獲獎名單出爐（lú）！快來看（kàn）看你家娃得獎了嗎？

來源時間為（wéi）：2024-09-19

為（wéi）進一步展示崇（chóng）明生態文明建設成果，努（nǔ）力打造（zào）國家生態文明名片、長江綠色發展標杆，今年5月，崇明區委（wěi）宣傳部（bù）聯合區教育局、團區委和區融媒體中心麵向全區中小學生開（kāi）展征文活動，以“打造生態文明最佳實踐地”為（wéi）主題，圍繞崇明在生態文明建設過程中（zhōng）的實踐與創新，反（fǎn）映今昔發展變化，講述崇明生態文明建設（shè）的生動故事。

此次征文受到了崇明師生家長的廣泛關注，共收到來自各中小（xiǎo）學的有效作品（pǐn）157篇，評選出一（yī）等獎3名、二等獎6名、三等獎8名、優秀獎10名、最佳指導教師獎3名。

生態文明最佳實踐地學生征文獲獎名單

一等獎（jiǎng）

《醉花陰•田園夢》

範昱祺（qí）

上（shàng）海師範大學附屬崇明正大中學

《老屋換新顏》

季萬怡

上海市崇明（míng）區建設中學

《我和外公的捕魚之旅》

陳玥辰

上海市第一師範附屬小（xiǎo）學崇明區江帆小學（xué）

二（èr）等（děng）獎

《守望者》

沈佳琪

上海師範大學附屬崇明正大中學

《共棲一片藍天下》

施程越

上海市崇明區東門小學

《老爸帶我遊“綠色振華”》

談添

上海市崇明區長興小學（xué）

《共繪綠色（sè）畫卷，築夢美麗（lì）家（jiā）園》

黃晨林

上海師範大學附屬崇明正大中學

《來（lái）自崇明的菜》

陳庭軒

上海民辦民一中學

《我因生在崇（chóng）明而自豪》

宋妍然

上海市實驗學校附屬東灘學校

三等獎

《心之島——我的（de）崇明情》

張凱麗（lì）

上海市工程技術管理（lǐ）學校

《我的家鄉（xiāng）——生態文明（míng）崇明島》

魯堃皓

上海市崇明中學附屬東門中學（xué）

《打造崇明生態文明實踐地的（de）探索（suǒ）與征程》

顧瑜婕

上（shàng）海市工程技術管理學（xué）校

《詩和遠方，就在你（nǐ）我身邊》

田晟霖

上海市實驗學校附屬東灘學校

《愛與傳承，守護生態島的綠色約定》

陸嘉屹

上海市崇明中學附屬東門中學（xué）

《崇明，我的綠色家園》

萬梓晨

上海市崇明區（qū）海（hǎi）洪（hóng）小學

《海上明珠綠地（dì）家鄉崇明島》

賀偉宸

上海（hǎi）市崇（chóng）明區競存（cún）小學（xué）

《鄉振（zhèn）絲路文韻新河》

卞露萱

上海市崇明區競（jìng）存小學

優秀獎

《舊物新生詩意濃》

徐璐寅

上海師範大學附屬崇明正大中學

《一隻（zhī）白鷺》

龔思（sī）奕

上海師範大學附屬崇明正大中學

《共繪崇明生態夢》

孫蓓爾

上海市崇明區建設中學

《母親的花（huā）語世界》

俞佳（jiā）越

上海師範大學附屬崇明正（zhèng）大中學

《綠韻》

張庭軒

上（shàng）海新紀元（yuán）雙語學校

《崇明美食伴我成（chéng）長》

周（zhōu）文悅

上海市崇明區（qū）競存小學

《在江海綠島擁抱生態的春天》

沈鑫茹

上海市第（dì）一師範附屬小學崇明區江帆小學

《綠色崇明，蛻（tuì）變中的家鄉》

施嘉韻

上海市（shì）第一師範附屬小學崇明區江帆小學

《競美橫沙風光無限》

陸（lù）君童

上海市崇明區橫沙小學

《綠野崇明：生靈共生之舞》

吳欣然

上海市崇明（míng）區競存小學

最（zuì）佳（jiā）指導教師獎

朱學高

上海師範大學附屬崇明正（zhèng）大中（zhōng）學

劉道（dào）林

上（shàng）海（hǎi）市崇明區建設中學

郝曉玲

上海市（shì）第一師（shī）範附屬小學崇明區江帆小學

在此次征文活動中，來自不同年齡、不同學校的學生聚集在（zài）一起，以不同視角、不同故事，共（gòng）同譜寫崇明生態文明的（de）生動故事。通過描述時代洪流中“我”和家鄉的發展、變化和交（jiāo）融，展現出（chū）濃厚的家鄉情懷（huái）。

生態文明（míng）建設是關係中華民族永續發展的根本大計（jì），崇明作為上海（hǎi）最為珍貴（guì）、不可（kě）替代、麵向（xiàng）未來的生（shēng）態戰略空間，崇明青少年們在崇明生（shēng）態文明建設過（guò）程中要敢（gǎn）於積極創新（xīn）實踐，奮力譜（pǔ）寫中國式現代化（huà）的崇（chóng）明綠色發展篇章。

讓我們一起看看一等獎獲獎（jiǎng）同學的

作品以及他們的（de）所思所想吧~

上海師（shī）範大學附屬崇明正（zhèng）大中學範昱（yù）祺

“久在（zài）樊籠裏，複得返自然”，田園（yuán）生活是許多人心中（zhōng）的夢想。在（zài）我（wǒ）爺爺（yé）家，不僅（jǐn）有四季不斷的鮮花環繞，還能親手栽種果蔬，享受從土地到餐桌（zhuō）的喜悅。綠色能源（yuán）的利用，更（gèng）是為田園生活添上了可持續的（de）現代色彩。我希望（wàng）更多人能到崇（chóng）明旅（lǚ）遊、生活，實現他們的田園夢。

向上滑動閱覽範昱祺作品《醉花（huā）陰•田園夢》

五（wǔ）年前，當勞技教師的爺爺結（jié）束了教學生涯，帶（dài）著奶奶一同（tóng）回歸他（tā）自小生活的鄉村，那裏有他對田園生活（huó）的深深眷戀。

“鄉下（xià）出行多不方便啊。”爸爸（bà）勸道。爺（yé）爺笑著說：“蔬菜瓜果（guǒ），自給自足，如果需要買東西，我（wǒ）可以開著電動汽車到鎮上來，怎麽會不方便呢？”無論爸爸媽媽如何挽（wǎn）留，都無法動搖這對老夫婦對寧靜鄉村生活的向（xiàng）往（wǎng）。最終，爺爺奶奶賣掉了鎮（zhèn）上的商品房，踏上那（nà）片熟悉（xī）的（de）土地，開始構築屬於他們的綠色家園。

能幹的爺爺親手（shǒu）設（shè）計並改造了原本簡樸的三間平房，將（jiāng）其升華為一座融合現代（dài）科技與傳統（tǒng）美學的一（yī）層半小樓（lóu）。樓頂的太陽能光伏板熠熠生輝。爺爺笑（xiào）眯眯地向我介紹：“我（wǒ）們（men）既使用了清潔能源，保（bǎo）護了環境，又省下了電費，一舉兩得！用不完（wán）的電還（hái）能賣給國家呢！”我凝視著那片（piàn）銀光（guāng）閃閃的光伏板，心中不禁對爺爺的環保理念充（chōng）滿敬意。

第二年放暑假，我們回到鄉下，發現小樓西側的那條小河已煥然一新。昔日的水泥護岸已被蔥（cōng）鬱的蘆葦（wěi）叢取（qǔ）代，蘆葦隨風輕輕搖曳，與周邊（biān）田園景色渾然一體。

爺爺告訴我，這是（shì）他（tā）多次到村委會申請的結果。水泥保坍工程看似一勞永逸，卻不利於水生生物的生存；小河流淌，蘆（lú）葦青青，那才是崇明的特色。村裏同意了爺爺家這一（yī）段拆除硬質材料。爺爺親手在兩岸（àn）植上了蘆葦，恢複了小河的自然（rán）生態。如今，小河重獲生機，魚翔（xiáng）淺底（dǐ），蛙聲起伏，繪就了一幅生動的鄉村（cūn）畫卷（juàn）。

河邊，爺爺特意搭建了一個親水（shuǐ）平台。那個雨（yǔ）天（tiān），爺爺（yé）手握釣竿，悠然自得地靜候魚兒上鉤（gōu）。時間仿佛在這一刻慢了下來（lái），世間紛擾皆遠去（qù）。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

看著爺爺充（chōng）實愜意（yì）的退休生活，爸爸媽媽慢慢理解了他們的選（xuǎn）擇。

小院前，那片生機勃勃的（de）菜園是爺爺奶奶辛勤（qín）耕耘的綠色舞台。爺爺（yé）奶奶（nǎi）年少時也幹（gàn）過農活，爺爺既愛鑽研，又肯請教，很快成了種蔬菜瓜果的好手。四季輪轉，各類蔬菜瓜果按序生長，綠意盎然。每當我來訪，總能看（kàn）到（dào）奶奶手（shǒu）持噴壺，輕巧地為菜苗灑水，那（nà）細膩的水霧如絲如縷，仿佛在低吟淺唱著大地與（yǔ）生命的（de）和諧對話。

爺爺向我展示了他安裝的液壓取水機，輕輕按下手柄，地下水汩汩流出。園中那些鮮嫩的（de）蔬菜，得益於家中獨特的水循環係統。地下水（shuǐ）經過淨化處理，供家庭洗衣（yī）、烹飪之用，隨後廢水再被回收用於灌溉菜園，實現了水資源的高效利用。

爺（yé）爺奶奶時常將收（shōu）獲的“綠色”蔬菜（cài）瓜果送到鎮上，成為我（wǒ）們餐桌上的健康源泉。看著承載著爺爺奶奶的關愛與付出的果蔬，爸爸媽媽也忍不住為爺爺（yé）當初的英明決定點讚。

小院的東牆，精心打造（zào）的百花園則是另一番熱鬧景象。爺爺最愛的莫過於崇明水仙。每當冬去春來，崇明水（shuǐ）仙就在爺爺（yé）奶奶（nǎi）的細心嗬護下，一盆盆（pén）傲然綻放，亭（tíng）亭玉立。爺爺（yé）總是精心修剪，塑（sù）造出各種造型，或如（rú）淩波仙子翩翩起舞，或如（rú）害羞少女含苞待（dài）放。他對我說（shuō）：“崇明水仙也叫金盞銀台，天下馳名。它（tā）隻需一盆清水，就能給人帶來滿室芬芳，就像崇明人質（zhì）樸無私、堅韌不屈（qū）的品格。做人（rén）啊（ā），就得學崇明水仙。”

爺爺在他的微信朋友圈（quān）裏曾發過（guò）一首自創（chuàng）的《醉（zuì）花陰》：“綠（lǜ）意盎然映日輝，田園詩畫美。光伏閃銀光，科技助力，生態更葳蕤。流水潺潺魚歡躍，蛙鳴鷺鳥歸。垂釣（diào）樂無窮，歲（suì）月靜好，心中夢相隨。”我想，這就是他追求的田園夢（mèng）吧。

在這裏，“綠色”不（bú）再（zài）僅僅是一種色彩，更是一（yī）種生活方式，一種對未來（lái）美好生活的期待與實踐，一種對崇明精神（shén）的傳承與弘揚（yáng）。爺爺奶奶（nǎi）的身影、他們的言傳身教，以及這個滿載綠色夢（mèng）想的小（xiǎo）院，共同構成了一幅生動而感人的生態田園畫卷，令人動容，令人向往。

上海市（shì）崇明區建設（shè）中學季萬怡

家旁邊曾經廢棄（qì）的碾米（mǐ）房，如今成了美術館（guǎn），這（zhè）裏成了村民們的美育世界和田間課（kè）堂，是他們的精神家園。世界級生態島建設的鄉村振興，不（bú）僅是經濟的振興，也是文化的振興。鄉親們在美術館繪畫，畫出他們心中的美麗世界，進而（ér）把這種美麗帶到生活中去，帶到和諧的人際關係中去，這是我寫這個主題的原因（yīn）。

向上滑動閱覽季萬怡作品《老屋換（huàn）新顏》

我（wǒ）的名字叫老屋，座落在崇明區建設鎮富安村，在一個不（bú）起（qǐ）眼的路口處（chù）。在上世紀80年（nián）代，我曾是村裏的幼兒（ér）園（yuán），我這裏充滿了孩（hái）子們的歡聲笑語。後來（lái），學（xué）生到鎮上（shàng）上學，我被鎖了一段時間，村民又把我當作為碾米房使用。到了新（xīn）世紀，慢慢村民都買米了，我又下崗了。這一沉寂，就是二十（shí）年！

2020年（nián）我們富安村全麵（miàn）啟動市級鄉村示範村建設，村領導們忽然想（xiǎng）起（qǐ）了我這（zhè）個老屋，邀（yāo）請出生在我們建設鎮的（de）同濟設計（jì）院規劃師陸勇峰出山，對我進行了一番美容裝修，對我上（shàng）下層近200平方米的進行巧妙設置。上層是創客空間，可以進行各種沙龍活動，村民可以品（pǐn）茗、喝咖（kā）啡（fēi）、談天，欣賞窗外的藍天白雲和綠意盎然的田園風光。底層分兩間，大的廳，為村民活動展覽場所，村民可（kě）以在這裏畫畫，辦畫（huà）展，表（biǎo）演拉二胡等（děng）才藝；裏麵是書屋，放著各類（lèi）適合（hé）村民讀的（de）書籍，尤其兒童是（shì）讀的書（shū）籍很多，考慮到小孩身高（gāo）不夠，拿不到（dào）書架的書，還給小朋（péng）友（yǒu）們（men）架上梯子，方便小孩（hái）去拿。小書屋空間不太大，人多的（de）時候（hòu）隻能委（wěi）屈小孩子席地而坐讀書了（le）；當然有些村民養的貓狗等寵物，被主人好學的精神感染（rǎn），也會跟主人一起睜大眼睛看書（shū），我也不趕它們走，畢竟動（dòng）物（wù）依戀主（zhǔ）人，動物也有（yǒu）學習的（de）權力。一切完成就緒，陸勇（yǒng）峰

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