2016年開（kāi）始，康京（jīng）順為（wéi）喀什塔什村一茬又（yòu）一（yī）茬孩子義務開辦書法班。喀什（shí）塔什村小學位於海拔（bá）3000多米的昆（kūn）侖山（shān）深（shēn）處，康京順騎自行（háng）車從縣城來一趟要（yào）花好幾個小（xiǎo）時。“近些年（nián），政府沿著（zhe）山（shān）道修建了柏油路，路好走多了。我第一次來村裏（lǐ）時，走的是村民放牧時（shí）沿（yán）著衝（chōng）溝經年累月碾出來的土路。”康京（jīng）順說。
選（xuǎn）擇到偏遠的喀什塔什村小學辦書法班，康京（jīng）順不是心血來潮。1990年，他在駐疆（jiāng）某部服役時，訓練之餘（yú）常和戰友們一起，幫助周邊村民開展農牧生產。發現村裏許多孩子不會寫漢字，年少時自學過書法、寫得一手好毛（máo）筆字的康京（jīng）順買（mǎi）來字帖、筆墨，手把手教他們寫字。“老家在河北省平山縣、村子離西柏坡很近”的康京順，還常常把“一（yī）肚子的紅色（sè）故事”講給孩子們聽。孩子們寫字時專注的神情、聽故事時烏黑清（qīng）澈的眼睛，給他留下深刻的印象（xiàng）。
後來，幾位村民到部隊道謝。“自從娃娃們去鄉裏念書後，老師們就（jiù）誇我們從小教育得好，比其（qí）他村子的娃娃聽話、熱愛學習（xí），字寫得也漂亮……”回（huí）憶起村（cūn）民稱讚“解放（fàng）軍亞克西”的情形，康（kāng）京順（shùn）的嘴（zuǐ）角壓不住地（dì）往上翹。
1993年，康京順退役後留在（zài）新（xīn）疆（jiāng），在於田縣文化館工作。對於打小喜歡書法、詩詞的康（kāng）京順（shùn）來說，到文化館從（cóng）事群眾文化工作，是（shì）一件幸福的事（shì）。然而，這並不是（shì）康京順留（liú）下來的唯一理由——他忘不（bú）了（le）當兵時與孩子們相處的時（shí）光，希（xī）望為當地的孩子多做點什麽。
工作中，康京順和同事們多次為當地群眾（zhòng）表演（yǎn）文藝節目、辦文化展，很（hěn）受歡迎。康京順發現，孩（hái）子們放學後生活比較單調，如果不是他（tā）們去開展文化活動，家家戶戶晚上可能很早就關了燈。他（tā）由此萌生義務開辦書法班的想法——“既可以幫助孩子們掌握一項技能、了（le）解祖國傳統文化，還可以推廣普及國家通用語言文字”。
1997年底，經於田縣（xiàn）文化館（guǎn）和（hé）當地教育部門同意，康京順的義務書法班正式開班。“從一開始，我就計劃長期辦班。為節約經費，我和妻子商量把自家一間平房騰出來當教室。隻要有孩子來，我就免（miǎn）費教，平時是放學後一個半小時，周末、節假日是每天3小時。”康京順說。
於田縣文化館一名工作人員說，康京順教孩（hái）子們練書法，有自己的“門道”：開的是書法班，學習內容卻涵蓋成語、修辭、詩詞朗誦等內容，為的是給孩子們“打（dǎ）好基（jī）礎”；選擇臨摹、朗誦的詩詞時，有針對（duì）性選擇愛國主義題材（cái）的邊塞（sāi）詩，因為（wéi）“更貼合孩子們的生活環境”。
康京順的書法班剛剛開辦時，學生多是左鄰右舍和親朋好（hǎo）友的（de）孩子（zǐ）。見孩子們在康京順悉心教授下，字寫得越來越好，還養（yǎng）成勤奮好學的好品行（háng），越來（lái）越（yuè）多的群眾把自家孩子送來學習。
2016年，康京順（shùn）報名參加新疆維（wéi）吾爾自治（zhì）區“訪民情、惠民生、聚民心（xīn）”駐村工作，主動申請到於田縣海（hǎi）拔最高、條件最艱苦的喀什塔什村駐村（cūn）1年。當（dāng）時的喀什塔什村小學，隻有3名長（zhǎng）期在職老師，鄉鎮年（nián）年派支教老（lǎo）師來，但都（dōu）待不長（zhǎng）。
“山（shān）裏的孩子不容易，基礎普遍比（bǐ）較弱（ruò）。可他們學習的積（jī）極性很高，上學總是三三兩兩結伴提前（qián）到校，我們駐村（cūn）幹部有時到學校去（qù），孩子們總是圍（wéi）著問東問西。”為（wéi）了幫助村裏的孩子（zǐ），康京順產生留在村裏支教的心思。他向單位提出申請：延長駐村時間，並將已經在縣城開辦（bàn）了19年（nián）的書法（fǎ）班“搬”進大山。
“年紀也不小了，放著縣城的舒服日子不過，為什麽要去山（shān）裏受這份苦？”曾有人這樣問康京順。“也許是一種責任使然吧（ba）。”康京順說，每當看（kàn）到孩子們寫出端正漂亮的毛筆字，聽到他們（men）口齒清（qīng）晰、飽含（hán）深情地朗誦愛國詩詞（cí），他就特別開心。
8年來，康京順在喀什塔什村小學開設（shè）的書法（fǎ）班（bān），已累（lèi）計教授800多個孩子，周（zhōu）邊村鎮的不少孩子（zǐ）也慕名前來。在2022年“寫好中國字，做好中國人”新（xīn）疆維吾（wú）爾自治區中小學生書畫（huà）展上（shàng），康京（jīng）順教授的9個孩（hái）子帶著作品“亮相”。康京順說，當時孩子們的臉上滿是自豪，他的心裏則有一（yī）種難以言表的欣慰。
“康老師，您（nín）身體好些了嗎？以（yǐ）後還（hái）來給（gěi）我們上課嗎？”因（yīn）為兩個星期沒見麵，那天康京順來到（dào）喀什塔什村小學時，有（yǒu）孩子擔心地問。
“我會來，我會來……”康京順連連答應著，走進教室。
“學習貴有恒（héng），書（shū）法須用心，心正則筆正（zhèng），要訣記心間……”站上三尺講台，康京順再次帶著孩子朗誦自編的書法口訣（jué）。整齊洪亮的聲音（yīn）飄出窗外，傳得很（hěn）遠很遠……
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