為了落實幸福小學的德育工作（zuò）評（píng）價體（tǐ）係，培養（yǎng）學生自我（wǒ）教育、自我管理、自我約束的能力，幸福小學構（gòu）建“小紅帽”誌願服務體係，以“幸福小（xiǎo）學十星（xīng）班級”評比為契機，采取（qǔ）學生自治與互助的（de）方式，組織“小紅帽”誌願服（fú）務隊以（yǐ）多種形式開展（zhǎn）學雷鋒誌（zhì）願服務活動。
四、活動形式
（一）打造誌願服（fú）務隊伍，完（wán）善學生評（píng）價體係
根據校情提出“抓好德育（yù）促文明文明創建我先行”的口號，致力培養師生向上向善，服務他人的品質，讓文明創建在校園落地生根。成立“小紅帽”誌（zhì）願服隊，以落（luò）實“十星（xīng）班級”評比為載體，讓學生自主管理，自覺養成文明習慣，完善學生評價（jià）體係，強化校園管理（lǐ）。同時，開展常態化誌願服務工作，通過“小手拉大手”，發揮誌（zhì）願服務隊的輻射作用，有效服（fú）務社會。
（二）常態開展誌願活動，自主管理（lǐ）服務校園
通過“小紅帽”誌願服務隊打造獨特的學校管理模式，由誌（zhì）願者負責晨（chén）午（wǔ）檢、就餐、放學路隊、集會等6個方（fāng）麵的監督檢查（chá）工（gōng）作和十星的評比工作。校園中，常規（guī）指導有“小紅帽”的身影。“小紅帽”就像流動的“小花”出現在各（gè）個角落。課間，“小紅帽”們在校園裏執勤，操場上（shàng）督察文明，教室裏檢查衛生，水池邊監管安（ān）全，樓道間提醒禮（lǐ）儀。用餐時間，“小（xiǎo）紅帽”們在教室門口為大家服務，從排隊打飯到收（shōu）拾餐具，他們做得一絲不苟。一（yī）日常規在誌願服務活動中落實落地。
（三）持續弘揚誌願精神，聯動社區服務社會
“小（xiǎo）紅帽”誌願服務隊聯動社區，常態化開展社會誌（zhì）願服務活動。通過“小手拉大手”，人人都做“小紅帽”，人人都是傳播文明的使者。街道上，“紅綠燈、文明行”交通勸（quàn）導誌願活動有“小紅帽”的身影，他們在活動中（zhōng）向廣大市民宣傳文明交通知識，提高市民文明安全意識；社區庭院裏，“我是小蟻工”活動有“小紅帽”的身影，用實際行動為家鄉環境建設貢獻自（zì）己的一份力量（liàng）；“小紅帽”誌願（yuàn）者設置文明勸導宣傳台，向（xiàng）社區居民宣傳綠色環保、安全用電等知識。
五、社（shè）會效果
在學校（xiào）的號召下（xià），每位師（shī）生都加入到了“小紅（hóng）帽”誌願服務（wù）隊（duì）伍，隨著（zhe）學校規模的擴大，誌願服務隊由當（dāng）年的500多人，發（fā）展到現在的1200多人。10年來，“小紅帽（mào）”誌願服務隊本著“建設、服務、創新（xīn）、發（fā）展”的（de）工作理念，把“奉獻、友愛、互助、進步（bù）”的誌願精神作為自己的行動宗旨，在各種形式多樣的活動中不斷完善自我，不（bú）斷加強團隊自身建（jiàn）設，成為校園裏最亮麗的風景線。他們還走出校門，服務社區群眾、留守兒童、貧困兒童，將文明的春風吹遍社會各個角（jiǎo）落，得到了社會各界的廣泛（fàn）讚（zàn）譽。學校連續多年（nián）被評為省、市文明校園。
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