浦東新區（qū）竹（zhú）園小學作為上海市兒童友（yǒu）好學校首（shǒu）輪創建校（xiào），我們很（hěn）榮幸，在學校雙新背景下的高質（zhì）量教育改革之路上遇到了一股溫暖的兒童之（zhī）風（fēng）；我們也倍（bèi）感壓力（lì），傳統和創新的友好碰撞、思想和行動的雙向奔赴，最終我（wǒ）們選擇將（jiāng）兒童捧在手心，將（jiāng）兒童放在校園的正中央，在這條通往兒童友好的路上執著向前。
繼9月12日接受了區級（jí）層麵的現（xiàn）場評（píng）審後，9月24日，時隔不到兩周，我們再次迎接了市（shì）級的現場（chǎng）評審。從區級到市級（jí），從（cóng）做好到創優，體現的是竹園品質，更是我們對“兒童友好”理念的具象化表達。在特（tè）級校長、正高級教師、特（tè）級教師婁華英校長的統籌引領下，在創建和迎檢的全程，我（wǒ）們始終堅持真（zhēn）實和常態，努力將兒童友好融入校（xiào）園的時（shí）時處處。
本次市級評審，由上海市教委青保處二級調研員盧惠領銜，由複（fù）旦大學附（fù）屬中學副校長王鐵樺任專家組組長，楊（yáng）浦區人民政府（fǔ）教育督（dū）導室副主任曹旖旎、上海市教育基建管（guǎn）理事務中心（xīn）副主任張晶、江寧學（xué）校（xiào）書記兼校（xiào）長吳慶琳、寶山區安全中（zhōng）心主任陳誌榮任專家評審，浦東新區教育局德育處費解琳老師以及小教中心副主任（rèn）曹驥和相關老師一起參與，參與現場評審的還有學校行政（zhèng）團隊相關成員。
現（xiàn）場評審（shěn）會由專家（jiā）組組長王鐵樺介紹了專（zhuān）家組成員，小教（jiāo）中（zhōng）心曹驥副主任簡要介紹學校如何在特級校長、正高（gāo）級教師、特級教師婁華英校長的帶（dài）領下積極創建上海市兒童友好學（xué）校的樣式。
隨後，婁華英校長代表學校向前來參加現場評審的領導和專家表示感謝，感謝大家（jiā）對於學校創建首批上海市兒（ér）童友好學校的專項工作給（gěi）予更（gèng）多思想引領和專業指導（dǎo），讓這所“小”學校煥發大活力。
以小見大竹園校（xiào）園不（bú）一般
學校創建工作匯（huì）報
首先，由竹園小學（xué）副校長範君英老師以《以小見大我們（men）一起（qǐ）童（tóng）創（chuàng）愛的家園》為主題進行了學校創建工作（zuò）匯報，範校（xiào）長結合上海市兒童友好學校創建的指標細則要求，從政策製度友好、空間建設友好、服務體（tǐ）係友好以及（jí）成長環境友好四個方麵向各位領導和專家匯報。
十五分鍾的匯報凝煉了我們如何在婁校長的引領下（xià），麵對（duì）重重困難，如何在（zài）有限的學校基礎條件中（zhōng），向小空（kōng）間要質量，本著“一切（qiē）為兒童讓路”的思想，通過空間改造、課（kè）程再造，將共性的創建指標轉化為（wéi）竹園的特色行動（dòng），如何在這小小的“螺螄殼裏做道場”，奮力打造具有竹園辨識（shí）度的（de）兒童友好學（xué）校樣式。
以誠相待，竹園的創建很常態（tài）
指標材料現場反饋
專家組成（chéng）員在認真查閱了學校遞交的創建材料後給予了簡要點評。在這樣一個（gè）位於（yú）中（zhōng）心城區（qū）的小麵積（jī）學校，在遇到各種條件局限的情況下，學校（xiào）在校長的帶領（lǐng）下為了兒童努力做改變的精神本身就是兒童友好的體（tǐ）現，學校（xiào）誠（chéng）意滿滿（mǎn），校長智慧無窮。
專家組成員分（fèn）別表示（shì），學校遞交（jiāo）的材料詳實（shí）具體，看見了紮紮實實的常態化創建，真真實實地把創建和學校高質量改革融為一體，不擺噱頭，不做誇大，每一件事都是聚（jù）焦兒童友好、服（fú）務（wù）兒童成長、培養兒童未來。
驚喜連（lián）連，竹園空間會造夢
分指標校園現場查看
緊接著學（xué）校匯報，評審組專家根據（jù）創建指標，分為政策製度、空間建設、服務體係、成長環（huán）境、特色創建五個小組走（zǒu）進校園，查（chá）看各個指標的落實情況。專家們走進校園的角角落落，走（zǒu）進孩子們的（de）常態課堂，走進各個特殊（shū）的學習小空間，浸潤式地感受竹園特有的兒童友（yǒu）好氛圍。
政策製度因兒童（tóng）而很友好
政策製度組專家查看了學校章（zhāng）程、四年規（guī）劃、特殊兒童關愛製度等（děng）學校文本，細（xì）致查看文本的製定和實（shí）施時間，通過看、聽、問，對學校的兒童友好政策製度落實情況進行全麵檢查。
空間建設因兒童而（ér）很無限
空間建設組專家走進校園，將（jiāng）所看到的和學校匯報中所提及的一一（yī）對應，專家們一邊感歎“竹園真小啊”一邊表示“學校真是動足（zú）了（le）腦（nǎo）筋”，尤其是看到學校為了增加學生（shēng）活動麵積（jī）、體育運動麵積、各類素養培育空間，真的是在“螺螄殼裏做道場”。
午休室成為校園網紅地
成長（zhǎng）體（tǐ）係因兒童而很溫暖
服務體係（xì）組專家走進孩子們的教室，感受和諧的師生氛圍的同時，看到孩子們所表現（xiàn）出的自信、樂觀、熱情，表示欣慰。對於學校嚴格按照義務教（jiāo）育優質均衡的各項要求，開足開齊所（suǒ）有課程，且追求高質量落地的做法，表示肯定。
環境服務因兒童而很安（ān）全
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